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苏州园林溯源于春秋,全盛于明清,深受游客的喜爱。某日,
拙政园上午接待游客2308人,下午接待游客3900人。另外,有
1020人通过网络预约,但因个人原因临时取消了行程。
(1)2308里有(
(2)3900里有3个(
(3)1020中的"2"在(
拙政园上午接待游客2308人,下午接待游客3900人。另外,有
1020人通过网络预约,但因个人原因临时取消了行程。
(1)2308里有(
2
)个千、(3
)个百和(8
)个一。(2)3900里有3个(
千
)和9个(百
),3900里有(39
)个百。(3)1020中的"2"在(
十
)位上。答案
1. (1)2 3 8 (2)千 百 39 (3)十
解析 本题需分析每个数，看各数位上分别是几，知道每个数分别由几个千、几个百、几个十和几个一组成后，再想一想，填一填即可。
解析 本题需分析每个数，看各数位上分别是几，知道每个数分别由几个千、几个百、几个十和几个一组成后，再想一想，填一填即可。
解析
【分析】
要解决这几道题，我们需要先回忆万以内数的数位顺序（从右到左依次是个位、十位、百位、千位），每个数位上的数字表示对应计数单位的个数：
1. 第(1)题，观察2308各数位上的数字，千位数字对应几个千，百位对应几个百，个位对应几个一，十位是0则没有对应的计数单位；
2. 第(2)题，3900的千位和百位数字分别对应几个千、几个百，求有多少个百时，可根据“100×39=3900”，或者把3个千转化为30个百，加上9个百得到39个百；
3. 第(3)题，从右往左数1020的数位，找到数字“2”所在的位置即可。
【解析】
(1) 2308中，千位上是2，表示2个千；百位上是3，表示3个百；个位上是8，表示8个一，十位上是0，无对应计数单位。
(2) 3900中，千位上是3，表示3个千；百位上是9，表示9个百；因为3900=100×39，所以3900里有39个百。
(3) 1020从右往左数，数位依次是个位、十位、百位、千位，数字“2”在从右数第2位，即十位上。
【答案】
(1) 2、3、8；(2) 千、百、39；(3) 十
【知识点】
万以内数的数位、万以内数的组成
【点评】
本题考查万以内数的数位与组成的基础知识点，需要学生熟悉数位顺序表及各数位对应的计数单位，通过分析数字在数位上的位置，就能快速得出对应的计数单位个数，帮助学生巩固数的组成的核心概念。
【难度系数】
0.9
要解决这几道题，我们需要先回忆万以内数的数位顺序（从右到左依次是个位、十位、百位、千位），每个数位上的数字表示对应计数单位的个数：
1. 第(1)题，观察2308各数位上的数字，千位数字对应几个千，百位对应几个百，个位对应几个一，十位是0则没有对应的计数单位；
2. 第(2)题，3900的千位和百位数字分别对应几个千、几个百，求有多少个百时，可根据“100×39=3900”，或者把3个千转化为30个百，加上9个百得到39个百；
3. 第(3)题，从右往左数1020的数位，找到数字“2”所在的位置即可。
【解析】
(1) 2308中，千位上是2，表示2个千；百位上是3，表示3个百；个位上是8，表示8个一，十位上是0，无对应计数单位。
(2) 3900中，千位上是3，表示3个千；百位上是9，表示9个百；因为3900=100×39，所以3900里有39个百。
(3) 1020从右往左数，数位依次是个位、十位、百位、千位，数字“2”在从右数第2位，即十位上。
【答案】
(1) 2、3、8；(2) 千、百、39；(3) 十
【知识点】
万以内数的数位、万以内数的组成
【点评】
本题考查万以内数的数位与组成的基础知识点，需要学生熟悉数位顺序表及各数位对应的计数单位，通过分析数字在数位上的位置，就能快速得出对应的计数单位个数，帮助学生巩固数的组成的核心概念。
【难度系数】
0.9
10盒这样的
订书钉一共有
(
(
的A4纸一共有
10000张。
订书钉一共有
(
10000
)枚。(
20
