习作：神奇的探险之旅
审题训练
1. 下列对“神奇的探险之旅”理解不正确的一项是()。
A. “神奇”是说探险之旅充满奇特的想象
B. “探险”是说参与的人物会遇到困难或危险
C. “探险之旅”是说这段旅行是不寻常的，过程应该写得跌宕起伏
D. 习作的主要人物不限，可以是任何人
选材训练
2. 下面的素材，哪些符合本次习作的要求呢？在合适的材料后面画“√”。
(1)我来到月球上，可是遭遇了沙尘暴的袭击，最后我和小伙伴一起想办法解决了困难。()
(2)我在图书馆找到了一本有关探险故事的书，里面的故事太精彩了，我读得入了迷。()
(3)我们去野生动物园观察野生动物的生活。()
(4)我们的船在南极撞上了冰川，所有的火种都没有了，然后大家凿冰取火，解决了困难。()
思路训练
3. 填一填，厘清本次习作的思路。

mindmap
人物：
目的地：
装备：
神奇的探险之旅
遇到的险情：
求生方法：
心情变化：
写作训练
4. 学习下面的写作方法，完成练习。
写探险类作文，首先要设定一个特定的环境。可以运用比喻、拟人、夸张等手法对环境的奇特之处进行重点描写，突出环境的险恶，渲染神秘惊险的气氛，让人如临其境，激发读者的阅读兴趣。
例：一眼望去，到处都是单调的黄色，绵绵的黄沙与天际相接，一棵树都没有，根本看不到哪里才是尽头。
请你根据第 3 题的内容，描述探险之路所处的环境。

习作：神奇的探险之旅
1. D
2. (1)√ (4)√
3. (示例)人物：我、经验丰富的探险爱好者、心细而胆小的同学
目的：幽深洞穴
装备：指南针、地图、药物、食物、安全绳
遇到的险情：遇见蟒蛇
求生方法：经验丰富的探险爱好者把麻醉针扎进蟒蛇身体内
心情变化：期待→兴奋→恐惧→喜出望外
4. 示例：踏入那片鲜有人迹的幽深洞穴，我仿佛穿越了时空的裂隙，步入了另一个静谧而神秘的世界。脚下，是年深日久积累而成的细软沙土和偶尔显露的滑滑岩石，每一步都需谨慎，我生怕惊扰了这片沉睡千年的宁静。耳边回荡着滴水穿石的清脆声响，那是时间最悠长的低语，缓缓讲述着洞穴内不为人知的故事。偶尔，有一两只蝙蝠掠过头顶，划出一道道黑色的弧线，它们的叫声在空旷的洞厅内回荡，更添几分诡谲。

【分析】
本题围绕习作《神奇的探险之旅》展开，分为审题、选材、构思、写作方法四个训练环节。解题时，先明确“神奇的探险之旅”的核心内涵：需有奇特想象、探险的困难危险、不寻常的跌宕过程，人物要与探险相关；再据此判断选项正误，筛选符合要求的素材；接着结合探险要素（人物、目的地等）完成思维导图填写；最后按照环境描写的要求，结合构思的探险场景完成环境描写。
【解析】
1. 审题训练：逐一分析选项，A项“神奇”指探险有奇特想象，正确；B项“探险”会遇到困难危险，正确；C项“探险之旅”不寻常，过程需跌宕起伏，正确；D项“主要人物不限任何人”错误，探险习作的人物需与探险活动相关，并非任意人物，故第1题选D。
2. 选材训练：判断是否符合“神奇的探险之旅”的要求，(1)是月球探险，有险情且符合探险属性，符合；(2)是读书，非亲身探险，不符合；(3)是观察野生动物，无探险的惊险性，不符合；(4)是南极探险，有险情，符合，故(1)√、(4)√。
3. 思路训练：结合探险习作的要素，填写思维导图，示例围绕洞穴探险展开，人物选与探险相关的角色，目的地选奇特的幽深洞穴，装备选实用的探险物品，险情选常见的蟒蛇袭击，求生方法选合理的应对方式，心情变化符合探险的情绪过程。
4. 写作训练：按照要求，运用比喻、拟人等手法，突出环境的奇特、险恶，渲染神秘惊险的气氛，结合构思的洞穴场景完成环境描写。
【答案】
1. D
2. (1)√ (4)√
3. （示例）人物：我、经验丰富的探险爱好者、心细而胆小的同学；目的地：幽深洞穴；装备：指南针、地图、药物、食物、安全绳；遇到的险情：遇见蟒蛇；求生方法：经验丰富的探险爱好者把麻醉针扎进蟒蛇身体内；心情变化：期待→兴奋→恐惧→喜出望外
4. （示例）踏入那片鲜有人迹的幽深洞穴，我仿佛穿越了时空的裂隙，步入了另一个静谧而神秘的世界。脚下，是年深日久积累而成的细软沙土和偶尔显露的滑滑岩石，每一步都需谨慎，我生怕惊扰了这片沉睡千年的宁静。耳边回荡着滴水穿石的清脆声响，那是时间最悠长的低语，缓缓讲述着洞穴内不为人知的故事。偶尔，有一两只蝙蝠掠过头顶，划出一道道黑色的弧线，它们的叫声在空旷的洞厅内回荡，更添几分诡谲。
【知识点】
习作审题选材、探险作文构思、环境描写
【点评】
本题循序渐进地训练探险类习作的核心能力，从审题明确要求，到选材筛选素材，再到构思搭建框架，最后到环境描写落实写作方法，帮助学生掌握探险习作的写作要点，引导学生发挥想象，突出探险的神奇与惊险，符合习作教学的规律。
【难度系数】
0.3