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阅读下面的文字，完成第1~2题。
女娲驻足于宽广静谧的大地上，凝望着(chéng)榛 榛的原野上，面对这些草木，自己又能做什么呢？
1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)(chéng)
2. 在括号内填入的标点符号是
女娲驻足于宽广静谧的大地上，凝望着(chéng)
澄
净的天宇，遐思于过往和将来。重重的感伤使她陷入了无边的孤独，而绵延不尽的群山和海面更像无形的大网把她笼罩在寂寥之中。女娲深吸了一口气，不禁感叹(:
)即使自己再神通广大，在这莽莽1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)(chéng)
澄
(2)榛zhēn
2. 在括号内填入的标点符号是
:
。答案
1.(1)澄 (2)zhēn
2. ：
2. ：
解析
【分析】
本题考查语文基础知识的运用，分为两小问：第1题需结合语境和汉字积累，完成根据拼音写汉字、给加点字注音的任务；第2题需明确标点符号的用法，判断“感叹”后引出具体内容时应使用的标点。
【解析】
1. (1) 拼音“chéng”结合语境“净的天宇”，对应常用汉字“澄”，符合“澄澈天宇”的语境；(2) 加点字“榛”的正确读音为zhēn，注意是翘舌音，声调为一声。
2. 括号前是“感叹”，后面是具体的感叹内容，此处需用冒号提示下文的内容，因此应填冒号。
【答案】
1.(1)澄 (2)zhēn
2. ：
【知识点】
汉字书写、字音识记、标点符号
【点评】
本题为语文基础题型，考查拼音、汉字与标点的基础运用，侧重基础知识的巩固，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查语文基础知识的运用，分为两小问：第1题需结合语境和汉字积累，完成根据拼音写汉字、给加点字注音的任务；第2题需明确标点符号的用法，判断“感叹”后引出具体内容时应使用的标点。
【解析】
1. (1) 拼音“chéng”结合语境“净的天宇”，对应常用汉字“澄”，符合“澄澈天宇”的语境；(2) 加点字“榛”的正确读音为zhēn，注意是翘舌音，声调为一声。
2. 括号前是“感叹”，后面是具体的感叹内容，此处需用冒号提示下文的内容，因此应填冒号。
【答案】
1.(1)澄 (2)zhēn
2. ：
【知识点】
汉字书写、字音识记、标点符号
【点评】
本题为语文基础题型，考查拼音、汉字与标点的基础运用，侧重基础知识的巩固，难度较低。
【难度系数】
0.9
阅读下面的文字,完成第3~4题。
袁珂的《女娲造人》一文中,女娲完全是在一种极自然的、无预先设想的状态下萌生造人的念头的。当看到自己的影子时,女娲(灵机一动眉开眼笑),想创造一种像自己一样的生
物来增添生气,排解寂寞。这种想法带有原始洪荒时代的稚拙与朴素。通过《女娲造人》一文,我们仿佛看到女娲似乎不是一个高贵冷漠的神,而是一个充满活力与创造力的孩子。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。
5.课文中,作者是分哪几步对女娲造人的过程展开想象的?请以问句的形式回答。
6.提升题“女娲是一个女神,却处处显示出人的特性。”请结合课文内容具体分析。
阅读下面的文字,完成第7~9题。
不肯长大的小泰莱莎
[意大利]罗大里