)包这样的A4纸一共有
10000张。
答案
2. 10000 20
解析 1盒题图中的订书钉有1000枚，10盒这样的订书钉就有10个1000枚，10个1000是10000，所以10盒题图中的订书钉一共有10000枚。
1包题图中的A4纸有500张，2包这样的A4纸就有1000张。10000里面有10个1000，也就是有20个500。因此，20包题图中的A4纸一共有10000张。
解析 1盒题图中的订书钉有1000枚，10盒这样的订书钉就有10个1000枚，10个1000是10000，所以10盒题图中的订书钉一共有10000枚。
1包题图中的A4纸有500张，2包这样的A4纸就有1000张。10000里面有10个1000，也就是有20个500。因此，20包题图中的A4纸一共有10000张。
解析
【分析】
对于第一个问题，已知1盒订书钉有1000枚，求10盒的总枚数，本质是求10个1000的和，可利用乘法的意义或数的组成来计算；对于第二个问题，已知1包A4纸有500张，求多少包是10000张，就是求10000里包含多少个500，用除法计算，也可通过分步推导得出结果。
【解析】
1. 计算10盒订书钉的总枚数：
已知1盒订书钉有1000枚，10盒的总枚数为 $1000×10 = 10000$（枚）。
2. 计算对应A4纸的包数：
已知1包A4纸有500张，求10000张需要的包数，列式为 $10000÷500 = 20$（包）；
也可分步推导：因为2包A4纸有 $500×2=1000$ 张，10000里有10个1000，所以需要的包数是 $2×10=20$（包）。
【答案】
10000；20
【知识点】
整千数乘整十数、除数是整百数的除法
【点评】
本题结合生活办公用品的实际场景，考查乘除法的意义及整千、整百数的乘除法运算，需要学生理清数量关系，运用数的组成或乘除法运算解决实际问题。
【难度系数】
0.9
对于第一个问题，已知1盒订书钉有1000枚，求10盒的总枚数，本质是求10个1000的和，可利用乘法的意义或数的组成来计算；对于第二个问题，已知1包A4纸有500张，求多少包是10000张，就是求10000里包含多少个500，用除法计算，也可通过分步推导得出结果。
【解析】
1. 计算10盒订书钉的总枚数：
已知1盒订书钉有1000枚，10盒的总枚数为 $1000×10 = 10000$（枚）。
2. 计算对应A4纸的包数：
已知1包A4纸有500张，求10000张需要的包数，列式为 $10000÷500 = 20$（包）；
也可分步推导：因为2包A4纸有 $500×2=1000$ 张，10000里有10个1000，所以需要的包数是 $2×10=20$（包）。
【答案】
10000；20
【知识点】
整千数乘整十数、除数是整百数的除法
【点评】
本题结合生活办公用品的实际场景，考查乘除法的意义及整千、整百数的乘除法运算，需要学生理清数量关系，运用数的组成或乘除法运算解决实际问题。
【难度系数】
0.9
(1)一百一百地数,二千后面的第4个数是(
①二千零四
②二千零四十
③二千四百
③
)。①二千零四
②二千零四十
③二千四百
答案
3. (1)③
解析 从二千开始一百一百地数是二千，二千一百，二千二百，二千三百，二千四百……所以二千后面的第4个数是二千四百。因此，本题选③。
解析 从二千开始一百一百地数是二千，二千一百，二千二百，二千三百，二千四百……所以二千后面的第4个数是二千四百。因此，本题选③。
解析
【分析】
首先要明确题目要求是“一百一百地数”，也就是每次数的数比前一个数多100。我们需要从二千开始依次往后数4个数：第1个数是二千加100即二千一百，第2个数是二千一百加100即二千二百，第3个数是二千二百加100即二千三百，第4个数就是二千三百加100即二千四百。要注意区分“一百一百地数”和“一个一个地数”的不同，避免误选二千零四，同时也要注意数位差异，不要把百位的计数当成十位的，误选二千零四十。
【解析】
根据“一百一百地数”的规则，每次计数增加100：
