三、名著阅读
1.小语和学习小组的同学一起阅读了《经典常谈》的《〈说文解字〉第一》，为了检测大家的阅读成果，组长小语给大家出了下面这道题目，请你判断：下列说法与《经典常谈》一书不相符的一项是()

A.中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。
B.秦朝李斯所作的《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。
C.造字和用字有六个条例，称为“六书”，分别指象形、指事、会意、形声、转注、假借。
D.秦以后只是书体演变的时代，演变的主因是应用，演变的方向是简易。

1. B 【解析】“秦朝李斯所作的《说文解字》”说法有误，《说文解字》是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。

2. 班级开展“阅读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》一书，请你结合本书的内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。

2. 示例:①可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；
②可以了解当时的社会状况，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；
③可以充实精神内涵，比如读《汉书》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；④可以提升个人修养，比如从儒家经典中我们可以汲取学习之道、为人之理等，提升自身修养。(任答出两点，符合名著即可)