6.如图所示是小红同学“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板、一条毛巾(表面比长木板更粗糙)。

(1)如图甲所示用弹簧测力计水平拉动木块,使它沿长木板做运动;此时木块受到的滑动摩擦力为N。
(2)小红比较甲和乙两次实验可得出的结论是:。
(3)比较和,可以得出:接触面粗糙程度相同时,压力越大,物体受到的滑动摩擦力越大。

6.(1)匀速直线 3.4 (2)当压力一定时,接触面越粗糙,物体受到的滑动摩擦力越大 (3)乙 丙

【分析】
这道题考查探究滑动摩擦力大小的影响因素实验，解题思路为：1. 利用二力平衡原理，当木块做匀速直线运动时，弹簧测力计拉力与滑动摩擦力是平衡力，据此确定运动状态并读取弹簧测力计示数；2. 分析甲、乙实验的变量（压力相同，接触面粗糙程度不同），推导对应结论；3. 要得出“接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大”的结论，需控制接触面粗糙程度相同，改变压力，据此选择实验序号。
【解析】
(1) 根据二力平衡原理，只有木块沿长木板做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等；观察甲图弹簧测力计，分度值为0.1N，指针指向3.4N，故滑动摩擦力为3.4N。
(2) 甲、乙两次实验中，木块对接触面的压力相同，接触面粗糙程度不同（甲为木板，乙为毛巾），乙中弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，因此结论为：当压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大。
(3) 要得出“接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大”，需控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小；乙和丙实验中，接触面均为毛巾（粗糙程度相同），丙中木块上增加砝码，压力更大，弹簧测力计示数更大，故比较乙和丙两次实验。
【答案】(1)匀速直线；3.4 (2)当压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大 (3)乙；丙
【知识点】滑动摩擦力的影响因素；二力平衡；控制变量法
【点评】本题是探究滑动摩擦力大小影响因素的基础实验题，重点考查二力平衡的应用和控制变量法的实验思想，是力学核心考点，难度适中。
【难度系数】0.7

7.小明在网上买了一块橡皮,使用时发现擦不干净字,经过查阅资料,发现是因为劣质橡皮质地较硬,使用时易打滑。由此可知,当其他因素一定时,物体接触面越光滑,摩擦力越;小明把橡皮按在纸张上,使劲用力,终于把字迹擦干净了,这是通过的方式来增大摩擦力的。

7.小 增大压力

【分析】
本题考查摩擦力的影响因素，解题思路是：先明确摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小有关；再结合题干信息分析两个空的答案：第一个空根据“接触面越光滑”，对应接触面粗糙程度对摩擦力的影响规律；第二个空根据“使劲用力按橡皮”，对应压力大小对摩擦力的影响规律。
【解析】
1. 摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关，当其他因素一定时，接触面越光滑，摩擦力越小，因此第一个空填“小”；
2. 摩擦力的大小与压力大小有关，当接触面粗糙程度一定时，增大压力可增大摩擦力，小明使劲按橡皮，是通过增大压力的方式增大摩擦力，因此第二个空填“增大压力”。
【答案】
小 增大压力
【知识点】
摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活实例考查摩擦力的影响因素，贴近日常，属于基础题型，侧重考查学生对摩擦力相关规律的理解与应用。
【难度系数】
0.8

8.如图所示是人在步行前进时的情景。地面对鞋底的摩擦力方向是向（填“前”或“后”），所以对人前进来说，摩擦力是（填“动”或“阻”）力。鞋底面有凹凸不平的花纹，这是采用增大接触面的方法来增大摩擦的。

8.前 动 粗糙程度

【分析】
要解答本题，需依次分析三个问题：1. 摩擦力方向：人步行时，脚向后蹬地，鞋底相对于地面有向后滑动的趋势，摩擦力的作用是阻碍相对运动趋势，因此地面对鞋底的摩擦力方向向前；2. 摩擦力的作用：这个向前的摩擦力推动人前进，所以是动力；3. 增大摩擦的方法：鞋底的凹凸花纹，是在压力不变时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。
【解析】
1. 摩擦力方向判断：当人步行前进时，脚向后蹬地，鞋底与地面接触的部分有相对于地面向后运动的趋势，根据摩擦力的方向与相对运动趋势相反的规律，地面对鞋底的摩擦力方向向前；
2. 摩擦力的作用：向前的摩擦力使人能够向前运动，因此对人前进来说，摩擦力是动力；
3. 增大摩擦的原理：摩擦力大小与压力和接触面粗糙程度有关，鞋底的凹凸不平花纹，是在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，从而增大摩擦力。
【答案】
前 动 粗糙程度
【知识点】
摩擦力方向、动力与阻力、增大摩擦的方法
【点评】
本题结合生活中的步行场景，考查摩擦力的相关基础知识，需要理解摩擦力方向的判断依据以及增大摩擦的方法，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6

9. 自行车是人们绿色出行的重要交通工具之一,自行车的设计及使用过程中,为了减小摩擦的是 ()

