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3.有些药物常被封装在淀粉制成的胶囊中，以避免患者服用时药物对胃产生刺激。从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是(
A.胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出
B.胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C.胆汁不能消化淀粉
D.淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
B
)A.胃能消化淀粉，使药物慢慢渗出
B.胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠
C.胆汁不能消化淀粉
D.淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽
答案
3. B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合淀粉的消化特点和胃的消化功能分析：首先明确，胃内的消化液是胃液，仅含胃蛋白酶，只能消化蛋白质，无法消化淀粉；而淀粉的消化主要在小肠中进行。胶囊由淀粉制成，若胃不能消化淀粉，胶囊会完整通过胃进入小肠，在小肠内被消化，药物在小肠释放，就能避免药物对胃的刺激。再逐一分析选项：A选项违背胃的消化功能，错误；B选项符合原理，正确；C选项胆汁作用与本题无关，错误；D选项是口腔消化的作用，与避免胃刺激无关，错误。
【解析】
淀粉的消化规律：口腔中的唾液淀粉酶可初步消化淀粉，胃内没有消化淀粉的酶，因此胃不能消化淀粉，淀粉的消化主要在小肠完成。药物封装在淀粉胶囊中，服用后，胶囊在胃内不会被消化，会随胃蠕动进入小肠，在小肠内被消化液分解释放药物，从而避免药物对胃的刺激。对选项逐一判断：
A选项：胃不能消化淀粉，该选项错误；
B选项：胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠，符合原理，该选项正确；
C选项：胆汁作用是乳化脂肪，与本题无关，该选项错误；
D选项：口腔初步消化淀粉是便于吞咽，不是胶囊避免胃刺激的原因，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
淀粉的消化、胃的消化功能
【点评】
本题结合生活实际考察消化道的消化功能，属于基础知识点的应用，需准确掌握胃和小肠的消化特点即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需结合淀粉的消化特点和胃的消化功能分析：首先明确，胃内的消化液是胃液，仅含胃蛋白酶，只能消化蛋白质，无法消化淀粉；而淀粉的消化主要在小肠中进行。胶囊由淀粉制成，若胃不能消化淀粉，胶囊会完整通过胃进入小肠，在小肠内被消化，药物在小肠释放，就能避免药物对胃的刺激。再逐一分析选项：A选项违背胃的消化功能，错误；B选项符合原理，正确；C选项胆汁作用与本题无关，错误；D选项是口腔消化的作用，与避免胃刺激无关，错误。
【解析】
淀粉的消化规律：口腔中的唾液淀粉酶可初步消化淀粉，胃内没有消化淀粉的酶，因此胃不能消化淀粉，淀粉的消化主要在小肠完成。药物封装在淀粉胶囊中，服用后，胶囊在胃内不会被消化，会随胃蠕动进入小肠，在小肠内被消化液分解释放药物，从而避免药物对胃的刺激。对选项逐一判断：
A选项：胃不能消化淀粉，该选项错误；
B选项：胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠，符合原理，该选项正确；
C选项：胆汁作用是乳化脂肪，与本题无关，该选项错误；
D选项：口腔初步消化淀粉是便于吞咽，不是胶囊避免胃刺激的原因，该选项错误。
【答案】
B
【知识点】
淀粉的消化、胃的消化功能
【点评】
本题结合生活实际考察消化道的消化功能，属于基础知识点的应用，需准确掌握胃和小肠的消化特点即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
4.食物的消化分为机械性消化和化学性消化。食物在消化液中消化酶的作用下逐步分解的过程属于化学性消化。下列属于化学性消化的是（
A.口腔内牙齿咀嚼馒头
B.胃肠蠕动使食物混合
C.口腔内舌头的搅拌
