四、新思维语言运用 将下列句子重新排序组成一段完整的对话。
A. Let's stop and find a cool place. It's hot. B. No, it's so hot. We need to rest.
C. OK. I have some bread in my bag. Would you like some?
D. I'm also thirsty. Do you have any drinks? E. Yes. Here's juice for you.
F. Thanks! Now I feel better. Let's play again. G. No, thanks. I'm not hungry.

G

A D E F B C G

【分析】
这是一道日常情景对话排序题，解题时首先通读所有句子，梳理对话的逻辑链条：首先找到能开启整个炎热户外场景的起始句，之后顺着“停下休息→口渴要饮品→拿到饮品致谢→提出想继续玩→被拒绝要接着休息→拿出面包询问对方→婉拒面包”的日常交流逻辑，逐句匹配问答的对应关系，最后衔接给出的末尾句G，就能得到完整的正确排序。
【解析】
1. 首句选A：以“天太热了，我们停下来找个凉快地方吧”的提议开启整个对话场景，作为对话的起点。
2. 第二句选D：承接炎热停下的场景，人物补充说明自己口渴，询问对方是否带有饮品，衔接首句的情境。
3. 第三句选E：针对D句“询问是否有饮品”的问题给出回应，说明有果汁并递给对方，完成问答闭环。
4. 第四句选F：接过果汁后人物表达感谢，说明自己状态好转，提出想要继续游玩的想法，承接E句递果汁的动作。
5. 第五句选B：针对F句“想要继续玩”的提议给出否定答复，说明理由是天气太热还需要休息，衔接F的提议。
6. 第六句选C：同意休息的决定，拿出包里的面包询问对方要不要吃，承接B句提出的休息安排。
7. 最后给出的末尾句G“不了谢谢，我不饿”，正好回应C句询问要不要吃面包的内容，整个对话逻辑完全通顺。
【答案】
A D E F B C G
【知识点】
情景对话排序，日常交际用语，口语情景运用
【点评】
本题属于基础的小学英语情景排序题，难度较低，只需要抓住日常交流的问答对应逻辑，顺着场景推进的思路梳理，就能快速匹配出正确顺序，能够有效锻炼学生的英语日常表达逻辑。
【难度系数】
0.7

五、阅读短文,选择正确的答案。
It's a sunny Saturday. Su Hai and her friends—Liu Tao, Mike, Yang Ling and
Su Yang—play in the park. They play basketball and run, and soon Su Hai feels
tired. She is hot too. She sits on a bench(长椅) to rest. Liu Tao is hungry now. Mike
is hungry and tired too. They talk about what to eat for dinner. Where is Yang
Ling? Look! She is over there, under a big tree. She is thirsty but she can't open her
water bottle. Liu Tao and Mike see that and help open the water bottle for her. Su
Yang is sad. What's the matter? Oh, she can't find her bag. There is a bottle of
water and some snacks in her bag. Everyone helps her, and finally they find it
behind a stone. Then they sit to share snacks happily.
()1. Where are Su Hai and her friends?
A. In the park. B. At school. C. At home.
()2. Is Su Hai tired and hot?
A. Yes, I am. B. Yes, she is. C. No, she isn't.
()3. Who opens the water bottle?
A. Liu Tao. B. Mike. C. Liu Tao and Mike.
()4. Are they all happy in the park?
A. Yes, they are. B. No, they aren't. C. We don't know.
()5. How many students are there in the passage(文章)?
A. Four. B. Five. C. Six.

1. A 2. B 3. C 4. A 5. B

【分析】
这是一篇细节型阅读理解题，解题核心思路是先圈出每道题干的关键词，带着问题回到原文中定位对应的语句，将选项和原文内容逐一比对，排除不符合的错误选项即可得到正确答案。遇到询问人数的题目，逐一把文中出现的目标人物全部列出来计数即可；遇到一般疑问句的回答类题目，要注意答句的主语和问句的主语保持一致，避免选到答非所问的选项。
【解析】
1. 定位原文第二句"Su Hai and her friends—Liu Tao, Mike, Yang Ling and Su Yang—play in the park."，可知苏海和朋友们在公园里玩耍，对应选项A。
2. 定位原文第三句"soon Su Hai feels tired. She is hot too."，可知苏海既累又热，问句主语是Su Hai，答句用she指代，肯定回答对应选项B。
3. 定位原文倒数第三句"Liu Tao and Mike see that and help open the water bottle for her."，可知是刘涛和迈克两个人一起帮忙打开了水瓶，对应选项C。
4. 定位原文最后一句"Then they sit to share snacks happily."，可知最后所有人都开心地分享零食，全程大家都处于开心的状态，对应选项A。
5. 统计文中出现的学生人物：苏海、刘涛、迈克、杨玲、苏阳，一共5人，对应选项B。
【答案】
1. A 2. B 3. C 4. A 5. B
【知识点】
阅读理解细节定位，人称代词辨析，文意信息提取
【点评】
本题属于小学英语低年级的基础阅读题，所有题目都可以直接从原文找到对应依据，不需要复杂推理，主要考察学生快速在短文中定位关键信息的能力，做题时注意不要漏数人物、不要混淆答句的人称，就能轻松拿到满分。
【难度系数】
0.8