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2. 草莓每千克6元，王老师买了8千克，需要多少元？是求(
A.单价
B.数量
C.总价
D.都不是
C
)。A.单价
B.数量
C.总价
D.都不是
答案
2. C
解析
【分析】
解题时首先要明确单价、数量、总价的定义和区别：单价是每单位商品的价格，数量是购买商品的总重量、总个数等，总价是购买商品总共需要花费的钱，三者满足“总价=单价×数量”的关系。本题中“每千克6元”是单价，“8千克”是购买的数量，问题问“需要多少元”就是求一共花的钱，对应就是总价，由此就能选出正确选项。
【解析】
我们先对题干给出的信息和问题逐一分析：
1. 已知“草莓每千克6元”，这是每单位草莓的价格，属于单价；
2. 已知“王老师买了8千克”，这是购买草莓的重量，属于数量；
3. 问题“需要多少元”，问的是买8千克草莓一共要花的总钱数，也就是总价。
因此本题是求总价，选C。
【答案】
C
【知识点】
单价、数量与总价的关系
【点评】
本题是基础的概念识别题，主要考查对购物场景中常见数量的区分，掌握三类量的定义就能快速作答。
【难度系数】
0.9
解题时首先要明确单价、数量、总价的定义和区别：单价是每单位商品的价格，数量是购买商品的总重量、总个数等，总价是购买商品总共需要花费的钱，三者满足“总价=单价×数量”的关系。本题中“每千克6元”是单价，“8千克”是购买的数量，问题问“需要多少元”就是求一共花的钱，对应就是总价，由此就能选出正确选项。
【解析】
我们先对题干给出的信息和问题逐一分析：
1. 已知“草莓每千克6元”，这是每单位草莓的价格，属于单价；
2. 已知“王老师买了8千克”，这是购买草莓的重量，属于数量；
3. 问题“需要多少元”，问的是买8千克草莓一共要花的总钱数，也就是总价。
因此本题是求总价，选C。
【答案】
C
【知识点】
单价、数量与总价的关系
【点评】
本题是基础的概念识别题，主要考查对购物场景中常见数量的区分，掌握三类量的定义就能快速作答。
【难度系数】
0.9
3. 聪聪买了10千克苹果，共花了60元，每千克苹果(
A.6
B.5000
C.60
D.40
A
)元。A.6
B.5000
C.60
D.40
答案
3. A
解析
【分析】
解题时先梳理题干已知条件：购买苹果的总花费（总价）为60元，购买的苹果重量（数量）为10千克，所求的每千克苹果的价格就是单价。根据购物相关的数量关系，单价=总价÷数量，因此只需要用总价除以数量就能算出结果。
【解析】
已知苹果总价为60元，购买数量为10千克，根据“单价=总价÷数量”的关系列式：
60÷10=6（元）
因此每千克苹果的价格是6元，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
1. 单价数量总价的关系
2. 除数是整十数的口算除法
【点评】
本题是结合生活场景的基础应用题，主要考察对常见数量关系的掌握程度和简单除法计算能力，解题关键是准确区分总价、数量、单价三个量，牢记三者的运算关系。
【难度系数】
0.9
解题时先梳理题干已知条件：购买苹果的总花费（总价）为60元，购买的苹果重量（数量）为10千克，所求的每千克苹果的价格就是单价。根据购物相关的数量关系，单价=总价÷数量，因此只需要用总价除以数量就能算出结果。
【解析】
已知苹果总价为60元，购买数量为10千克，根据“单价=总价÷数量”的关系列式：
60÷10=6（元）
因此每千克苹果的价格是6元，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
1. 单价数量总价的关系
2. 除数是整十数的口算除法
【点评】
本题是结合生活场景的基础应用题，主要考察对常见数量关系的掌握程度和简单除法计算能力，解题关键是准确区分总价、数量、单价三个量，牢记三者的运算关系。
【难度系数】
0.9
四、在横线上补充问题，再列式解答。
1. 超市以18元/个的进价购进了376个皮球，？
2. 声音在水中传播6000米需要4秒，？
1. 超市以18元/个的进价购进了376个皮球，？
2. 声音在水中传播6000米需要4秒，？
答案
1. 补充问题：购进这些皮球一共需要多少元
18×376=6768（元）
答：购进这些皮球一共需要6768元。
2. 补充问题：声音在水中平均每秒传播多少米
6000÷4=1500（米）
答：声音在水中平均每秒传播1500米。
18×376=6768（元）
答：购进这些皮球一共需要6768元。
2. 补充问题：声音在水中平均每秒传播多少米
6000÷4=1500（米）
答：声音在水中平均每秒传播1500米。
解析
【分析】
解答这类补充问题的题目，首先要梳理题目给出的已知条件对应的数量关系，再提出可以用已知条件解决的合理问题。
1. 第一题已知皮球的单个进价（单价）是18元，购进的总数量是376个，结合“单价×数量=总价”的数量关系，可以补充求总进价的问题，再用乘法计算即可。