D.小肠内消化液消化瘦肉片
D
）A.口腔内牙齿咀嚼馒头
B.胃肠蠕动使食物混合
C.口腔内舌头的搅拌
D.小肠内消化液消化瘦肉片
答案
4. D
解析
【分析】
首先明确化学性消化和机械性消化的核心区别：化学性消化是在消化酶作用下将食物分解为可吸收小分子物质的过程，有新物质生成；机械性消化是通过牙齿咀嚼、胃肠蠕动等方式改变食物形态或位置，无消化酶参与，不产生新物质。接下来逐一分析选项：A选项牙齿咀嚼馒头仅磨碎食物，无消化酶作用；B选项胃肠蠕动混合食物，仅改变食物状态；C选项舌头搅拌使食物与唾液混合，未发生物质分解；D选项小肠内消化液含消化酶，分解瘦肉片（主要为蛋白质），符合化学性消化定义。
【解析】
根据化学性消化的定义判断：A项口腔内牙齿咀嚼馒头，仅将食物磨碎，无消化酶参与，属于机械性消化；B项胃肠蠕动使食物混合，通过运动改变食物状态，无物质分解，属于机械性消化；C项口腔内舌头搅拌，使食物与唾液混合，未发生物质的分解，属于机械性消化；D项小肠内消化液含消化酶，将瘦肉片（主要含蛋白质）逐步分解，属于化学性消化。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
机械性消化、化学性消化
【点评】
本题考查消化过程中两种消化类型的区分，核心是掌握化学性消化需有消化酶参与、发生物质分解的特点，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
首先明确化学性消化和机械性消化的核心区别：化学性消化是在消化酶作用下将食物分解为可吸收小分子物质的过程，有新物质生成；机械性消化是通过牙齿咀嚼、胃肠蠕动等方式改变食物形态或位置，无消化酶参与，不产生新物质。接下来逐一分析选项：A选项牙齿咀嚼馒头仅磨碎食物，无消化酶作用；B选项胃肠蠕动混合食物，仅改变食物状态；C选项舌头搅拌使食物与唾液混合，未发生物质分解；D选项小肠内消化液含消化酶，分解瘦肉片（主要为蛋白质），符合化学性消化定义。
【解析】
根据化学性消化的定义判断：A项口腔内牙齿咀嚼馒头，仅将食物磨碎，无消化酶参与，属于机械性消化；B项胃肠蠕动使食物混合，通过运动改变食物状态，无物质分解，属于机械性消化；C项口腔内舌头搅拌，使食物与唾液混合，未发生物质的分解，属于机械性消化；D项小肠内消化液含消化酶，将瘦肉片（主要含蛋白质）逐步分解，属于化学性消化。因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
机械性消化、化学性消化
【点评】
本题考查消化过程中两种消化类型的区分，核心是掌握化学性消化需有消化酶参与、发生物质分解的特点，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
5.小刚在吃西瓜时，将西瓜籽吞了下去。西瓜籽在其体内的“旅行”路线是(
A.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
B.口腔→咽→小肠→胃→食管→大肠→肛门
C.口腔→喉→食管→胃→小肠→大肠→肛门
D.口腔→食管→咽→胃→小肠→大肠→肛门
A
)A.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门
B.口腔→咽→小肠→胃→食管→大肠→肛门
C.口腔→喉→食管→胃→小肠→大肠→肛门
D.口腔→食管→咽→胃→小肠→大肠→肛门
答案
5. A
6.学习了小肠壁结构后，小明自选材料制作了小肠壁结构模型。他将一张纸折叠出褶皱模拟小肠内壁，另一张纸模拟小肠外壁，如图所示。下列说法错误的是（
A.褶皱模拟了小肠的皱襞
B.皱襞增大了小肠的长度
C.皱襞增大了小肠的吸收面积
D.此模型未能模拟出小肠绒毛
B
）A.褶皱模拟了小肠的皱襞
B.皱襞增大了小肠的长度
C.皱襞增大了小肠的吸收面积
D.此模型未能模拟出小肠绒毛
答案
6. B
解析
【分析】本题考查小肠的结构与功能，需明确小肠内壁环形皱襞的作用：小肠内壁的环形皱襞可增大小肠的吸收面积，不会增大小肠的长度；同时需区分模型模拟的结构，模型仅呈现了较大的褶皱，未体现更细小的小肠绒毛。通过逐一分析选项即可判断错误说法。
【解析】小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，这类结构的核心作用是增大小肠吸收营养物质的面积，而非增大小肠的长度。
选项A：模型中的褶皱对应小肠内壁的环形皱襞，该说法正确；