泰莱莎是一个小巧聪明的姑娘,大家都叫她小泰莱莎。
一天,战争爆发了。小泰莱莎的父亲被抽去当兵,再也没有回来。小泰莱莎想不通:为什么战争结束了,国王打胜了,可自己的父亲却不能回来?悲伤的她再也不想长大了。
自从那天起,小泰莱莎果真再也不长了。
后来,小泰莱莎的妈妈得了重病,家里的所有活儿都压在了年迈的奶奶身上。看到奶奶弯着腰吃力地背着木柴朝家里走来时,小泰莱莎别提多难受了。于是,个子小小的泰莱莎想试试提一桶水,可是怎么提也提不起来。她想试试背一捆柴,结果,非但没有背起来,反而摔了一跤。小泰莱莎说:“看来只有长大一点儿。”她真的就让自己长大了那么一丁点儿,然后就去井边打水。
再后来,奶奶去世了,可妈妈仍在医院里。于是,家中的一切事情就全落到了小泰莱莎的身上。看着上一年级的小弟弟,小泰莱莎决断地说:“看来,我还得再长大一点儿。”于是,小泰莱莎就又长大了一点儿。有时她不由得埋怨起自己来:“你怎么这样不坚定,小泰莱莎?你以前不是决心不长大的吗?”可是她马上就打消了这个念头,又埋头干活去了,她想:我是长大了,可我不是为了自己才长大的,因此,我问心无愧。
有一天,从山上下来一个全副武装的强盗。当时,没有一个人敢反抗。这时,小泰莱莎挨家挨户地说服男人们:“快,把大伙儿联合起来,我们人多,强盗只有一个人。”“他虽是一个人,但他有枪呀。”男人们害怕地回答。小泰莱莎一听,又气又急:“你们到底是男人还是山羊?”他们中间没有一个人回答。“既然这样,”小泰莱莎说,“我来对付他!”说完,她就跑回家,站在镜子面前大声地叫了起来:“我还要再长大点儿,我要成为一个巨人。”话音刚落,她果然飞快地长了起来,长过了天花板,又长过了屋顶,直到长得和烟囱一样高。
小泰莱莎来到广场上。强盗一见有个巨人朝他走来,吓得慌忙丢掉猎枪,拔腿就逃。小泰莱莎一见,只朝前跨了几步,就一把抓住了强盗的脖子,然后把他放在钟楼顶上,用命令的口气说:“你就坐在这里吧,直到警察来把你抓走为止。”这个强盗一听,吓得从钟楼上掉下来,摔死了。小泰莱莎向四周看了看,只见大伙儿正从家门出来,热烈地向她表示祝贺。小泰莱莎一句话也没说,转过身子就回家去了。“这一次我长得太多了,”她说,“可有什么办法呢?总不能眼看强盗胡作非为啊!”谁知,就在这个时候,发生了一件奇妙的事情。小泰莱莎每走一步,她的高大身材就缩短好长一段。到后来,她越缩越小,直至缩到一个中等身材姑娘那么小了,并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。人们一瞧,简直无法相信。“小泰莱莎,这到底是怎么一回事儿啊?”人们问。小泰莱莎高兴地微笑着,一句话也没说。
(有删改)
7.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文,完成下面的对话。
小福:这个故事只是在简单地重复小泰莱莎一次又一次长大的过程。
小清:我觉得不是简单地重复。我发现她每次“长大一点儿”的原因都不一样。
(归纳出每次变化的原因)
8.童话里的想象往往荒诞离奇却又合情合理。请参考示例,分析文中画横线句子内容的合情合理之处。
【示例】小泰莱莎想长大就长大,这个情节充满了离奇的想象。但小孩子本来就是会长大的,现实也需要她长大,又让这个情节合情合理。
9.小泰莱莎的故事让你明白了什么道理?结合童话内容,说说你的理解。
袁珂的《女娲造人》一文中,女娲完全是在一种极自然的、无预先设想的状态下萌生造人的念头的。当看到自己的影子时,女娲(灵机一动眉开眼笑),想创造一种像自己一样的生
