1 (★)我会看拼音写词语。
jī zhù
qī xī
jiǎo jié
kū qì

文章、机杼、朴素、栖息、乌鸦、皎洁、轻盈、哭泣

这是小学语文基础的看拼音写词语题型，我们逐个拼读给出的拼音，结合六年级课内积累的常用词语，注意书写规范，区分同音字、易错字的写法，就能写出对应的正确词语。

2 (★★)我能给多音字注音并组词。
纤$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad)\end{array} $ 脉$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad)\end{array} $
散$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad)\end{array} $ 传$\{\begin{array}{l}\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad)\\_\_\_\_\_\_(\quad\quad\quad)\end{array} $ ______ ______ ______ ______

纤：xiān（纤细） qiàn（纤夫）
脉：mài（山脉） mò（脉脉含情）
散：sàn（散步） sǎn（闲散）
传：chuán（传说） zhuàn（传记）
（组词答案不唯一，合理即可）

本题考查六年级常见多音字的字音辨析与组词能力，我们可以结合不同读音对应的字义差异，写出课内学习过的常用组词即可，组词要符合对应读音的使用场景。

3
(★★)我能辨认形近字并组词。
$\{\begin{array}{l}候(\quad \quad \quad \quad )\\ 侯(\quad \quad \quad \quad )\end{array} $ $\{\begin{array}{l}诏(\quad \quad \quad \quad )\\ 迢(\quad \quad \quad \quad )\end{array} $ $\{\begin{array}{l}札(\quad \quad \quad \quad )\\ 扎(\quad \quad \quad \quad )\end{array} $

候（等候） 侯（王侯）
诏（诏书） 迢（千里迢迢）
札（札记） 扎（扎针）
（答案不唯一，合理即可）

本题考查形近字辨析组词，我们可以结合字形偏旁的差异区分字义，再搭配出符合日常使用的常用词语：“候”中间多一竖，可表示等待、时节等含义；“侯”多指古代的爵位、达官贵族。“诏”是言字旁，字义和古代帝王的文告命令相关；“迢”是走之旁，本义和路途距离相关。“札”是木字旁，可指代文书、信件；“扎”有捆绑、刺入等常见含义。

4 (★★★)我能写出下列加点词语的意思。
1. 无处不飞花 ()
2. 终日不成 ()
3. 不得语 ()
4. 一水间 ()
5. 中庭树栖鸦 ()

1. 春日的长安城，是对暮春时节都城的美称
2. 指织有花纹的纺织品，这里代指织成的布帛
3. 饱含深情、相视无言的样子
4. 形容河水清澈透亮、波光闪动的样子
5. 月光洒在庭院地面上，地面被映照得像铺了白霜一样，呈现出雪白的颜色

这道题考查我们对课内必背古诗重点字词的释义掌握，涉及的诗句分别出自《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》三首古诗，结合整首诗的语境和描写场景，就可以准确推导加点词语的含义。
1. 第一句描绘暮春都城花絮飘飞的春日景象，据此理解“春城”的含义；
2. 第二句描写织女织布的状态，结合古代纺织的相关常识理解“章”的含义；
3. 第三句描写牛郎织女隔河相望的情态，据此理解“脉脉”的含义；
4. 第四句描写二人相隔的天河的状态，据此理解“盈盈”的含义；
5. 第五句描写中秋月夜庭院的景色，结合月光的特点理解“地白”的含义。

5 (★★★)我是小小翻译家。
1. 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

2. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

3. 河汉清且浅，相去复几许。

4. 盈盈一水间，脉脉不得语。

1. 今夜明月当空，所有人都在仰头望月，不知道这秋日的思念之情会落到谁家。
2. 夜幕降临，皇宫中传递着皇帝赏赐的蜡烛，蜡烛的袅袅轻烟飘散在天子宠信的权贵豪门之中。
3. 那银河看起来又清又浅，两岸相隔的距离又能有多远呢。
4. 就隔着这样一条清浅的河水，他们只能含情对视，连一句话也没法诉说。

本题考查六年级课内古诗名句的翻译能力，我们可以先结合课文注释理解句中重点字词的含义，再梳理整合为通顺流畅的现代汉语，翻译时要贴合诗句原本的意境，准确传递诗句表达的含义。