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1. 请结合文章内容，完成对话，谈谈为什么说“井冈山的竹子，是革命的竹子”。
答案
保卫红色政权，竹子为战士提供便利，作为武器与敌人战斗；井冈山百姓用竹子作为容器为红军送饭；毛委员和朱军长用毛竹做的扁担挑粮食；井冈山的竹子在新中国建设中发挥重要作用。
解析
【分析】
这道题需要结合井冈山革命斗争的相关史实和对应课文内容来作答，我们可以按照不同场景、不同主体的使用逻辑梳理思路：首先先回忆革命战争年代井冈山地区竹子的各类用途，先从红军战士作战的维度思考，竹子可以加工成作战相关物资支撑战斗；再从群众支前的维度，梳理竹子在后勤保障里的作用；再联想井冈山时期的经典革命故事，对应竹子相关的领袖事迹；最后延伸到和平建设阶段竹子的价值，把这些维度的内容整合起来，就能完整解释井冈山的竹子被称为革命的竹子的原因。
【解析】
我们可以分维度梳理井冈山竹子和革命的深度关联：
1. 井冈山革命斗争时期，红军战士将竹子加工成竹钉、竹制武器，还可以用竹子搭建工事，依托竹子相关物资和敌人作战，为保卫井冈山红色政权提供了很多便利；
2. 井冈山当地的群众用竹子制作竹筐、竹碗、竹篮等各类容器，为红军运送粮食、饮用水和各类物资，全力支援革命队伍；
3. 毛委员和朱军长在井冈山时期，和战士们同甘共苦，用毛竹制作的扁担往返山路挑粮食，留下了广为流传的革命佳话；
4. 新中国成立之后，井冈山的竹子也继续投入到国家各项建设事业中发挥作用，它全程见证了井冈山革命从艰苦斗争到走向胜利的全过程，承载着厚重的井冈山革命精神，因此被称为革命的竹子。
【答案】
保卫红色政权，竹子为战士提供便利，作为武器与敌人战斗；井冈山百姓用竹子作为容器为红军送饭；毛委员和朱军长用毛竹做的扁担挑粮食；井冈山的竹子在新中国建设中发挥重要作用。
【知识点】
井冈山革命史，红色文化常识，课文内容识记
【点评】
本题紧扣红色文化主题，考察学生对井冈山相关革命故事的积累与理解，引导学生把具象的事物和抽象的革命精神关联起来，体会革命年代井冈山军民的奋斗历程，只要结合相关常识分点梳理，就可以覆盖全部得分点。
【难度系数】
0.8
这道题需要结合井冈山革命斗争的相关史实和对应课文内容来作答，我们可以按照不同场景、不同主体的使用逻辑梳理思路：首先先回忆革命战争年代井冈山地区竹子的各类用途，先从红军战士作战的维度思考，竹子可以加工成作战相关物资支撑战斗；再从群众支前的维度，梳理竹子在后勤保障里的作用；再联想井冈山时期的经典革命故事，对应竹子相关的领袖事迹；最后延伸到和平建设阶段竹子的价值，把这些维度的内容整合起来，就能完整解释井冈山的竹子被称为革命的竹子的原因。
【解析】
我们可以分维度梳理井冈山竹子和革命的深度关联：
1. 井冈山革命斗争时期，红军战士将竹子加工成竹钉、竹制武器，还可以用竹子搭建工事，依托竹子相关物资和敌人作战，为保卫井冈山红色政权提供了很多便利；
2. 井冈山当地的群众用竹子制作竹筐、竹碗、竹篮等各类容器，为红军运送粮食、饮用水和各类物资，全力支援革命队伍；
3. 毛委员和朱军长在井冈山时期，和战士们同甘共苦，用毛竹制作的扁担往返山路挑粮食，留下了广为流传的革命佳话；
4. 新中国成立之后，井冈山的竹子也继续投入到国家各项建设事业中发挥作用，它全程见证了井冈山革命从艰苦斗争到走向胜利的全过程，承载着厚重的井冈山革命精神，因此被称为革命的竹子。
【答案】
保卫红色政权，竹子为战士提供便利，作为武器与敌人战斗；井冈山百姓用竹子作为容器为红军送饭；毛委员和朱军长用毛竹做的扁担挑粮食；井冈山的竹子在新中国建设中发挥重要作用。
【知识点】
井冈山革命史，红色文化常识，课文内容识记
【点评】
本题紧扣红色文化主题，考察学生对井冈山相关革命故事的积累与理解，引导学生把具象的事物和抽象的革命精神关联起来，体会革命年代井冈山军民的奋斗历程，只要结合相关常识分点梳理，就可以覆盖全部得分点。
【难度系数】
0.8
2. 从词语、句式、修辞手法、表达方式等角度，从下面三句话中任选一句，体会其表达效果，并作评析。
1. 到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