物来增添生气,排解寂寞。这种想法带有原始洪荒时代的稚拙与朴素。通过《女娲造人》一文,我们仿佛看到女娲似乎不是一个高贵冷漠的神,而是一个充满活力与创造力的孩子。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。
5.课文中,作者是分哪几步对女娲造人的过程展开想象的?请以问句的形式回答。
6.提升题“女娲是一个女神,却处处显示出人的特性。”请结合课文内容具体分析。
阅读下面的文字,完成第7~9题。
不肯长大的小泰莱莎
[意大利]罗大里
泰莱莎是一个小巧聪明的姑娘,大家都叫她小泰莱莎。
一天,战争爆发了。小泰莱莎的父亲被抽去当兵,再也没有回来。小泰莱莎想不通:为什么战争结束了,国王打胜了,可自己的父亲却不能回来?悲伤的她再也不想长大了。
自从那天起,小泰莱莎果真再也不长了。
后来,小泰莱莎的妈妈得了重病,家里的所有活儿都压在了年迈的奶奶身上。看到奶奶弯着腰吃力地背着木柴朝家里走来时,小泰莱莎别提多难受了。于是,个子小小的泰莱莎想试试提一桶水,可是怎么提也提不起来。她想试试背一捆柴,结果,非但没有背起来,反而摔了一跤。小泰莱莎说:“看来只有长大一点儿。”她真的就让自己长大了那么一丁点儿,然后就去井边打水。
再后来,奶奶去世了,可妈妈仍在医院里。于是,家中的一切事情就全落到了小泰莱莎的身上。看着上一年级的小弟弟,小泰莱莎决断地说:“看来,我还得再长大一点儿。”于是,小泰莱莎就又长大了一点儿。有时她不由得埋怨起自己来:“你怎么这样不坚定,小泰莱莎?你以前不是决心不长大的吗?”可是她马上就打消了这个念头,又埋头干活去了,她想:我是长大了,可我不是为了自己才长大的,因此,我问心无愧。
有一天,从山上下来一个全副武装的强盗。当时,没有一个人敢反抗。这时,小泰莱莎挨家挨户地说服男人们:“快,把大伙儿联合起来,我们人多,强盗只有一个人。”“他虽是一个人,但他有枪呀。”男人们害怕地回答。小泰莱莎一听,又气又急:“你们到底是男人还是山羊?”他们中间没有一个人回答。“既然这样,”小泰莱莎说,“我来对付他!”说完,她就跑回家,站在镜子面前大声地叫了起来:“我还要再长大点儿,我要成为一个巨人。”话音刚落,她果然飞快地长了起来,长过了天花板,又长过了屋顶,直到长得和烟囱一样高。
小泰莱莎来到广场上。强盗一见有个巨人朝他走来,吓得慌忙丢掉猎枪,拔腿就逃。小泰莱莎一见,只朝前跨了几步,就一把抓住了强盗的脖子,然后把他放在钟楼顶上,用命令的口气说:“你就坐在这里吧,直到警察来把你抓走为止。”这个强盗一听,吓得从钟楼上掉下来,摔死了。小泰莱莎向四周看了看,只见大伙儿正从家门出来,热烈地向她表示祝贺。小泰莱莎一句话也没说,转过身子就回家去了。“这一次我长得太多了,”她说,“可有什么办法呢?总不能眼看强盗胡作非为啊!”谁知,就在这个时候,发生了一件奇妙的事情。小泰莱莎每走一步,她的高大身材就缩短好长一段。到后来,她越缩越小,直至缩到一个中等身材姑娘那么小了,并且还成了村里最漂亮的一名姑娘。人们一瞧,简直无法相信。“小泰莱莎,这到底是怎么一回事儿啊?”人们问。小泰莱莎高兴地微笑着,一句话也没说。
(有删改)
7.“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文,完成下面的对话。
小福:这个故事只是在简单地重复小泰莱莎一次又一次长大的过程。
小清:我觉得不是简单地重复。我发现她每次“长大一点儿”的原因都不一样。
(归纳出每次变化的原因)
