一、基础知识积累
1. 阅读语段，回答下列问题。
树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行，天下为公”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“天下兴亡，匹夫有责”甲这些箴言所体现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深dì()固的支撑，是中华文化传承发展的精魂。
读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂lán()的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野上chì()热的爱国情怀；我们吟诵着“碎首黄尘，①，至今热血犹yān()红”的歌词，内心涌起对“两弹”功勋邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了②的《最后一次演讲》。
仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉乙跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。
（1）根据拼音在括号内写出相应的汉字。
（2）在甲、乙两处分别填入标点，最恰当的一项是 （）
A. 。； B. 。，
C. ……； D. …… ，
（3）依次填入文中①②两处的词语是 （）
A. ① 燕然勒功 ② 深恶痛绝
B. ① 燕然勒功 ② 气冲斗牛
C. ① 马革裹尸 ② 深恶痛绝
D. ① 马革裹尸 ② 气冲斗牛

（1）蒂、澜、炽、殷；（2）C；（3）D

（1）根据拼音及语境，依次填写的汉字为：蒂、澜、炽、殷。（2）甲处前面列举多个箴言，用省略号表列举未尽；乙处前后是结构对称的并列分句，用分号分隔，故选C。（3）①处，“马革裹尸”指战士战死沙场，契合“碎首黄尘”的语境；②处，“气冲斗牛”形容气势极盛，符合闻一多《最后一次演讲》的语境，故选D。

2. 下列说法中不正确的一项是 （）

A.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（这句运用了排比的修辞手法）
B.课堂上我积极举手发言，老师向我点头示意，并夸我比以前进步了。（“向”是介词，“比”是连词）
C.在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。（句中加点字“最”均为副词）
D.厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。（句中加点字均为连词）

B

A项，三个“在那……”句式构成排比，说法正确；B项，“向”是介词，“比”在句中是介词，不是连词，说法错误；C项，两个“最”均为副词，修饰形容词，说法正确；D项，“和”“但”均为连词，说法正确。

3. 综合性学习活动。
“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的。在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，它意味着大地、江河、文化、民族等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。
某中学开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）在浩如烟海的中国古典诗文中，爱国主义诗篇有很多。试根据自己的积累，写出一位爱国诗人和他的爱国诗句。


（2）为营造活动气氛，请你为此次活动写一条宣传标语。


（3）有同学建议在诗歌朗诵这一环节朗诵光未然的《黄河颂》，你认为这个想法很好，请结合诗歌内容说说你的理由。

（1）示例：陆游；王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（2）示例：爱国爱家，共筑中华。
（3）示例：《黄河颂》借歌颂黄河的雄伟气魄和伟大精神，象征中华民族的坚强不屈，能激发同学们的爱国热情，契合本次“爱国·爱家”的活动主题，所以适合朗诵。

1. 第（1）题：结合七年级积累的爱国诗人及诗句，选取经典的爱国诗人与对应爱国诗句作答即可；
2. 第（2）题：宣传标语需紧扣“爱国·爱家”主题，语言简洁、有感染力；
3. 第（3）题：《黄河颂》以黄河象征中华民族，歌颂其伟大坚强的精神，能激发爱国情怀，契合活动主题，据此说明理由。