2. 作者是如何从批判错误现象过渡到提出正面观点的？





3. 本文的论证思路清晰，请梳理全文，划分段落层次并概括每部分的主要内容。

2. 在分别批评“空想”与“死做”后，用“无论什么事情，工作也好，学习也好，‘空想’和‘死做’都不会得到进步”一句进行总结，自然引出“想和做是分不开的，一定要联结起来”这一正面论点。
3. 第一部分(第1～5段):列举并阐述“空想”和“死做”的具体表现，提出中心论点——想和做是分不开的，一定要联结起来。第二部分(第6～7段):分析想和做的辩证关系，阐述怎样把想和做联结起来。第三部分(第8段):联系实际，论述学生应当学会把想和做联结起来，特别是要会动脑筋。第四部分(第9段):总结全文，强调想的重要性，深化中心论点。

【分析】
第2题解题思路：先定位文中批判的错误现象（空想、死做），找到连接批判内容与正面观点的过渡语句，分析该语句的总结衔接作用，明确从批判到正面观点的过渡逻辑；第3题解题思路：梳理论证思路需先划分段落层次，结合每段核心内容归纳各部分功能，明确议论文从提出论点到分析关系、联系实际再到总结深化的逻辑链条。
【解析】
第2题：文中先分别批判“空想”（只会空想不付诸行动）和“死做”（只会机械行动不思考）两种错误现象，之后用“无论什么事情，工作也好，学习也好，‘空想’和‘死做’都不会得到进步”对批判内容进行总结，自然引出“想和做是分不开的，一定要联结起来”的正面论点，完成从批判到正面观点的过渡。
第3题：全文可划分为四个层次：①第一部分（第1～5段）：列举“空想”和“死做”的具体表现，提出中心论点——想和做是分不开的，一定要联结起来；②第二部分（第6～7段）：分析想和做的辩证关系，阐述联结二者的具体方法；③第三部分（第8段）：联系学生实际，论述应学会联结想和做，尤其要重视动脑筋；④第四部分（第9段）：总结全文，强调“想”的重要性，深化中心论点。
【答案】
2. 在分别批评“空想”与“死做”后，用“无论什么事情，工作也好，学习也好，‘空想’和‘死做’都不会得到进步”一句进行总结，自然引出“想和做是分不开的，一定要联结起来”这一正面论点。
3. 第一部分(第1～5段):列举并阐述“空想”和“死做”的具体表现，提出中心论点——想和做是分不开的，一定要联结起来。第二部分(第6～7段):分析想和做的辩证关系，阐述怎样把想和做联结起来。第三部分(第8段):联系实际，论述学生应当学会把想和做联结起来，特别是要会动脑筋。第四部分(第9段):总结全文，强调想的重要性，深化中心论点。
【知识点】
议论文论证思路、过渡句作用
【点评】
本题考查议论文的论证思路与结构梳理，需掌握议论文段落划分及内容概括方法，明确过渡句的衔接功能，是初中语文常见的议论文考点，侧重考查文本逻辑分析能力。
【难度系数】
0.4

班级举行“学习与实干”交流活动，请你参与并完成相关任务。
【完善交流稿】
小语写了下面一段关于学习的交流稿，其中有一些表达上的问题，请你帮他解决。
治学有一通lì：学为中心，关键在于“学”字当头。在日常学习中，有些同学只会空想，滔滔不绝地不停地说些空话，却从不付诸行动，凭空的念头终归是空中楼阁；也有些同学只顾埋头苦干，却从不琢磨方法，成年累月地在题海中挣扎，看似忙碌，实则收效甚微。真正的学习，不能只是，也不能只是，而要在实践中学会思考，在思考中总结经验，杜绝投机取巧的心理。我们瞧不起前者，称之为“空想家”；后者埋头苦干的精神固然值得赞美，可若他们不肯动脑筋，也不过是“依葫芦画piáo”罢了。正如胡绳先生所言：“想和做是分不开的，一定要联结起来。”
1. 根据拼音写汉字，给文段中加点的字注音。
通lì() 埋＜dot＞头苦干()
脑＜dot＞筋() 依葫芦画piáo()
2. 文段中画波浪线的成语使用有误的一项是 ()
A. 滔滔不绝 B. 空中楼阁
C. 成年累月 D. 投机取巧
3. 请你根据上下文，在文段横线处补写句子，使表达更通顺。
4. 小语想引用学者名人的观点，但因为摘录时不小心弄乱了句子的顺序，请你帮他选出排序最恰当的一项 ()
①想和做是分不开的，一定要联结起来。
②不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。
③一事不做，凭空设想，那是“空想”。
④无论什么事情，工作也好，学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。
A. ③②④①
B. ②③④①
C. ③④②①
D. ②④③①

1. 例 mái jīn 瓢
2. A 解析:“滔滔不绝”指像水流一样连续不断，没完没了。多用来形容话多，说起来没完没了。与“不停地”语义重复。
3. (示例)空想却不行动 埋头苦干却不思考
4. A

【分析】
本题为语文基础综合题，包含字音字形、成语辨析、语句补写、句子排序四类考点。解题时需结合语境分析：第1题根据拼音和语境确定汉字，注意易错读音；第2题分析成语语义，找出与语境矛盾的选项；第3题结合前文两种错误学习态度补写句子；第4题梳理句子逻辑关系完成排序。
【解析】
1. 字音字形：“通lì”结合语境应为“例”；“埋头”的“埋”读mái；“脑筋”的“筋”读jīn；“依葫芦画piáo”为固定成语，应为“瓢”。
2. 成语辨析：A项“滔滔不绝”形容话多，与后文“不停地”语义重复，使用有误；B项“空中楼阁”指空想不切实际，符合语境；C项“成年累月”形容时间长，符合语境；D项“投机取巧”指用小聪明获利，符合语境，故选A。
3. 语句补写：前文提到两种错误学习态度——“只会空想却不付诸行动”“只顾埋头苦干却不琢磨方法”，故横线处对应补写为“空想却不行动”“埋头苦干却不思考”。
4. 句子排序：先分述两种错误（③空想、②死做），再总述④“空想和死做都不会进步”，最后引名言①，排序为③②④①，选A。
【答案】
1. 例 mái jīn 瓢
2. A
3. 空想却不行动 埋头苦干却不思考
4. A
【知识点】字音字形、成语运用、语句补写、句子排序
【点评】本题围绕“学习与实干”主题，综合考查语文基础知识，题型基础，注重语言运用能力的考查，难度适中。
【难度系数】0.6