二、根据课文内容，将下面的游览路线图补充完整
路上 → （） → （） → （） → 出洞
（美） （） （） （） （黑、奇）
按（）顺序写景

路上 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞
（美 ）（宽 ）（大 ）（窄 ）（黑、奇）
按（游览）顺序写景

【分析】
这道题出自课内经典游记《记金华的双龙洞》，解题思路是先回忆作者的完整游览行进过程：从观赏沿途景色的路上出发，最先抵达双龙洞的入口区域，之后进入洞的外层空间，接着穿过连接内外洞的特殊通道，再进入洞的内层空间，最后离开洞穴出洞；再对应匹配每个地点的典型特点，最后梳理全文的写景逻辑，就能顺理成章补全所有空缺，理清作者的游踪脉络。
【解析】
根据课文原文内容，作者的游览动线依次推进：
1. 走完沿途景色优美的路段后，首先到达双龙洞的洞口，洞口的特点是宽敞开阔；
2. 从洞口进入后就来到外洞，外洞的空间十分宽大；
3. 离开外洞需要穿过非常窄小低矮的孔隙，才能抵达内部区域；
4. 穿过孔隙后就进入内洞，内洞的特点是黑、景物奇特；
5. 游览完内洞后最终出洞，整个行文完全跟随作者游览的先后进程推进，是典型的按游览顺序写景的游记。
【答案】
路上 → 洞口 → 外洞 → 孔隙 → 内洞 → 出洞
（美 ）（宽 ）（大 ）（窄 ）（黑、奇）
按（游览）顺序写景
【知识点】
课文内容识记，游记游踪梳理，写景顺序判断
【点评】
本题是课内游记的基础考察题，核心是引导学生梳理游记的游踪脉络，掌握移步换景类游记的行文逻辑，巩固课内重点课文的核心知识点，难度适中，适合巩固基础使用。
【难度系数】
0.7

三、读下面的内容，然后用“”画出直接描写孔隙狭小的语句，用“﹏﹏”画出作者真实感受的语句
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

【分析】
拿到这道题首先要明确两类语句的筛选标准：第一类直接描写孔隙狭小的语句属于客观写实内容，不需要带入作者主观感受，直接直白说明孔隙的空间大小、容纳上限即可，回到文段定位所有描述孔隙承载能力的内容就可以；第二类作者真实感受的语句，是以作者“我”的视角出发，记录自身体验、感官感知的内容，定位文段里体现“我”的体验、“我”的感知的相关语句即可，区分开客观景物描写和主观个人感受，就能顺利完成筛选。
【解析】
1. 筛选直接描写孔隙狭小的语句：定位文段中直接介绍孔隙可容纳的空间的内容，这些内容没有涉及作者的个人体验，完全是客观说明孔隙的大小，符合要求。
2. 筛选作者真实感受的语句：定位文段中以第一人称“我”的视角，记录自身乘船过程里的动作、体感、心理活动的内容，这些都是作者的亲身真实感受，符合要求。
【答案】
用横线画出的直接描写孔隙狭小的语句：虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
用波浪线画出的作者真实感受的语句：我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
【知识点】
文本信息筛选，描写手法区分
【点评】
本题是游记阅读的基础题型，核心目的是引导学生区分写景文中的客观景物直接描写和作者的主观感受表达，帮助学生理解这类游记将景物特点和个人体验结合的表达技巧，只要仔细读文、明确两类内容的边界就不容易出错。
【难度系数】
0.8

一、根据课文内容，完成下面练习
1. 选择合适的词语填空，体会用词的准确。
蜿蜒 弯曲
①长城像一条巨龙在群山峻岭之间()盘旋。
②()的山道两旁开满了各色的野花。
2. 照样子，仿写句子。(二选一)
随着山势，溪流，，，，溪声也时时变换调子。(体会溪流声随山势变化的特点)
①
(的特点)
走进去，仿佛到了，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。(表现外洞高大的特点)
②
(的特点)

1. ①蜿蜒 ②弯曲
2.（答案不唯一，示例仅供参考）
①示例：长江也会唱歌，那歌声时而高，时而低，时而缓，时而急，还不时夹杂着浪涛，拍打在岸边上发出“啪啪”的声响，好听极了。（体会江水流动时声音变化多的特点）
②示例：南京长江大桥仿佛一条钢铁巨龙，横跨在江面上。（表现大桥雄伟壮丽的特点）

【分析】
这道题分为近义词填空和句子仿写两部分，解题时首先要先辨析两个近义词语义的细微差别：“蜿蜒”侧重形容绵长的事物（如山岭、长河、长城等）连绵不断地曲折延伸，带有动态的绵延感；“弯曲”是通用表述，仅指事物形态不直，没有绵延的语义，结合两个句子的描述对象就能选出合适的词。仿写部分要先抓住例句的结构特点：第一句例句用四个“时而”构成排比，描摹事物的动态变化，突出其随外部条件改变而不断变化的特点；第二句例句用比喻/具象化场景烘托的方式，突出事物的核心特点，按照对应结构选取合适的事物创作，点明对应特点即可，仿写答案不唯一，通顺符合要求就正确。
【解析】
1. 词语填空：
①句描述长城在群山之间绵延曲折延伸的状态，长城是绵延万里的巨型建筑，用“蜿蜒”更能体现它绵长起伏、顺着山势延伸的形态，因此选“蜿蜒”。
②句描述山道的形态，仅要体现山道不直的特点，用通用的“弯曲”形容山道十分贴切，因此选“弯曲”。
2. 句子仿写：
①需严格沿用原句“时而…时而…时而…时而…”的排比结构，选取有动态变化的事物，描摹它的多种不同状态，最后点明该事物的对应特点即可。
②可沿用原句打比方、具象化烘托的表达手法，选取要描写的事物，用生动的表述突出它的核心特点即可。
【答案】
1. ①蜿蜒 ②弯曲
2. （答案不唯一，示例仅供参考）
①示例：长江也会唱歌，那歌声时而高，时而低，时而缓，时而急，还不时夹杂着浪涛，拍打在岸边上发出“啪啪”的声响，好听极了。（体会江水流动时声音变化多的特点）
②示例：南京长江大桥仿佛一条钢铁巨龙，横跨在江面上。（表现大桥雄伟壮丽的特点）
【知识点】
近义词辨析，句子仿写
【点评】
本题紧扣课文核心表达设计，既考查学生对近义词语义差异的区分能力，引导学生体会课文用词的精准性，又考查学生对特定表达句式的理解和迁移运用能力，难度适中，学生只要准确把握词语含义、抓住例句的表达逻辑就能顺利完成。
【难度系数】
0.8