5.“亲其师,信其道”与“感人心者,莫先乎情”这两句话共同说明的道理是 (
A.情绪和情感是复杂多样的
B.情感与情绪紧密相关、不可分割
C.情感影响我们的判断、选择和行动
D.情感有助于我们全面观察事物、探索未知
C
)A.情绪和情感是复杂多样的
B.情感与情绪紧密相关、不可分割
C.情感影响我们的判断、选择和行动
D.情感有助于我们全面观察事物、探索未知
答案
5.C
6.小明升入初中后,因不适应新环境感到焦虑,学习效率下降。帮助他尽快适应新环境的最合理的途径是(
①制订计划 ②分析原因 ③稳定情绪 ④认真执行
A.①→②→③→④
B.③→①→②→④
C.③→②→①→④
D.①→④→②→③
C
)①制订计划 ②分析原因 ③稳定情绪 ④认真执行
A.①→②→③→④
B.③→①→②→④
C.③→②→①→④
D.①→④→②→③
答案
6.C
7.耶克斯—多德森定律告诉我们:焦虑程度与学习效率之间呈倒U型关系(如下图所示)。从中,我们可以得出的结论是 (
①人的情绪受多方面因素影响
②焦虑程度与行动效率成正比
③情绪影响着我们的学习效率
④适度的焦虑情绪可以提高学习效率

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
D
)①人的情绪受多方面因素影响
②焦虑程度与行动效率成正比
③情绪影响着我们的学习效率
④适度的焦虑情绪可以提高学习效率
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
7.D
8.小敏竞选班干部失败后,能让她重拾信心的积极情绪表达是 (
A.“我太差劲了,什么都做不好”
B.“大家都针对我,不认可我”
C.“这次经验很宝贵,下次继续努力”
D.“选不上就算了,我再也不参加了”
C
)A.“我太差劲了,什么都做不好”
B.“大家都针对我,不认可我”
C.“这次经验很宝贵,下次继续努力”
D.“选不上就算了,我再也不参加了”
答案
8.C
9.某校心理健康课开展“调节情绪,留住微笑”主题活动,同学们以卡片的形式分享了自己调节情绪的做法:

上述卡片的内容运用的调节情绪的主要方法是(
A.转移注意
B.放松训练
C.合理宣泄
D.改变认知评价
上述卡片的内容运用的调节情绪的主要方法是(
D
)A.转移注意
B.放松训练
C.合理宣泄
D.改变认知评价
答案
9.D
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