2. 第二题已知声音在水中传播的总路程是6000米，传播的总时间是4秒，结合“路程÷时间=速度”的数量关系，可以补充求声音在水中传播速度的问题，再用除法计算即可。
【解析】
1. 我们补充的问题是求购进这些皮球的总费用，也就是总价，用单价乘数量计算：
列式：$18×376$
计算：$18×376=6768$（元）
作答：购进这些皮球一共需要6768元。
2. 我们补充的问题是求声音在水中每秒传播的距离，也就是传播速度，用总路程除以总时间计算：
列式：$6000÷4$
计算：$6000÷4=1500$（米）
作答：声音在水中平均每秒传播1500米。
【答案】
1. 补充问题：购进这些皮球一共需要多少元
$18×376=6768$（元）
答：购进这些皮球一共需要6768元。
2. 补充问题：声音在水中平均每秒传播多少米
$6000÷4=1500$（米）
答：声音在水中平均每秒传播1500米。
【知识点】
单价数量总价关系、路程时间速度关系、整数乘除法应用
【点评】
本题属于开放型实际应用题，核心考查对常见数量关系的掌握和运用，需要先结合已知信息判断可求解的量，再提出合理问题计算，能有效锻炼信息梳理和解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
解答这类补充问题的题目，首先要梳理题目给出的已知条件对应的数量关系，再提出可以用已知条件解决的合理问题。
1. 第一题已知皮球的单个进价（单价）是18元，购进的总数量是376个，结合“单价×数量=总价”的数量关系，可以补充求总进价的问题，再用乘法计算即可。
2. 第二题已知声音在水中传播的总路程是6000米，传播的总时间是4秒，结合“路程÷时间=速度”的数量关系，可以补充求声音在水中传播速度的问题，再用除法计算即可。
【解析】
1. 我们补充的问题是求购进这些皮球的总费用，也就是总价，用单价乘数量计算：
列式：$18×376$
计算：$18×376=6768$（元）
作答：购进这些皮球一共需要6768元。
2. 我们补充的问题是求声音在水中每秒传播的距离，也就是传播速度，用总路程除以总时间计算：
列式：$6000÷4$
计算：$6000÷4=1500$（米）
作答：声音在水中平均每秒传播1500米。
【答案】
1. 补充问题：购进这些皮球一共需要多少元
$18×376=6768$（元）
答：购进这些皮球一共需要6768元。
2. 补充问题：声音在水中平均每秒传播多少米
$6000÷4=1500$（米）
答：声音在水中平均每秒传播1500米。
【知识点】
单价数量总价关系、路程时间速度关系、整数乘除法应用
【点评】
本题属于开放型实际应用题，核心考查对常见数量关系的掌握和运用，需要先结合已知信息判断可求解的量，再提出合理问题计算，能有效锻炼信息梳理和解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
五、解答题。
1. 《寓言故事》的单价是17元，56元可以买多少本？
1. 《寓言故事》的单价是17元，56元可以买多少本？
答案
56 ÷ 17 = 3（本）……5（元）
答：56元可以买3本。
答：56元可以买3本。
解析
【分析】
解题首先要明确基本数量关系：购买数量=总钱数÷商品单价，本题就是求56元里包含多少个17元，因此选择用除法计算。另外要结合生活实际判断：如果计算后剩余的钱不够再买1本《寓言故事》，余数就要舍去，仅保留商作为最终可购买的数量。
【解析】
已知《寓言故事》单价为17元，总钱数是56元，代入数量关系列式计算：
$ 56 ÷ 17 = 3 \mathrm{（本）} \dots \dots 5 \mathrm{（元）} $
余下的5元小于17元，不足以再购买1本，因此最多可买3本。
【答案】
56元可以买3本。
【知识点】
1. 单价数量总价的关系
2. 有余数除法的实际应用
3. 去尾法取值
【点评】
本题结合日常消费场景考查除法的实际应用，解题时不能只看计算结果，要结合生活常识判断余数的取舍，避免脱离实际答题。
【难度系数】
0.8
解题首先要明确基本数量关系：购买数量=总钱数÷商品单价，本题就是求56元里包含多少个17元，因此选择用除法计算。另外要结合生活实际判断：如果计算后剩余的钱不够再买1本《寓言故事》，余数就要舍去，仅保留商作为最终可购买的数量。
【解析】
已知《寓言故事》单价为17元，总钱数是56元，代入数量关系列式计算：
$ 56 ÷ 17 = 3 \mathrm{（本）} \dots \dots 5 \mathrm{（元）} $
余下的5元小于17元，不足以再购买1本，因此最多可买3本。
【答案】
56元可以买3本。
【知识点】
1. 单价数量总价的关系
2. 有余数除法的实际应用
3. 去尾法取值
【点评】
本题结合日常消费场景考查除法的实际应用，解题时不能只看计算结果，要结合生活常识判断余数的取舍，避免脱离实际答题。
【难度系数】
0.8
2. 6包饼干72元，买8包这样的饼干，90元够吗？
答案
72÷6=12（元）
