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一、根据拼音和情境写词语。
答案
1. 舅舅，津津有味 ，盛衰；2. 期刊 ，一篇， 质朴 ，背诵
解析
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，结合情境可知所描述的内容，然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要做到规范、正确和美观。
“舅舅”注意部首是“臼” ；“津津有味”注意“津”的右边不要写成“术”；“盛衰”的“盛”要注意上面是“成”不要多加一撇；“期刊”的“期”左右结构，右边是“月”；“一篇”的“篇”上下结构，下面是“竹”字的变形；“质朴”的“质”独体字，注意书写；“背诵”的“诵”左右结构，右边是“甬”。
解答本题，首先读一读拼音，结合情境可知所描述的内容，然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要做到规范、正确和美观。
“舅舅”注意部首是“臼” ；“津津有味”注意“津”的右边不要写成“术”；“盛衰”的“盛”要注意上面是“成”不要多加一撇；“期刊”的“期”左右结构，右边是“月”；“一篇”的“篇”上下结构，下面是“竹”字的变形；“质朴”的“质”独体字，注意书写；“背诵”的“诵”左右结构，右边是“甬”。
二、下列四字词语中没有错别字的一项是()
A.心安理得 别出心裁 呕心沥血
B.栩栩如生 浮想连翩 如醉如痴
C.囫囵吞枣 牵肠挂肚 不言而欲
A.心安理得 别出心裁 呕心沥血
B.栩栩如生 浮想连翩 如醉如痴
C.囫囵吞枣 牵肠挂肚 不言而欲
答案
A
解析
分析各个选项中的词语是否存在错别字。A选项中“心安理得”“别出心裁”“呕心沥血”都没有错别字；B选项中“浮想连翩”应为“浮想联翩”；C选项中“不言而欲”应为“不言而喻”。所以没有错别字的一项是A。
三、根据课文内容填空。
1. 冰心在《忆读书》中提到,她曾经为指导儿童读书写过一句话：，
，。
2. “，，是知也。”这句话告诉我们，要养成踏实、认真的学习态度，不要不懂装懂。
3. “敏而好学，。”“默而识之，，。”这两句经典名言都来自《》。
4. 书，被人们称为人类文明的“”。莎士比亚说：“书籍是。”
1. 冰心在《忆读书》中提到,她曾经为指导儿童读书写过一句话：，
，。
2. “，，是知也。”这句话告诉我们，要养成踏实、认真的学习态度，不要不懂装懂。
3. “敏而好学，。”“默而识之，，。”这两句经典名言都来自《》。
4. 书，被人们称为人类文明的“”。莎士比亚说：“书籍是。”
答案
1. 读书好 多读书 读好书
2. 知之为知之 不知为不知
3. 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 论语
4. 长生果 全世界的营养品
2. 知之为知之 不知为不知
3. 不耻下问 学而不厌 诲人不倦 论语
4. 长生果 全世界的营养品
解析
1. 回忆《忆读书》原文，冰心为指导儿童读书写的话是“读书好，多读书，读好书”。
2. 依据“不要不懂装懂”的提示，对应《论语》中的“知之为知之，不知为不知”。
3. “敏而好学”后接“不耻下问”；“默而识之”后续“学而不厌，诲人不倦”，这些均出自《论语》。
4. 书被称为人类文明的“长生果”；莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品”。
2. 依据“不要不懂装懂”的提示，对应《论语》中的“知之为知之，不知为不知”。
3. “敏而好学”后接“不耻下问”；“默而识之”后续“学而不厌，诲人不倦”，这些均出自《论语》。
4. 书被称为人类文明的“长生果”；莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品”。
四、将古诗补充完整，并完成练习。
观书有感(其一)
，
。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
观书有感(其二)
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
，
。
1. 这两首诗的作者是朝诗人。
2. “源头活水”在诗中比喻。
3. 对这两首诗赏析有误的一项是()
A. 《观书有感》(其一)是借景喻理的名诗，“源头活水”的注入才能使池塘水清，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
B. 《观书有感》(其二)是说艺术创作的基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如。
C. 这两首诗中的景物描写优美、生动，表达了诗人对景物的喜爱之情。
观书有感(其一)
，
。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
观书有感(其二)
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
，
。
1. 这两首诗的作者是朝诗人。
2. “源头活水”在诗中比喻。
3. 对这两首诗赏析有误的一项是()
A. 《观书有感》(其一)是借景喻理的名诗，“源头活水”的注入才能使池塘水清，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
B. 《观书有感》(其二)是说艺术创作的基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如。
C. 这两首诗中的景物描写优美、生动，表达了诗人对景物的喜爱之情。
答案
1. （其一）半亩方塘一鉴开；天光云影共徘徊；（其二）向来枉费推移力；此日中流自在行
2. 宋；朱熹
3. 知识不断更新和发展
4. C
2. 宋；朱熹
3. 知识不断更新和发展
4. C
解析
1. 《观书有感（其一）》补充部分为“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”。
《观书有感（其二）》补充部分为“向来枉费推移力，此日中流自在行”。这是对古诗内容的直接考查，需要准确记忆。
2. 这两首诗的作者是宋朝诗人朱熹，这是文学常识的考查。
3. “源头活水”在诗中比喻知识不断更新和发展 ，这样才能保持思想的活跃与进步，从诗的表达意图可以理解其比喻义。
4. 对两首诗的赏析，A选项对《观书有感（其一）》的赏析正确；B选项对《观书有感（其二）》的赏析正确；C选项错误，这两首诗重点不是表达对景物的喜爱之情，而是借景说理。
《观书有感（其二）》补充部分为“向来枉费推移力，此日中流自在行”。这是对古诗内容的直接考查，需要准确记忆。
2. 这两首诗的作者是宋朝诗人朱熹，这是文学常识的考查。
3. “源头活水”在诗中比喻知识不断更新和发展 ，这样才能保持思想的活跃与进步，从诗的表达意图可以理解其比喻义。
4. 对两首诗的赏析，A选项对《观书有感（其一）》的赏析正确；B选项对《观书有感（其二）》的赏析正确；C选项错误，这两首诗重点不是表达对景物的喜爱之情，而是借景说理。
