二、语言积累与运用(18分)
1. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：“吾矛之利，。”或曰：“，何如？”其人弗能应也。，。
这段话出自寓言故事《》，像这样来自寓言故事的成语还有很多，如：、、、。(5分)
2. 孙膑是齐国大将的门客。他看了几场赛马比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成、、三等。按照他的办法和齐威王比赛，赢了齐威王。后来，齐威王任命孙膑为。历史上还有许多这样运用谋略取胜的故事，如、。(4分)
3. 《跳水》的作者是国的。课文按的顺序来写，故事的起因、经过和结果分别为：→→。(3分)
4. 古代对不同年龄段有不同的别称，如：女子十三四岁称为，男子二十岁左右称为，六十岁称为，七十岁称为。(4分)
5. 读下面的句子，注意加点的部分，再仿照着写一写这样的体验。(2分)
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1. 物莫能陷也；于物无不陷也；以子之矛陷子之盾；夫不可陷之盾与无不陷之矛；不可同世而立；自相矛盾；示例：守株待兔、掩耳盗铃、画蛇添足、亡羊补牢
2. 田忌；上；中；下；田忌；军师；示例：草船借箭、空城计
3. 俄；列夫·托尔斯泰；事情发展；水手拿猴子取乐，猴子逗弄孩子，孩子追猴子爬到桅杆顶端的横木上陷入险境；船长看到危急情况，用枪逼迫孩子立刻跳水；孩子跳入海中，被水手们迅速救上甲板
4. 豆蔻年华；弱冠；花甲；古稀
5. 示例：我攥着刚买的冰淇淋站在太阳底下等妈妈过来：三十秒——我却觉得已经过了十几分钟，眼看着冰淇淋化了大半往下淌，我急得直跺脚。

本题综合考查人教版五年级下册第六单元的课内文言名句默写、课文核心内容识记、寓言相关文学常识、古代年龄称谓文化常识，以及特定情境的仿写能力，所有考点均来自本单元课内所学内容，结合课内积累即可完成作答。

三、阅读理解与感悟(30分)
（一）跳水(节选)(14分)
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放 开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全 都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1. “哭笑不得”的意思是。孩子哭笑不得的原因是。（2分）
2. 孩子走上桅杆顶端的横木上是为了。从文中画“”的句子可以看出孩子的处境，形容孩子处境的成语有：、、。（5分）
3. 用“”画出两处表现猴子十分放肆的句子。用“﹏﹏”画出两处表现孩子感情变化的句子。（4分）
4. 在万分危急的时刻，船长是怎样做的？你认为船长是个怎样的人？（3分）

1. 哭也不是，笑也不是 猴子摘了他的帽子戴在自己头上，水手们又大笑 2. 取回帽子 十分危险 示例：千钧一发 岌岌可危 3. 猴子放肆：① 孩子吓唬它……还撕得更凶了。 ② 猴子还不时回过头来逗孩子……做着怪样。 孩子感情变化：① 水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得 ② 孩子气极了(不唯一) 4. 船长命令孩子立刻跳水。船长是个机智、沉着、果断、勇敢的人。