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十、阅读下文，回答问题。
①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新时代人才培养工作指明了方向。努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高技能人才队伍，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应
②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”，即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。
③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。正如20世纪50年代，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作、生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命。
④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。
⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”。这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。
⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。
（摘编自2024年北京市中考语文试卷）
1. 根据全文，在下面横线上为第①段空白处填写恰当的内容。
2. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是
【 】
A. 第①段引用党的二十大报告，意在引出培养拔尖创新人才对国家战略需求的意义。
B. 第③段举钱学森、邓稼先的例子，论证了拔尖创新人才要有家国情怀和责任担当意识。
C. 第④段举我国自主研发5G技术的例子，证明了继承前人成果对新技术研究的重要性。
D. 第⑤段提到的“中学生英才计划”，是国家培养拔尖创新人才的系列措施之一。
3. 阅读文章，写出第②~⑤段的论证过程。
①党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为我们新时代人才培养工作指明了方向。努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高技能人才队伍，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应
着力培养拔尖创新人才
。②究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”，即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。
③作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。正如20世纪50年代，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作、生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代使命。
④培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。
⑤培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”。这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。
⑥中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。
（摘编自2024年北京市中考语文试卷）
1. 根据全文，在下面横线上为第①段空白处填写恰当的内容。
2. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是
【 】
A. 第①段引用党的二十大报告，意在引出培养拔尖创新人才对国家战略需求的意义。
B. 第③段举钱学森、邓稼先的例子，论证了拔尖创新人才要有家国情怀和责任担当意识。
C. 第④段举我国自主研发5G技术的例子，证明了继承前人成果对新技术研究的重要性。
D. 第⑤段提到的“中学生英才计划”，是国家培养拔尖创新人才的系列措施之一。
3. 阅读文章，写出第②~⑤段的论证过程。
第②~⑤段以层进式论证结构展开。首先在第②段提出并具体阐释何为“拔尖创新人才”
第③段紧接着用事实论证的方法，举钱学森等人的例子，说明作为拔尖创新人才还须有强烈的家国情怀和责任担当意识
第④段通过举我国自主研发5G技术的例子，进一步论证培养拔尖创新人才的要求，即要明确自主创新这一培养方向
第⑤段举“强基计划”等例子，补充论证培养拔尖创新人才还要建立有效的培养机制