2. 当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？……他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！
3. 这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。
1. 到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。
2. 当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗？……他们肩上挑的，哪里只是粮食？挑的是中国的无产阶级革命！
3. 这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。
答案
示例：“滑”“转”“流”“挤”“走”几个动词的连用，概括了毛竹被运往祖国各地的过程，不仅毛竹活了，而且欢乐喜悦的感情跃然纸上，同时表现了社会主义建设的繁忙景象。
解析
【分析】
这是一道语句表达效果赏析题，解题可以按三步推进：第一步先从三句话里挑选特征最鲜明、自己最容易把握的句子，优先选择有特殊用词、典型修辞的语句，比如第3句的一连串动词辨识度很高；第二步确定赏析的切入角度，比如从炼字、修辞手法的角度入手，先点明该句的语言特点；第三步逐层推导效果，先分析这些语言特点写出了什么内容，再分析传递的情感，最后点明其对表现主旨的作用，就能完成完整的评析。
【解析】
我们以选择第3句为例展开完整评析：
1. 用词层面：该句连用“滑下”“转入”“流进”“挤上”“走上”一系列精准动词，完整串联起毛竹从产地出发，经水路、陆路转运到全国各地的全部流程。
2. 修辞层面：将无生命的毛竹拟人化，赋予毛竹主动奔赴远方的鲜活情态，几个结构相近的短句连贯排布，节奏明快流畅，充满动感。
3. 表意层面：把普通的毛竹运输过程写得鲜活生动，让毛竹仿佛拥有蓬勃的生命力，满含喜悦昂扬的情绪，也侧面烘托出当时社会主义建设事业热火朝天的氛围。
【答案】
“滑”“转”“流”“挤”“走”几个动词的连用，概括了毛竹被运往祖国各地的过程，不仅毛竹活了，而且欢乐喜悦的感情跃然纸上，同时表现了社会主义建设的繁忙景象。
【知识点】
炼字赏析，修辞表达效果，语句评析
【点评】
本题属于开放性语言赏析题，没有唯一标准答案，除了示例赏析的第三句，也可以选择另外两句从比喻、反问等不同角度展开赏析，答题时做到切入角度明确、结合文本内容分析、最终落脚到情感主旨，逻辑通顺即可。
【难度系数】
0.6
这是一道语句表达效果赏析题，解题可以按三步推进：第一步先从三句话里挑选特征最鲜明、自己最容易把握的句子，优先选择有特殊用词、典型修辞的语句，比如第3句的一连串动词辨识度很高；第二步确定赏析的切入角度，比如从炼字、修辞手法的角度入手，先点明该句的语言特点；第三步逐层推导效果，先分析这些语言特点写出了什么内容，再分析传递的情感，最后点明其对表现主旨的作用，就能完成完整的评析。
【解析】
我们以选择第3句为例展开完整评析：
1. 用词层面：该句连用“滑下”“转入”“流进”“挤上”“走上”一系列精准动词，完整串联起毛竹从产地出发，经水路、陆路转运到全国各地的全部流程。
2. 修辞层面：将无生命的毛竹拟人化，赋予毛竹主动奔赴远方的鲜活情态，几个结构相近的短句连贯排布，节奏明快流畅，充满动感。
3. 表意层面：把普通的毛竹运输过程写得鲜活生动，让毛竹仿佛拥有蓬勃的生命力，满含喜悦昂扬的情绪，也侧面烘托出当时社会主义建设事业热火朝天的氛围。
【答案】
“滑”“转”“流”“挤”“走”几个动词的连用，概括了毛竹被运往祖国各地的过程，不仅毛竹活了，而且欢乐喜悦的感情跃然纸上，同时表现了社会主义建设的繁忙景象。
【知识点】
炼字赏析，修辞表达效果，语句评析
【点评】
本题属于开放性语言赏析题，没有唯一标准答案，除了示例赏析的第三句，也可以选择另外两句从比喻、反问等不同角度展开赏析，答题时做到切入角度明确、结合文本内容分析、最终落脚到情感主旨，逻辑通顺即可。
【难度系数】
0.6
