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一、下列关于本次习作的要求,说法不正确的一项是(
A.科幻故事要大胆想象,同时兼顾合理性,符合基本的科学逻辑。
B.创作时只需天马行空,不用考虑人物身份、生活环境和情节逻辑。
C.要设计人物的奇特经历,并融入不可思议的科学技术元素。
D.故事要能把读者带入神奇的科幻世界,做到奇特而又令人信服。
B
)A.科幻故事要大胆想象,同时兼顾合理性,符合基本的科学逻辑。
B.创作时只需天马行空,不用考虑人物身份、生活环境和情节逻辑。
C.要设计人物的奇特经历,并融入不可思议的科学技术元素。
D.故事要能把读者带入神奇的科幻世界,做到奇特而又令人信服。
答案
一、B
二、构思并补全故事核心。
1. 如果大脑能直接从书上拷贝知识，请你设计故事的核心。
人物：
核心科技：
关键情节：
2. 如果人能在火星上生活，请你设计故事的核心。
生活环境：
核心科技：
关键情节：
1. 如果大脑能直接从书上拷贝知识，请你设计故事的核心。
人物：
六年级小学生
核心科技：
大脑知识拷贝仪
关键情节：
我用大脑知识拷贝仪快速学会了所有学科知识，却发现缺少思考过程，最后学会合理使用大脑知识拷贝仪，边拷贝边动脑
2. 如果人能在火星上生活，请你设计故事的核心。
生活环境：
火星基地，空气稀薄，低温，有沙尘暴
核心科技：
供氧系统、恒温宇航服、能源补给站
关键情节：
火星突发沙尘暴，基地能源系统受损，我和队友合力修复能源系统，保障基地安全
答案
1. 六年级小学生。 大脑知识拷贝仪。
我用大脑知识拷贝仪快速学会了所有学科知识，却发现缺少思考过程，最后学会合理使用大脑知识拷贝仪，边拷贝边动脑。
2. 火星基地，空气稀薄，低温，有沙尘暴。 供氧系统、恒温宇航服、能源补给站。 火星突发沙尘暴，基地能源系统受损，我和队友合力修复能源系统，保障基地安全。
我用大脑知识拷贝仪快速学会了所有学科知识，却发现缺少思考过程，最后学会合理使用大脑知识拷贝仪，边拷贝边动脑。
2. 火星基地，空气稀薄，低温，有沙尘暴。 供氧系统、恒温宇航服、能源补给站。 火星突发沙尘暴，基地能源系统受损，我和队友合力修复能源系统，保障基地安全。
三、针对“用时光机穿越到恐龙时代”这一故事，下列情节设计最合理的一项是(
A.穿越后，主角徒手和霸王龙搏斗，没有任何防护措施。
B.穿越后，主角用地质探测仪发现火山即将喷发，带领同伴找到安全的撤离通道。
C.故事中恐龙可以开口说话，并和主角成为朋友。
D.主角穿越到恐龙时代后，让恐龙全都存活了下来。
B
)A.穿越后，主角徒手和霸王龙搏斗，没有任何防护措施。
B.穿越后，主角用地质探测仪发现火山即将喷发，带领同伴找到安全的撤离通道。
C.故事中恐龙可以开口说话，并和主角成为朋友。
D.主角穿越到恐龙时代后，让恐龙全都存活了下来。
答案
三、B
四、请写出以“火星基地生活”为主题的故事中的一个具体情节。
我穿上恒温宇航服，跟着教官走出火星基地，用地质采样器收集火星岩石样本
恒温宇航服会实时传输身体数据和环境信息
答案
四、示例 我穿上恒温宇航服，跟着教官走出火星基地，用地质采样器收集火星岩石样本，恒温宇航服会实时传输身体数据和环境信息。
五、请你从“大脑拷贝知识”“火星生活”“穿越到恐龙时代”中任选一个主题，写一段故事片段。要求:融入具体的科学技术细节,情节合理,有画面感,语言生动。
火星基地的警报突然响起，沙尘暴席卷而来。看着窗外漫天的红色沙砾，我迅速关闭基地防护门
检查供氧设备，和队友一起加固温室大棚
守护我们的火星家园
答案
五、示例 火星基地的警报突然响起，沙尘暴席卷而来。看着窗外漫天的红色沙砾，我迅速关闭基地防护门，检查供氧设备，和队友一起加固温室大棚，守护我们的火星家园。
