12.某同学为探究酸雨对大豆种子萌发的影响，进行了如下操作。
①配制模拟酸雨:用玻璃棒搅拌,并不时用pH试纸测量溶液的pH,配制出不同pH的5种模拟酸雨。
②选取粒大饱满、大小一致的大豆种子,每组均30粒,放置在垫有两层滤纸的烧杯中。每组分别滴加适量且等量的不同pH的模拟酸雨,进行萌发实验,实验结果如下图所示。

(1)酸雨是指pH小于的雨水。酸雨的形成主要是因为燃烧含硫量高的煤、石油等化石燃料向大气中排放大量的、等,各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。
(2)本实验的变量是。进行探究实验时,我们可以利用配制模拟酸雨。
(3)实验中每组选取30粒大豆种子而不是1粒的目的是。
(4)根据实验结果,我们可以得出的结论是。从而推测酸雨(填“会”或“不会”)影响大豆种子的萌发。
(5)酸雨对生态系统的危害和影响已成为举世瞩目的重大环境问题,请根据探究过程和实验结论,说说中学生能为防治酸雨做些什么:。

12.(1)5.6 二氧化硫 氮氧化物
(2)模拟酸雨的pH 食醋和清水
(3)避免偶然性,减小实验误差
(4)pH越小,大豆种子的发芽率越低 会
(5)节约用电、绿色出行等(合理即可)

【分析】
本题围绕酸雨对大豆种子萌发的影响展开，需结合酸雨的定义、形成原因、实验设计原则、实验结论及防治措施等知识点解答。解题时，先回忆酸雨的基础概念，再分析实验的变量、实验设计的目的，最后结合图像得出结论，联系实际说明防治措施。
【解析】
(1) 酸雨是指pH小于5.6的雨水，其形成主要是因为燃烧含硫量高的煤、石油等化石燃料，向大气中排放大量二氧化硫、氮氧化物等，机动车尾气也是形成酸雨的重要原因。
(2) 本实验探究酸雨对大豆种子萌发的影响，因此变量是模拟酸雨的pH；配制模拟酸雨可利用食醋（酸性）和清水调配。
(3) 实验中每组选30粒种子而非1粒，是为了避免偶然性，减小实验误差，防止因个别种子自身因素影响实验结果。
(4) 从实验图像可知，模拟酸雨的pH越小，大豆种子的发芽率越低，说明酸雨会影响大豆种子的萌发。
(5) 中学生可通过节约用电（减少化石燃料燃烧）、绿色出行（如步行、骑自行车）等方式防治酸雨，合理即可。
【答案】
(1)5.6；二氧化硫；氮氧化物
(2)模拟酸雨的pH；食醋和清水
(3)避免偶然性，减小实验误差
(4)pH越小，大豆种子的发芽率越低；会
(5)节约用电、绿色出行等（合理即可）
【知识点】
酸雨及其危害；种子萌发实验；实验误差分析
【点评】
本题结合实验探究与环境问题，考查酸雨的相关基础知识，同时要求学生理解实验设计的原则，难度适中，注重知识的应用与实际联系。
【难度系数】
0.6