12×8=96（元）
96＞90
答：90元不够。
12×8=96（元）
96＞90
答：90元不够。
解析
【分析】
要判断90元够不够买8包饼干，需分三步思考：第一步先求出1包饼干的价格，已知6包饼干总价72元，用总价除以数量就能得到单包价格；第二步再计算买8包饼干需要的总钱数，用单包价格乘购买数量即可；第三步把买8包需要的总钱数和90元比较，若总花费大于90元就不够，小于等于90元就够。
【解析】
1. 计算每包饼干的单价：
$72÷6=12$（元）
2. 计算买8包饼干的总花费：
$12×8=96$（元）
3. 对比总花费和90元的大小：
$96＞90$
因此90元不够买8包这样的饼干。
【答案】
90元不够。
【知识点】
单价数量总价关系、整数乘除法运算、数的大小比较
【点评】
本题结合日常购物场景命题，解题关键是先求出单一量（单包饼干价格），再计算所需总花费后和预算对比，能够有效考查学生运用基础运算解决实际生活问题的能力。
【难度系数】
0.8
要判断90元够不够买8包饼干，需分三步思考：第一步先求出1包饼干的价格，已知6包饼干总价72元，用总价除以数量就能得到单包价格；第二步再计算买8包饼干需要的总钱数，用单包价格乘购买数量即可；第三步把买8包需要的总钱数和90元比较，若总花费大于90元就不够，小于等于90元就够。
【解析】
1. 计算每包饼干的单价：
$72÷6=12$（元）
2. 计算买8包饼干的总花费：
$12×8=96$（元）
3. 对比总花费和90元的大小：
$96＞90$
因此90元不够买8包这样的饼干。
【答案】
90元不够。
【知识点】
单价数量总价关系、整数乘除法运算、数的大小比较
【点评】
本题结合日常购物场景命题，解题关键是先求出单一量（单包饼干价格），再计算所需总花费后和预算对比，能够有效考查学生运用基础运算解决实际生活问题的能力。
【难度系数】
0.8
3. 甲地到乙地的路程是936千米，大车4小时行驶248千米，小车5小时行驶335千米，哪辆车先到达？
答案
248÷4=62（千米/时）
936÷62=15（小时）……6（千米）
335÷5=67（千米/时）
936÷67=13（小时）……65（千米）
15小时 ＞ 13小时
答：小车先到达。
936÷62=15（小时）……6（千米）
335÷5=67（千米/时）
936÷67=13（小时）……65（千米）
15小时 ＞ 13小时
答：小车先到达。
解析
【分析】
要判断哪辆车先到达，核心是比较两车行驶完全程的用时长短，用时更短的车先到。解题思路分为三步：第一步根据“速度=路程÷行驶时间”，分别计算大车、小车的行驶速度；第二步再根据“行驶时间=总路程÷速度”，用甲乙两地的总路程分别除以两车的速度，算出两车跑完全程各自需要的时间；第三步对比两个时间的大小，即可得出结论。
【解析】
1. 计算大车的速度与全程用时：
大车速度：$248÷4=62$（千米/时）
大车行驶全程用时：$936÷62=15$（小时）……6（千米），即大车走完全程需要15个多小时。
2. 计算小车的速度与全程用时：
小车速度：$335÷5=67$（千米/时）
小车行驶全程用时：$936÷67=13$（小时）……65（千米），即小车走完全程需要13个多小时。
3. 比较用时：$15\mathrm{小}\mathrm{时}＞13\mathrm{小}\mathrm{时}$，小车用时更短。
【答案】
小车先到达。
【知识点】
路程速度时间关系、除数是两位数的除法、整数大小比较
【点评】
本题结合实际出行场景考察基础行程问题的解决能力，解题关键是熟练运用行程基本公式计算速度和总用时，计算有余数的除法时要注意剩余路程也需要额外花费时间行驶，只要细心计算就能顺利得出结果。
【难度系数】
0.8
要判断哪辆车先到达，核心是比较两车行驶完全程的用时长短，用时更短的车先到。解题思路分为三步：第一步根据“速度=路程÷行驶时间”，分别计算大车、小车的行驶速度；第二步再根据“行驶时间=总路程÷速度”，用甲乙两地的总路程分别除以两车的速度，算出两车跑完全程各自需要的时间；第三步对比两个时间的大小，即可得出结论。
【解析】
1. 计算大车的速度与全程用时：
大车速度：$248÷4=62$（千米/时）
大车行驶全程用时：$936÷62=15$（小时）……6（千米），即大车走完全程需要15个多小时。
2. 计算小车的速度与全程用时：
小车速度：$335÷5=67$（千米/时）
小车行驶全程用时：$936÷67=13$（小时）……65（千米），即小车走完全程需要13个多小时。
3. 比较用时：$15\mathrm{小}\mathrm{时}＞13\mathrm{小}\mathrm{时}$，小车用时更短。
【答案】
小车先到达。
【知识点】
路程速度时间关系、除数是两位数的除法、整数大小比较
【点评】
本题结合实际出行场景考察基础行程问题的解决能力，解题关键是熟练运用行程基本公式计算速度和总用时，计算有余数的除法时要注意剩余路程也需要额外花费时间行驶，只要细心计算就能顺利得出结果。
【难度系数】
0.8
