4 阅读课文选段，完成练习。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
(1)画“”的句子运用了的修辞手法，这句话生动形象地体现了。
(2)船长在千钧一发之际，立刻让孩子跳进海里。下面不是船长考虑到的一项是()。
A. 孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑
B. 要是孩子能够转身回来就不开枪
C. 海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险性降低了很多
D. 水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大
(3)你从船长的身上学到了什么？

4. (1)比喻 孩子跳水时速度之快以及气氛的紧张 (2)B (3)示例:在危急关头,要根据情况的变化,冷静、果断地采取相应的措施。

【分析】
本题围绕《跳水》选段设置三道练习题，需结合文本内容逐一分析：1. 第(1)题先识别划线句修辞手法，再分析其表达效果；2. 第(2)题需理解船长的决策逻辑，逐一分析选项是否属于船长考虑的因素，排除错误选项；3. 第(3)题结合船长危急时刻的表现，提炼其品质及启示。
【解析】
(1) 划线句“孩子像颗炮弹一样扎进了海里”将“孩子”比作“炮弹”，运用了比喻的修辞手法；该比喻生动形象地体现了孩子跳水时速度之快，同时烘托出当时紧张危急的气氛。
(2) 逐一分析选项：A选项，孩子掉甲板必死，跳海有生还可能，是船长考虑的；B选项，船长是用开枪逼迫孩子跳海，并非考虑孩子能否转身回来，不是船长考虑的；C选项，海面风平浪静降低了跳海的危险性，是船长考虑的；D选项，水手水性好能及时救孩子，是船长考虑的。因此选B。
(3) 船长在孩子身处桅杆顶端的危急时刻，没有慌乱，果断用枪逼迫孩子跳海，最终成功救回孩子，从他身上能学到：在危急关头，要根据情况的变化，冷静、果断地采取相应的措施。
【答案】
(1)比喻；孩子跳水时速度之快以及气氛的紧张
(2)B
(3)示例：在危急关头，要根据情况的变化，冷静、果断地采取相应的措施。
【知识点】
修辞手法（比喻）、课文内容理解、人物形象分析
【点评】
本题考查学生对课文选段的修辞手法识别、内容理解及人物品质感悟，属于语文阅读基础题型，需紧扣文本作答。
【难度系数】
0.7