1. 从二千开始，第1个数：2000 + 100 = 2100（二千一百）；
2. 第2个数：2100 + 100 = 2200（二千二百）；
3. 第3个数：2200 + 100 = 2300（二千三百）；
4. 第4个数：2300 + 100 = 2400（二千四百）。
所以二千后面的第4个数是二千四百，对应选项③。
【答案】
③
【知识点】
万以内数的数数方法、整百数计数
【点评】
本题主要考查学生对万以内整百数数数规则的掌握，需要学生清晰理解不同计数单位下的数数规律，避免混淆“个”“十”“百”等计数单位导致的错误，通过逐步计数的方式可以准确得到结果。
【难度系数】
0.8
首先要明确题目要求是“一百一百地数”，也就是每次数的数比前一个数多100。我们需要从二千开始依次往后数4个数：第1个数是二千加100即二千一百，第2个数是二千一百加100即二千二百，第3个数是二千二百加100即二千三百，第4个数就是二千三百加100即二千四百。要注意区分“一百一百地数”和“一个一个地数”的不同，避免误选二千零四，同时也要注意数位差异，不要把百位的计数当成十位的，误选二千零四十。
【解析】
根据“一百一百地数”的规则，每次计数增加100：
1. 从二千开始，第1个数：2000 + 100 = 2100（二千一百）；
2. 第2个数：2100 + 100 = 2200（二千二百）；
3. 第3个数：2200 + 100 = 2300（二千三百）；
4. 第4个数：2300 + 100 = 2400（二千四百）。
所以二千后面的第4个数是二千四百，对应选项③。
【答案】
③
【知识点】
万以内数的数数方法、整百数计数
【点评】
本题主要考查学生对万以内整百数数数规则的掌握，需要学生清晰理解不同计数单位下的数数规律，避免混淆“个”“十”“百”等计数单位导致的错误，通过逐步计数的方式可以准确得到结果。
【难度系数】
0.8
(2)在算盘上拨3颗珠子,不能表示的数是(
①1020
②610
③5001
③
)。①1020
②610
③5001
答案
(2)③
解析 可以借助算盘拨一拨来判断，注意：算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
选项①，在千位上拨1颗下珠，在十位上拨2颗下珠，拨3颗珠子可以表示1020。
选项②，在百位上拨1颗上珠和1颗下珠，在十位上拨1颗下珠，拨3颗珠子可以表示610。
选项③，在千位上拨1颗上珠，在个位上拨1颗下珠，拨2颗珠子可以表示5001，不用3颗珠子。
因此，本题选③。
解析 可以借助算盘拨一拨来判断，注意：算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
选项①，在千位上拨1颗下珠，在十位上拨2颗下珠，拨3颗珠子可以表示1020。
选项②，在百位上拨1颗上珠和1颗下珠，在十位上拨1颗下珠，拨3颗珠子可以表示610。
选项③，在千位上拨1颗上珠，在个位上拨1颗下珠，拨2颗珠子可以表示5001，不用3颗珠子。
因此，本题选③。
解析
【分析】
首先要明确算盘的计数规则：1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。接下来我们需要逐个分析每个选项，判断用算盘表示该数时需要拨几颗珠子，找出不需要3颗珠子的选项，即为本题答案。
【解析】
1. 明确算盘计数规则：算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
2. 分析选项①：表示1020时，在千位拨1颗下珠（代表1），十位拨2颗下珠（代表2），一共使用1+2=3颗珠子，符合用3颗珠子表示的要求。
3. 分析选项②：表示610时，在百位拨1颗上珠和1颗下珠（5+1=6），十位拨1颗下珠（代表1），一共使用1+1+1=3颗珠子，符合用3颗珠子表示的要求。
4. 分析选项③：表示5001时，在千位拨1颗上珠（代表5），个位拨1颗下珠（代表1），一共使用1+1=2颗珠子，不符合用3颗珠子表示的要求。
因此，不能用3颗珠子表示的数是③。