8.童话里的想象往往荒诞离奇却又合情合理。请参考示例,分析文中画横线句子内容的合情合理之处。
【示例】小泰莱莎想长大就长大,这个情节充满了离奇的想象。但小孩子本来就是会长大的,现实也需要她长大,又让这个情节合情合理。
9.小泰莱莎的故事让你明白了什么道理?结合童话内容,说说你的理解。
答案
3. 灵机一动
4. 将“仿佛”或“似乎”删除。
5. ①女娲为什么要造人？②女娲是怎样造出第一个人的？③女娲是怎样造出更多人的？④女娲是怎样让人类自己繁衍后代的？
6. ①有人的情感，她看到世间只有草木鸟兽，会感到孤独；②有人的勤劳与坚韧，为了创造人类，她不辞辛劳、坚持不懈；③有人的智慧与创造力，她从自己的模样得到启发创造人类，又想出更高效的方法，展现出聪明才智与创造力；④有母亲的慈爱与关怀，对自己创造的“孩子”充满疼爱与牵挂。
7. 第一次是为了帮助年迈的奶奶，第二次是为了帮助生病的妈妈，第三次是为了对付凶恶的强盗。
8. 像巨人一样的小泰莱莎竟然又缩短了身材，直至缩到中等身材，这真是离奇。但强盗已经摔死，普通人小泰莱莎不需要有那么高大的身材了，所以这个结果又是合乎情理的。
9. 她为了对付强盗而变成巨人，这说明一个道理——任何人只要敢于同坏人作斗争，就能成为一个顶天立地的“巨人”。
4. 将“仿佛”或“似乎”删除。
5. ①女娲为什么要造人？②女娲是怎样造出第一个人的？③女娲是怎样造出更多人的？④女娲是怎样让人类自己繁衍后代的？
6. ①有人的情感，她看到世间只有草木鸟兽，会感到孤独；②有人的勤劳与坚韧，为了创造人类，她不辞辛劳、坚持不懈；③有人的智慧与创造力，她从自己的模样得到启发创造人类，又想出更高效的方法，展现出聪明才智与创造力；④有母亲的慈爱与关怀，对自己创造的“孩子”充满疼爱与牵挂。
7. 第一次是为了帮助年迈的奶奶，第二次是为了帮助生病的妈妈，第三次是为了对付凶恶的强盗。
8. 像巨人一样的小泰莱莎竟然又缩短了身材，直至缩到中等身材，这真是离奇。但强盗已经摔死，普通人小泰莱莎不需要有那么高大的身材了，所以这个结果又是合乎情理的。
9. 她为了对付强盗而变成巨人，这说明一个道理——任何人只要敢于同坏人作斗争，就能成为一个顶天立地的“巨人”。
解析
【分析】
3题需辨析词语含义，结合语境选择恰当词语；4题要判断语病类型并修改；5题需梳理女娲造人的想象步骤，转化为问句作答；6题要结合课文内容分析女娲的人性特点；7题需提取小泰莱莎每次长大的不同原因；8题要分析童话想象的离奇与合理性；9题要结合内容提炼童话蕴含的道理。
【解析】
3题：“灵机一动”指临时想出办法，符合女娲看到影子后突然萌生造人念头的语境；“眉开眼笑”侧重高兴的神态，不符合此处语境，故选“灵机一动”。
4题：原句“仿佛”与“似乎”语义重复，属于成分赘余的语病，删除其中任意一个即可。
5题：梳理《女娲造人》的想象过程，依次为造人的原因、第一个人的创造、更多人的创造、人类的繁衍，转化为对应问句。
6题：从女娲的情感、行为、智慧、母爱等角度，结合课文内容分析其具备的人性特点。
7题：通读童话，提取小泰莱莎三次长大的原因：第一次帮奶奶，第二次帮妈妈，第三次对付强盗。
8题：先指出情节的离奇性，再说明其合理性（强盗已被制服，不需要巨人身材）。
9题：结合小泰莱莎为对付强盗变成巨人的内容，提炼出敢于斗争的道理。
【答案】
3. 灵机一动
4. 删除“仿佛”（或“似乎”）
5. ①女娲为什么要造人？②女娲是怎样造出第一个人的？③女娲是怎样造出更多人的？④女娲是怎样让人类自己繁衍后代的？
