4. 下列句子中的加点字词古今意义有别，请解释。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：治理
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
古义：
今义：学位的最高一级
（3）但当涉猎
古义：
今义：转折连词，但是
（4）见往事耳
古义：
今义：过去的事
（5）见往事耳
古义：
今义：耳朵
（6）即更刮目相待
古义：
今义：更加

4.（1）研究
（2）官名，专掌经学讲授
（3）只，只是
（4）历史
（5）罢了
（6）另外，再

【分析】
本题考查课内文言字词的古今异义，需结合《孙权劝学》的具体语境，区分每个加点字词的古义与今义，准确对应课内所学的固定释义，避免与现代汉语含义混淆。
【解析】
逐个解析加点词的古义：
（1）“治经”指研究儒家经典，故“治”古义为研究；
（2）古代“博士”是专掌经学传授的学官，与现代学位含义不同；
（3）“但”在古文中表范围，意为只、只是；
（4）“往事”此处指历史，而非现代汉语中“过去的事”；
（5）“耳”是句末语气词，相当于“罢了”；
（6）“更”古义为另外、再，与现代“更加”含义不同。
【答案】
（1）研究；（2）官名，专掌经学讲授；（3）只，只是；（4）历史；（5）罢了；（6）另外，再
【知识点】
文言古今异义、课内文言实词
【点评】
本题聚焦课内文言文《孙权劝学》中的重点古今异义字词，是文言文学习的基础考点，要求学生熟练掌握课内字词的古今含义，结合语境准确区分，属于课内必掌握的内容，难度适中。
【难度系数】
0.3

5. 语段理解。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列句子中加点的字词。
①权谓吕蒙曰（）
②孰若孤（）
③自以为大有所益（）
④蒙乃始就学（）
⑤何见事之晚乎（）
（2）根据提示，用课文中的语句填空。
①揭示孙权劝吕蒙读书原因的句子是：，。
②读书的方法因人而异，孙权给吕蒙指出的读书方法和目的是：，。
③看到别人进步，我们要有发展的眼光，正如《孙权劝学》中所说的“，”。
④成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》中的“，”。
⑤以鲁肃的行为衬托吕蒙学习成效显著的句子是：，。

5.（1）①对……说 ②何如。两者抉择，倾向肯定后一种 ③好处 ④于是，就 ⑤怎么
（2）①卿今当涂掌事 不可不学 ②但当涉猎 见往事耳 ③士别三日 即更刮目相待 ④卿今者才略 非复吴下阿蒙 ⑤肃遂拜蒙母 结友而别

【分析】
本题是课内文言文《孙权劝学》的语段理解题，分为文言实词解释和课文语句填空两类。解题思路：（1）文言字词解释需紧扣课内课下注释，结合语境确定词义；（2）语句填空需根据题干提示，精准定位原文对应语句，确保答案与原文一致。
【解析】
（1）根据《孙权劝学》课下注释及语境：①“谓”解释为对……说；②“孰若”解释为何如，两者抉择，倾向肯定后一种；③“益”解释为好处；④“乃”解释为于是，就；⑤“何”解释为怎么。（2）结合题干提示定位原文语句：①揭示孙权劝吕蒙读书原因的句子是“卿今当涂掌事，不可不学”；②孙权指出的读书方法和目的是“但当涉猎，见往事耳”；③体现发展眼光的句子是“士别三日，即更刮目相待”；④成语“吴下阿蒙”出自“卿今者才略，非复吴下阿蒙”；⑤以鲁肃行为衬托吕蒙学习成效的句子是“肃遂拜蒙母，结友而别”。
【答案】
5.（1）①对……说 ②何如。两者抉择，倾向肯定后一种 ③好处 ④于是，就 ⑤怎么（2）①卿今当涂掌事 不可不学 ②但当涉猎 见往事耳 ③士别三日 即更刮目相待 ④卿今者才略 非复吴下阿蒙 ⑤肃遂拜蒙母 结友而别
【知识点】
文言文实词解释、课内文言文默写
【点评】
本题考查课内文言文《孙权劝学》的基础知识点，涵盖重点实词和核心语句，属于课内基础题型，只要学生熟练掌握课下注释和课文重点内容即可正确作答，是文言文学习的常规基础考查题。
【难度系数】
0.9

6. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）蒙辞以军中多务。

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！


（3）及鲁肃过寻阳，与蒙论议。


（4）肃遂拜蒙母，结友而别。


（5）孤岂欲卿治经为博士邪！

6.（1）吕蒙用军中事务多来推托。
（2）（以）你现在的才干和谋略（来看），不再是原来那个吴地的吕蒙了！
（3）等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙讨论评议。
（4）鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，（然后）分别了。
（5）我难道想要你研究儒家经典当博士吗！