【答案】
③
【知识点】
算盘的认识与使用
【点评】
本题考查对算盘计数规则的掌握，需要熟练区分上珠和下珠代表的数值，通过逐个分析选项来判断结果，既考查基础知识，也锻炼逻辑分析能力。
【难度系数】
0.7
首先要明确算盘的计数规则：1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。接下来我们需要逐个分析每个选项，判断用算盘表示该数时需要拨几颗珠子，找出不需要3颗珠子的选项，即为本题答案。
【解析】
1. 明确算盘计数规则：算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。
2. 分析选项①：表示1020时，在千位拨1颗下珠（代表1），十位拨2颗下珠（代表2），一共使用1+2=3颗珠子，符合用3颗珠子表示的要求。
3. 分析选项②：表示610时，在百位拨1颗上珠和1颗下珠（5+1=6），十位拨1颗下珠（代表1），一共使用1+1+1=3颗珠子，符合用3颗珠子表示的要求。
4. 分析选项③：表示5001时，在千位拨1颗上珠（代表5），个位拨1颗下珠（代表1），一共使用1+1=2颗珠子，不符合用3颗珠子表示的要求。
因此，不能用3颗珠子表示的数是③。
【答案】
③
【知识点】
算盘的认识与使用
【点评】
本题考查对算盘计数规则的掌握，需要熟练区分上珠和下珠代表的数值，通过逐个分析选项来判断结果，既考查基础知识，也锻炼逻辑分析能力。
【难度系数】
0.7
4下面各图表示的数分别是多少? 连一连。
4217三千零二十八
两千四百三十 1604
4217三千零二十八
两千四百三十 1604
答案
4.
解析 可以先在计数器或算盘上拨一拨，表示出第二行的数，再对应连线。
解析
【分析】
要完成这道连线题，需先掌握计数器和算盘的计数规则：计数器中，每个数位上的珠子数量对应该数位的数字；算盘里，上珠1个代表5，下珠1个代表1，数位数字为上、下珠表示数的和。我们先分别读出每个图表示的数，再与下方的数（或文字表述的数）匹配连线。
【解析】
1. 第一个计数器：千位2个珠子、百位4个、十位3个、个位0个，代表数字2430，对应“两千四百三十”；
2. 第一个算盘：千位上珠1个+下珠1个（即6）、百位下珠2个（即2）、十位无珠子（即0）、个位下珠4个（即4），代表数字1604；
3. 第二个算盘：千位下珠3个（即3）、百位无珠子（即0）、十位下珠2个（即2）、个位上珠1个+下珠3个（即8），代表数字3028，对应“三千零二十八”；
4. 第二个计数器：千位4个珠子、百位2个、十位1个、个位7个，代表数字4217。
按照上述对应关系完成连线。
【答案】
【知识点】
计数器读数、算盘读数、万以内数的认识
【点评】
本题考查对计数器和算盘计数规则的掌握，需要准确识别各数位数字，读出对应数后完成匹配，锻炼学生万以内数的读写能力。
【难度系数】
0.7
要完成这道连线题，需先掌握计数器和算盘的计数规则：计数器中，每个数位上的珠子数量对应该数位的数字；算盘里，上珠1个代表5，下珠1个代表1，数位数字为上、下珠表示数的和。我们先分别读出每个图表示的数，再与下方的数（或文字表述的数）匹配连线。
【解析】
1. 第一个计数器：千位2个珠子、百位4个、十位3个、个位0个，代表数字2430，对应“两千四百三十”；
2. 第一个算盘：千位上珠1个+下珠1个（即6）、百位下珠2个（即2）、十位无珠子（即0）、个位下珠4个（即4），代表数字1604；
3. 第二个算盘：千位下珠3个（即3）、百位无珠子（即0）、十位下珠2个（即2）、个位上珠1个+下珠3个（即8），代表数字3028，对应“三千零二十八”；
4. 第二个计数器：千位4个珠子、百位2个、十位1个、个位7个，代表数字4217。
按照上述对应关系完成连线。
【答案】
【知识点】
计数器读数、算盘读数、万以内数的认识
【点评】
本题考查对计数器和算盘计数规则的掌握，需要准确识别各数位数字，读出对应数后完成匹配，锻炼学生万以内数的读写能力。
【难度系数】
0.7
