2026年暑假作业完美假期生活七年级语文湖南教育出版社第23页答案
二、阅读理解
(一)卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
1. 本文所说的道理,可以用一个成语来概括,这个成语是“
熟能生巧
”。
2. “有卖油翁释担而立”中“释”意为
放下
,“释”的这个意义还保留在一些成语中,如
爱不释手
(写出一个含“释”的这个意义的成语)。
3. 对陈康肃“十中八九”的高超射技,卖油翁“但微颔之”,这是因为
他觉得没有什么了不起,只不过是手熟而已(意思对即可)
,康肃感到“忿然”,可见康肃具有
狂妄、自负(或骄傲自大)
的心理。
4. 本文给你怎样的启示?
即使有什么长处,也没有骄傲自满的必要。(意思对即可)

答案

(一)1. 熟能生巧
2. 放下 爱不释手
3. 他觉得没有什么了不起,只不过是手熟而已(意思对即可) 狂妄、自负(或骄傲自大)
4. 即使有什么长处,也没有骄傲自满的必要。(意思对即可)
(二)饺子与绵梨
丈夫在一所重点中学教书,我们便住在这所学校里。在这里读书的学生大部分来自市区,家里的生活条件都很优越。
这天,来叩门的是一个女学生,她目光低垂,衣着朴素。跟在她身后的是一位中年人,裤褂上都打了补丁,从眉目上看,显然是她父亲。
进了屋里,父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事,只是父亲特地骑自行车从四十多千米以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师,”父亲说,“农村没什么好东西带,只拿了十几个新下的鸡蛋来,让老师尝尝鲜。”说着,从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。布兜里装了很多糠,裹了十几个鸡蛋。显然他做得很精心,生怕鸡蛋被挤破。
十几个鸡蛋放在茶几上,圆滚新鲜,煞是好看。我提议中午大家一起包饺子吃,父女俩一脸惶恐,死活不肯,被我用老师的威严才震慑住。吃饺子时,父女俩依然拘束,但很高兴,我也是少有的开心。等到父女俩下午要走时,我已把鸡蛋放在了柜橱里。
送出门去,我又对女学生说了一些鼓励的话。
送走女学生和她的父亲,回屋,丈夫一脸诧异。他惊奇一贯铁面无私,从来都把送礼者拒之门外的我为何因十几个鸡蛋而折腰?为什么一贯不喜喧闹应酬的我破例要留父女俩吃饺子?
望着丈夫不解的眼神,我微微一笑,讲述了二十年前自己经历的一件事。
在我十岁那年的夏天,父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一脚地去五千米以外的小镇邮电局。我肩上背的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的七个大绵梨。说不定小妹为这七个绵梨正在家里哭鼻子呢。这棵梨树长了三年,今年第一次结了七个果。小妹每天浇水,盼着梨长大。但今天晚上,梨全被父亲摘下来了。小妹急得直跺脚,父亲大吼:“拿它去办事呢!”
邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚,父亲让我喊他姨爷。进屋时,他们一家正在吃饭。父亲说明来意,姨爷“嗯”了一声,没动。我和父亲站在靠门边的地方,破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爷吃完了饭,剔完牙,伸伸懒腰,才说:“号码给我,在这儿等着,我去看看能否打得通。”五分钟之后,姨爷回来了,说:“打通了,也讲明白了,电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。不料,姨爷一只手一摆,大声说:“不,不要!家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!”
回来的路上,我跟在父亲的身后,抱着布兜哭了一路。仅仅因为贫穷,血缘和亲情也淡了;仅仅因为贫穷,我们在别人的眼里好像就没有一点自尊。
在以后的成长过程中,那刺眼的九角五分钱和姨爷摆手的动作一直深藏在我心里。它像一根软鞭时时敲打着我的心灵。虽然它会激励我上进,但随着岁月的增长,创伤却越来越深,以至于因为它,我整个童年的记忆都涩而苦。
当我讲完这番话,丈夫一脸释然。我想他能明白。是的,我喜欢今天来的那个女学生,从她身上看到了自己当年的影子,我不会做姨爷那样的手势,给一个女孩子的记忆留下灰色的印疤。我相信,我今天的饺子对女孩子的作用绝不亚于姨爷那一摆手的动作对我的影响。因为无论何时何地,爱心的力量总比伤害的力量大得多。
1. 与人交往,我们的语言和行动会对他人有一定的暗示作用,试说明“我”接受鸡蛋的行为对他们父女俩会产生什么样的暗示?留他们吃饺子,又会对他俩产生什么样的暗示?请从“我”的角度写出暗示的内容。
①你们送来鸡蛋,老师和家人都很感谢。

②你们是老师家的客人,谢谢你们大老远地送来了礼物。

2. 文章中有这么一句话:“当我讲完这番话,丈夫一脸释然。”试从结构上分析这句话的作用。
一是收住上文的回忆,二是照应上文中“丈夫一脸诧异”“丈夫不解的眼神”等描写。


3. 从记叙方法的角度看,本文运用了哪种记叙方法?这么做有什么好处?
插叙。这么做,使故事情节一直在悬念中发展,增强了故事的可读性。

4. 本文写了现实中和记忆中的两件事,其中哪一件更能触动你的心灵?请说说理由。
示例:文中“我”和丈夫收下鸡蛋并邀请父女俩一同吃饺子的事更能触动我的心灵,这件

事使我认识到要维护他人的自尊,善待他人。

答案

(二)1. ①你们送来鸡蛋,老师和家人都很感谢。②你们是老师家的客人,谢谢你们大老远地送来了礼物。
2. 一是收住上文的回忆,二是照应上文中“丈夫一脸诧异”“丈夫不解的眼神”等描写。
3. 插叙。这么做,使故事情节一直在悬念中发展,增强了故事的可读性。
4. 示例:文中“我”和丈夫收下鸡蛋并邀请父女俩一同吃饺子的事更能触动我的心灵,这件事使我认识到要维护他人的自尊,善待他人。