选项B：皱襞的功能是增大吸收面积，无法增大小肠的长度，该说法错误；
选项C：皱襞能有效扩大小肠的吸收面积，该说法正确；
选项D：此模型仅模拟了较大的褶皱，未模拟出皱襞上更细小的小肠绒毛，该说法正确。
因此错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】小肠的结构与功能；小肠吸收面积
【点评】本题为基础生物题，考查小肠结构的功能特点，需准确区分皱襞的作用，避免混淆“增大面积”与“增大长度”的概念，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，这类结构的核心作用是增大小肠吸收营养物质的面积，而非增大小肠的长度。
选项A：模型中的褶皱对应小肠内壁的环形皱襞，该说法正确；
选项B：皱襞的功能是增大吸收面积，无法增大小肠的长度，该说法错误；
选项C：皱襞能有效扩大小肠的吸收面积，该说法正确；
选项D：此模型仅模拟了较大的褶皱，未模拟出皱襞上更细小的小肠绒毛，该说法正确。
因此错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】小肠的结构与功能；小肠吸收面积
【点评】本题为基础生物题，考查小肠结构的功能特点，需准确区分皱襞的作用，避免混淆“增大面积”与“增大长度”的概念，难度适中。
【难度系数】0.5
7.阅读下表，回答下列问题。
“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验过程记录表
| 编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 加入物质 | 馒头碎屑＋2 mL唾液 | 馒头碎屑＋2 mL清水 | 馒头块＋2 mL唾液 |
| 控制条件 | 充分搅拌 |
充分搅拌 | 不搅拌 |
| | $\boldsymbol{37° C}$温水中10 min后，滴加2滴碘液 | | |
| 实验现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 部分变蓝 |
(1)下列关于该实验思路的叙述，错误的是(
A.本实验的目的是探究牙齿、舌、唾液对馒头的消化作用
B.馒头切碎、充分搅拌分别模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用
C.淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成葡萄糖
D.用淀粉遇碘变蓝的特性来检验淀粉是否被消化
(2)下列关于该实验过程的叙述，正确的是(
A.为缩短时间，可进行$\boldsymbol{100° C}$水浴
B.水浴10 min是因为消化需要一定的时间
C.甲、丙对照，说明唾液可消化淀粉
D.乙、丙对照，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌
“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验过程记录表
| 编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 加入物质 | 馒头碎屑＋2 mL唾液 | 馒头碎屑＋2 mL清水 | 馒头块＋2 mL唾液 |
| 控制条件 | 充分搅拌 |
充分搅拌 | 不搅拌 || | $\boldsymbol{37° C}$温水中10 min后，滴加2滴碘液 | | |
| 实验现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 部分变蓝 |
(1)下列关于该实验思路的叙述，错误的是(
C
)A.本实验的目的是探究牙齿、舌、唾液对馒头的消化作用
B.馒头切碎、充分搅拌分别模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用
C.淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解成葡萄糖
D.用淀粉遇碘变蓝的特性来检验淀粉是否被消化
(2)下列关于该实验过程的叙述，正确的是(
B
)A.为缩短时间，可进行$\boldsymbol{100° C}$水浴
B.水浴10 min是因为消化需要一定的时间
C.甲、丙对照，说明唾液可消化淀粉
D.乙、丙对照，变量是牙齿的咀嚼和舌的搅拌
答案
7.(1) C (2) B