【分析】本题考查文言文句子翻译，需掌握文言文翻译的“留、替、调、补、删”原则，重点关注课内文言实词、虚词的含义，以及特殊句式（如状语后置）的语序调整，同时注意古今异义字词的准确翻译，结合语境逐句落实字词含义，转换为通顺的现代汉语。
【解析】逐句翻译时，先明确重点字词含义，再调整特殊句式语序，补充省略成分，确保翻译通顺准确：
（1）“辞”是推托，“以”是用，原句为状语后置，调整语序后翻译；
（2）明确“才略”“非复”的含义，补充省略的虚词，符合现代汉语表达；
（3）落实“及”“过”的意思，补充省略的主语；
（4）明确“遂”“拜”的含义，补充省略的动作内容；
（5）注意古今异义字词“博士”的含义，结合语境准确翻译。
【答案】（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）（以）你现在的才干和谋略（来看），不再是原来那个吴地的吕蒙了！（3）等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙讨论评议。（4）鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，（然后）分别了。（5）我难道想要你研究儒家经典当博士吗！
【知识点】文言文翻译、文言实词、特殊句式
【点评】本题考查课内文言文句子翻译，属于基础题型，要求学生熟练掌握《孙权劝学》中的重点文言字词、特殊句式，准确转换为现代汉语，是文言文学习的核心基础内容。
【难度系数】0.6

7. 4月23日是“世界读书日”。学完《孙权劝学》后，班级计划开展以“好读书·读好书”为主题的语文学习活动。请你积极参与。
活动一 对联·宣传
（1）下面的对联适合营造活动氛围和活动主题的一项是 （）
A.白发高堂游子梦，青山老屋故园心。
B.板凳要坐十年冷，文章不写一句空。
C.蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
D.春风吹绿千枝柳，时雨催红万树花。
活动二 前言·拟写
（2）活动中，小晋同学把搜集到的大量有关读书的名言进行了分类编排，并汇编成集。请参照示例，为“读书有方”名言集拟写一则前言。
示例：阅读姿态——读书的态度决定着收获书籍宝藏的多少。闲适悠然的阅读可以让文字触动心灵；专注痴迷的阅读可以与书中角色同呼吸共命运；审慎思索的阅读可以挖掘文字背后的深意。良好的阅读态度，让我们收获无尽的智慧和美好。




活动三 交流·劝说
（3）活动中，你发现同学小亮不爱读书，你会如何劝说他呢？请结合《孙权劝学》的内容，写一段劝说词。

7.（1）C
（2）示例：读书方法是探索书籍奥秘的关键。略读帮你快速筛选有价值的信息；精读让你深入剖析经典作品的精髓；读书笔记将阅读的收获固化为自己的财富。掌握正确的读书方法，就取得了事半功倍的效果。
（3）示例：小亮，你知道吕蒙吧？他最初也不爱读书，后来在孙权的劝说下开始学习，最终让人刮目相看。我们现在正处于读书的黄金时期，多读书能增长我们的见识，提升我们的能力，就如孙权说的“大有所益”。相信你只要认真读书，也一定会有很大的收获！

【分析】
本题围绕“好读书·读好书”主题设置三个语文实践活动题，解题思路如下：
1. 对联选择：需紧扣活动主题“好读书·读好书”，逐一分析选项对联的内容，匹配主题的即为答案。A项是思乡主题，B项强调做学问务实，C项劝人读书有益，D项是写景，据此筛选。
2. 拟写前言：参照示例结构，先点明读书方法的重要性，再列举不同读书方法的作用，最后总结掌握方法的好处，语言贴合“读书有方”主题。
3. 劝说词：结合《孙权劝学》中吕蒙的事例及孙权“大有所益”的观点，语气委婉地劝说小亮认识读书的益处。
【解析】
1. 对联选择：A项表达游子思乡之情，与读书主题无关；B项强调做学问要耐住寂寞、不空谈，不贴合读书主题；C项劝人珍惜时光、唯有读书好，契合活动主题；D项描绘春日景色，与读书无关。故选C。
2. 拟写前言：遵循示例“核心观点+不同方法作用+总结好处”的结构，围绕“读书有方”创作：读书方法是探索书籍奥秘的关键。略读帮你快速筛选有价值的信息；精读让你深入剖析经典作品的精髓；读书笔记将阅读的收获固化为自己的财富。掌握正确的读书方法，就取得了事半功倍的效果。
3. 劝说词：结合课内《孙权劝学》内容，组织委婉真诚的语言：小亮，你知道吕蒙吧？他最初也不爱读书，后来在孙权的劝说下开始学习，最终让人刮目相看。我们现在正处于读书的黄金时期，多读书能增长我们的见识，提升我们的能力，就如孙权说的“大有所益”。相信你只要认真读书，也一定会有很大的收获！
【答案】
（1）C
（2）示例：读书方法是探索书籍奥秘的关键。略读帮你快速筛选有价值的信息；精读让你深入剖析经典作品的精髓；读书笔记将阅读的收获固化为自己的财富。掌握正确的读书方法，就取得了事半功倍的效果。
（3）示例：小亮，你知道吕蒙吧？他最初也不爱读书，后来在孙权的劝说下开始学习，最终让人刮目相看。我们现在正处于读书的黄金时期，多读书能增长我们的见识，提升我们的能力，就如孙权说的“大有所益”。相信你只要认真读书，也一定会有很大的收获！
【知识点】
对联运用、语言表达与运用、口语交际
【点评】
本题结合语文实践活动，考察学生对联理解运用、语言表达及口语交际能力，紧密联系课内文言文，注重语文知识的综合运用，符合语文核心素养要求。
【难度系数】
0.6