A.轮胎表面制有凹凸不平的花纹
B.给车轴加润滑油
C.车把处安装有带花纹的橡胶套
D.刹车时用力捏闸

9.B

【分析】首先明确本题考查减小摩擦的方法，需牢记影响摩擦力大小的因素（压力、接触面粗糙程度），以及减小摩擦的常用方法：减小压力、减小接触面粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离（如加润滑油）。接下来逐一分析选项，判断每个选项是增大还是减小摩擦，从而选出正确答案。
【解析】A选项：轮胎表面的凹凸花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，不符合题意；B选项：给车轴加润滑油，是通过使接触面分离的方法减小摩擦，符合题意；C选项：车把处带花纹的橡胶套，是在压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦，方便握持，不符合题意；D选项：刹车时用力捏闸，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦，使车快速停下，不符合题意。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】摩擦力的影响因素、减小摩擦的方法
【点评】本题结合生活中的自行车设计，考查摩擦力的相关知识，属于基础应用题，需要学生将物理知识与生活实例结合，区分增大和减小摩擦的方法，是对基础知识的常规考查。
【难度系数】0.7

1.小明用10 N的力水平向右拉静止在水平地面的木块,木块静止不动,此时木块受到的摩擦力为N。小明加大力气,用20 N的力继续水平向右拉时,木块恰好做匀速直线运动,此时木块受到的摩擦力为N;小明继续增大水平向右的拉力为30 N,木块加速向右运动,此时木块受到的摩擦力为N。

1.10 20 20

【分析】
首先判断木块的运动状态：当物体静止或做匀速直线运动时，处于平衡状态，水平方向受到的拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等；滑动摩擦力的大小仅由压力大小和接触面的粗糙程度决定，与拉力大小、运动速度无关。据此分三步分析：1. 静止时，静摩擦力与拉力平衡；2. 匀速直线运动时，滑动摩擦力与拉力平衡；3. 拉力增大时，压力和接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力大小不变。
【解析】
1. 用10 N拉力拉静止的木块，木块处于平衡状态，水平方向拉力与静摩擦力是平衡力，大小相等，故静摩擦力为10 N；
2. 用20 N拉力拉木块做匀速直线运动，木块仍处于平衡状态，水平方向拉力与滑动摩擦力是平衡力，大小相等，故滑动摩擦力为20 N；
3. 拉力增大到30 N时，木块对地面的压力和接触面的粗糙程度均未改变，根据滑动摩擦力的影响因素，滑动摩擦力大小不变，仍为20 N。
【答案】
10 20 20
【知识点】
二力平衡、滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题考查二力平衡的应用和滑动摩擦力的决定因素，属于初中力学基础题，需明确平衡状态的判断及滑动摩擦力的影响条件，难度较低。
【难度系数】
0.7

2.如图所示是小文同学打扫卫生时推沙发的情景。他向左推沙发时并没有推动，则此时沙发（填“受到了”或“没有受到”）摩擦力的作用。小明同学看到此情景便过来帮小文，两人一起推着沙发向左匀速运动，则此时沙发受到地面的摩擦力方向是向的。

2.受到了 右

【分析】
要解决这道题，分两步分析：
1. 判断推而未动时的摩擦力：小文向左推沙发，沙发静止，处于平衡状态。水平方向上，人对沙发有向左的推力，根据二力平衡，必然存在一个与推力平衡的力，这个力就是地面对沙发的静摩擦力，因此此时沙发受到了摩擦力。
2. 判断匀速运动时的摩擦力方向：两人一起推沙发向左匀速运动，沙发仍处于平衡状态，水平方向推力与滑动摩擦力平衡。滑动摩擦力方向与物体相对地面的运动方向相反，沙发向左运动，所以摩擦力方向向右。
【解析】
1. 当小文向左推沙发但未推动时，沙发保持静止，受力平衡。水平方向上，向左的推力与地面对沙发的静摩擦力是一对平衡力，因此沙发受到了摩擦力的作用。
2. 当两人一起推着沙发向左匀速运动时，沙发做匀速直线运动，受力平衡。水平方向上，向左的推力与地面对沙发的滑动摩擦力是一对平衡力；滑动摩擦力的方向与物体相对地面的运动方向相反，沙发向左运动，故摩擦力方向向右。
【答案】
受到了；右
【知识点】
摩擦力的方向；二力平衡
【点评】
本题结合生活场景考查摩擦力的判断，核心是利用二力平衡和滑动摩擦力方向的规律，难度不大，注重物理知识的实际应用。
【难度系数】
0.7

3.如图所示是在太空授课中航天员叶光富为我们演示太空行走的情景。因为失重状态下人对太空舱没有力，因而脚底就不会受到向前的力，所以他在空间站内(填“可以”或“不可以”)正常行走。

3.压 摩擦 不可以

【分析】
要解决这道题，需结合摩擦力的产生条件分析。正常行走需要脚底与接触面间的摩擦力，而摩擦力的产生必须以接触面间存在压力为前提。太空处于失重状态，航天员对太空舱没有压力，因此无法产生摩擦力，进而无法正常行走。
【解析】
摩擦力的产生条件是：两物体相互接触、接触面粗糙、有相对运动或相对运动趋势，且接触面间存在压力。在太空失重状态下，航天员对太空舱没有压力，所以脚底不会受到摩擦力；没有摩擦力，航天员无法像在地面那样通过摩擦力获得向前的动力，因此不可以正常行走。
【答案】
压 摩擦 不可以
【知识点】
摩擦力、压力
【点评】
本题结合太空失重的情景，考查摩擦力的产生条件，需明确压力是摩擦力产生的必要条件，理解该知识点即可顺利解题。
【难度系数】
0.5