答案
1. 着力培养拔尖创新人才
2. C
3. 【示例】第②~⑤段以层进式论证结构展开。首先在第②段提出并具体阐释何为“拔尖创新人才”;第③段紧接着用事实论证的方法,举钱学森等人的例子,说明作为拔尖创新人才还须有强烈的家国情怀和责任担当意识;第④段通过举我国自主研发5G技术的例子,进一步论证培养拔尖创新人才的要求,即要明确自主创新这一培养方向;第⑤段举“强基计划”等例子,补充论证培养拔尖创新人才还要建立有效的培养机制。
2. C
3. 【示例】第②~⑤段以层进式论证结构展开。首先在第②段提出并具体阐释何为“拔尖创新人才”;第③段紧接着用事实论证的方法,举钱学森等人的例子,说明作为拔尖创新人才还须有强烈的家国情怀和责任担当意识;第④段通过举我国自主研发5G技术的例子,进一步论证培养拔尖创新人才的要求,即要明确自主创新这一培养方向;第⑤段举“强基计划”等例子,补充论证培养拔尖创新人才还要建立有效的培养机制。
解析
【分析】
本题为议论文阅读题，需结合文本内容逐一解答。第1题需梳理第①段逻辑，前文强调培养拔尖创新人才是国家重要任务，空白处应总结呼应；第2题需逐一分析选项，判断与原文表述是否一致；第3题需梳理第②~⑤段的论证结构，明确各段内容及逻辑关系。
【解析】
1. 第①段前文指出培养拔尖创新人才是我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务，空白处需总结该核心任务，故填“着力培养拔尖创新人才”。
2. 选项分析：A项，第①段引用二十大报告，引出培养拔尖创新人才的战略意义，正确；B项，第③段举钱学森、邓稼先的例子，论证拔尖创新人才需有家国情怀和责任担当，正确；C项，第④段举5G技术例子，证明自主创新能力对培养拔尖创新人才的重要性，而非“继承前人成果”，错误；D项，第⑤段提到“中学生英才计划”是培养拔尖创新人才的措施之一，正确。故答案为C。
3. 第②~⑤段采用层进式论证：第②段阐释“拔尖创新人才”的内涵（“尖”与“新”的含义）；第③段用钱学森、邓稼先的事例，论证拔尖创新人才需具备强烈的家国情怀和责任担当意识；第④段举我国自主研发5G技术的例子，论证培养拔尖创新人才要明确自主创新的培养方向；第⑤段通过“强基计划”等措施，补充论证培养拔尖创新人才需建立有效的培养机制。
【答案】
1. 着力培养拔尖创新人才
2. C
3. 第②~⑤段以层进式论证结构展开。首先在第②段提出并具体阐释何为“拔尖创新人才”;第③段紧接着用事实论证的方法,举钱学森等人的例子,说明作为拔尖创新人才还须有强烈的家国情怀和责任担当意识;第④段通过举我国自主研发5G技术的例子,进一步论证培养拔尖创新人才的要求,即要明确自主创新这一培养方向;第⑤段举“强基计划”等例子,补充论证培养拔尖创新人才还要建立有效的培养机制。
【知识点】
议论文阅读、论点理解、论证过程梳理
【点评】
本题为中考语文议论文阅读题，考查学生对文本内容的理解、信息筛选及论证逻辑的梳理能力，需学生仔细研读文本，把握段落间的逻辑关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题为议论文阅读题，需结合文本内容逐一解答。第1题需梳理第①段逻辑，前文强调培养拔尖创新人才是国家重要任务，空白处应总结呼应；第2题需逐一分析选项，判断与原文表述是否一致；第3题需梳理第②~⑤段的论证结构，明确各段内容及逻辑关系。
【解析】
1. 第①段前文指出培养拔尖创新人才是我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务，空白处需总结该核心任务，故填“着力培养拔尖创新人才”。
2. 选项分析：A项，第①段引用二十大报告，引出培养拔尖创新人才的战略意义，正确；B项，第③段举钱学森、邓稼先的例子，论证拔尖创新人才需有家国情怀和责任担当，正确；C项，第④段举5G技术例子，证明自主创新能力对培养拔尖创新人才的重要性，而非“继承前人成果”，错误；D项，第⑤段提到“中学生英才计划”是培养拔尖创新人才的措施之一，正确。故答案为C。
3. 第②~⑤段采用层进式论证：第②段阐释“拔尖创新人才”的内涵（“尖”与“新”的含义）；第③段用钱学森、邓稼先的事例，论证拔尖创新人才需具备强烈的家国情怀和责任担当意识；第④段举我国自主研发5G技术的例子，论证培养拔尖创新人才要明确自主创新的培养方向；第⑤段通过“强基计划”等措施，补充论证培养拔尖创新人才需建立有效的培养机制。
【答案】
1. 着力培养拔尖创新人才
2. C
3. 第②~⑤段以层进式论证结构展开。首先在第②段提出并具体阐释何为“拔尖创新人才”;第③段紧接着用事实论证的方法,举钱学森等人的例子,说明作为拔尖创新人才还须有强烈的家国情怀和责任担当意识;第④段通过举我国自主研发5G技术的例子,进一步论证培养拔尖创新人才的要求,即要明确自主创新这一培养方向;第⑤段举“强基计划”等例子,补充论证培养拔尖创新人才还要建立有效的培养机制。
【知识点】
议论文阅读、论点理解、论证过程梳理
【点评】
本题为中考语文议论文阅读题，考查学生对文本内容的理解、信息筛选及论证逻辑的梳理能力，需学生仔细研读文本，把握段落间的逻辑关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
