14. 在以“爱眼·护眼”为主题的宣传展演中，老师带领项目小组制作了眼球结构模型，如图2.5-3所示。其中，光源代表物体，水透镜模拟眼球的晶状体，用以演示眼球的成像过程和近视的形成原因。

注：光源、水透镜、光屏均可移动，推拉注射器可改变水透镜的曲度，显微镜光圈的大小可调节。
回答下列问题。
（1）模型中，模拟眼球的视网膜。
（2）若在光屏上形成的物像较暗，可将光圈，使物像更明亮。
（3）项目小组的同学用该装置探究人体如何通过调节晶状体的曲度看清近处的物体。操作如下：
①固定光屏与水透镜的距离。
②打开并左右移动光源，使光源发出的光线经过水透镜的折射，在光屏上形成清晰的物像，记录此时水透镜的曲度。
③向右移动光源，模拟人眼看近处的物体，此时推拉注射器使物像清晰，记录水透镜的曲度变化。
实验现象：向右移动光源，水透镜曲度变大。
实验结论：。
（4）小丽利用该装置演示了近视形成的原因以及矫正的方法，具体如下：
当往水透镜中注入水，或移动光屏使水透镜和光屏之间的距离变大时，光屏上物像模糊不清，而清晰物像出现在光屏的前方。当在水透镜前面放置一凹透镜后，光屏上的物像变清晰了。
其中，往水透镜中注入水，模拟眼球中；水透镜和光屏之间的距离变大，模拟眼球的。
（5）请你据此写出保护眼睛的具体举措：（答出一点即可）。

14.（1） 光屏
（2） 调大
（3） 看近处的物体时，晶状体曲度会变大（答案合理即可）
（4） 晶状体曲度过大 前后径过长
（5） 读写30~40分钟，适当休息、远眺（或读写姿势要正确；或定期检查视力；或近视后及时戴合适的眼镜或注意用眼卫生；或避免眼睛外伤，答案合理即可）

【分析】
本题结合眼球结构模型，考查眼球成像、视觉调节及近视成因等知识。需先明确模型各部分对应眼球的结构功能，再逐一分析每个问题：（1）根据眼球成像时承接物像的结构确定对应模型；（2）依据光圈调节进光量的作用判断操作；（3）通过实验操作中光源移动和水透镜曲度变化的关系推导结论；（4）结合近视成因分析模型操作对应的眼球变化；（5）联系所学护眼知识列举合理举措。
【解析】
（1）眼球成像时，外界光线经晶状体折射后在视网膜上形成物像，模型中光屏的作用是承接物像，因此光屏模拟视网膜。
（2）显微镜光圈用于调节进光量，光圈越大，进光量越多，物像越明亮，故物像较暗时需调大光圈。
（3）实验中向右移动光源（模拟看近处物体），水透镜曲度变大，说明看近处物体时，晶状体会调节曲度变大，使光线会聚在光屏上，因此结论为看近处的物体时，晶状体曲度会变大。
（4）往水透镜中注入水会使水透镜曲度变大，模拟眼球中晶状体曲度过大；水透镜和光屏间距变大，相当于眼球前后径过长，导致像成在光屏（视网膜）前方，形成近视。
（5）保护眼睛的举措如读写30~40分钟后适当休息、远眺，或保持正确读写姿势等，合理即可。
【答案】
（1）光屏
（2）调大
（3）看近处的物体时，晶状体曲度会变大（合理即可）
（4）晶状体曲度过大；前后径过长
（5）读写30~40分钟，适当休息、远眺（合理即可）
【知识点】眼球结构、视觉调节、近视成因、用眼卫生
【点评】本题通过模型将抽象的眼球知识具象化，考查学生对核心知识点的理解与应用，结合生活实际，有助于学生将知识与健康用眼结合，难度适中。
【难度系数】0.6