6. ①有人的情感，她看到世间只有草木鸟兽，会感到孤独；②有人的勤劳与坚韧，为了创造人类，她不辞辛劳、坚持不懈；③有人的智慧与创造力，她从自己的模样得到启发创造人类，又想出更高效的方法，展现出聪明才智与创造力；④有母亲的慈爱与关怀，对自己创造的“孩子”充满疼爱与牵挂。
7. 第一次是为了帮助年迈的奶奶，第二次是为了帮助生病的妈妈，第三次是为了对付凶恶的强盗。
8. 像巨人一样的小泰莱莎竟然又缩短了身材，直至缩到中等身材，这真是离奇。但强盗已经摔死，普通人小泰莱莎不需要有那么高大的身材了，所以这个结果又是合乎情理的。
9. 她为了对付强盗而变成巨人，这说明一个道理——任何人只要敢于同坏人作斗争，就能成为一个顶天立地的“巨人”。
【知识点】
词语运用、病句修改、文学作品阅读
【点评】
本题围绕神话和童话文本设置题目，考查词语辨析、病句修改、文本内容理解与分析，题型基础且贴合语文核心素养的考查要求，能有效检验学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.6
3题需辨析词语含义，结合语境选择恰当词语；4题要判断语病类型并修改；5题需梳理女娲造人的想象步骤，转化为问句作答；6题要结合课文内容分析女娲的人性特点；7题需提取小泰莱莎每次长大的不同原因；8题要分析童话想象的离奇与合理性；9题要结合内容提炼童话蕴含的道理。
【解析】
3题：“灵机一动”指临时想出办法，符合女娲看到影子后突然萌生造人念头的语境；“眉开眼笑”侧重高兴的神态，不符合此处语境，故选“灵机一动”。
4题：原句“仿佛”与“似乎”语义重复，属于成分赘余的语病，删除其中任意一个即可。
5题：梳理《女娲造人》的想象过程，依次为造人的原因、第一个人的创造、更多人的创造、人类的繁衍，转化为对应问句。
6题：从女娲的情感、行为、智慧、母爱等角度，结合课文内容分析其具备的人性特点。
7题：通读童话，提取小泰莱莎三次长大的原因：第一次帮奶奶，第二次帮妈妈，第三次对付强盗。
8题：先指出情节的离奇性，再说明其合理性（强盗已被制服，不需要巨人身材）。
9题：结合小泰莱莎为对付强盗变成巨人的内容，提炼出敢于斗争的道理。
【答案】
3. 灵机一动
4. 删除“仿佛”（或“似乎”）
5. ①女娲为什么要造人？②女娲是怎样造出第一个人的？③女娲是怎样造出更多人的？④女娲是怎样让人类自己繁衍后代的？
6. ①有人的情感，她看到世间只有草木鸟兽，会感到孤独；②有人的勤劳与坚韧，为了创造人类，她不辞辛劳、坚持不懈；③有人的智慧与创造力，她从自己的模样得到启发创造人类，又想出更高效的方法，展现出聪明才智与创造力；④有母亲的慈爱与关怀，对自己创造的“孩子”充满疼爱与牵挂。
7. 第一次是为了帮助年迈的奶奶，第二次是为了帮助生病的妈妈，第三次是为了对付凶恶的强盗。
8. 像巨人一样的小泰莱莎竟然又缩短了身材，直至缩到中等身材，这真是离奇。但强盗已经摔死，普通人小泰莱莎不需要有那么高大的身材了，所以这个结果又是合乎情理的。
9. 她为了对付强盗而变成巨人，这说明一个道理——任何人只要敢于同坏人作斗争，就能成为一个顶天立地的“巨人”。
【知识点】
词语运用、病句修改、文学作品阅读
【点评】
本题围绕神话和童话文本设置题目，考查词语辨析、病句修改、文本内容理解与分析，题型基础且贴合语文核心素养的考查要求，能有效检验学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.6
