1. 为什么要提高防护能力？
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学的自救互救能力，的生命，的生命。

珍视自己；关怀他人

本题考查七年级道德与法治上册“提高防护能力”相关的守护生命知识点，面对生活中的各类灾害、突发危险事件，掌握有效的应对方法和科学的自救互救能力，是守护生命的必然要求，既关乎自身的生命安全，也和他人的生命安全息息相关。

2. 如何提高防护能力？
(1) 。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
(2) 。平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
(3) 。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。

(1) 增强安全意识
(2) 提高安全防范能力
(3) 掌握一些基本的自救自护方法

本题考查人教版七年级上册道德与法治中“提高防护能力”的相关教材知识点，结合每空后续给出的内容提示，匹配对应核心要点即可作答，符合守护生命相关内容的学习要求。

议题 危险之中,你能保护好自己吗?
议学情境
为进一步加强学校安全教育,全面增强学生安全意识,提升师生避险自救能力,某校探究性学习小组对该校500名同学进行了“生命安全教育”的问卷调查。部分调查数据统计如下。
第一个问题:你对“生命安全教育”了解多少?

第二个问题:你所在的班级开展“生命安全教育”的频次是怎样的?

议学任务
[我分析]（1）从上述两个表格中你得到哪些信息？
[我宣传]（2）请你谈谈学校开展“生命安全教育”的原因。
[我讲解]（3）如果你所在的学习小组准备通过黑板报对全体同学进行“提高防护能力”教育,你们会宣传哪些内容?

(1) ①从第一个表格可以看出：该校多数学生对生命安全教育有基础认知，但仍有超四成的学生对生命安全教育了解很少甚至完全不了解，学生整体的生命安全认知水平有待提升。②从第二个表格可以看出：大部分班级会定期开展生命安全教育，但整体开展频次偏低，仅极少数班级能做到每周一次，还有部分学生不清楚相关教育的开展情况，学校生命安全教育的覆盖力度和常态化程度仍需加强。
(2) ①生命是宝贵的，生命价值高于一切，开展生命安全教育是守护学生生命安全的必然要求。②青少年身心发育尚未成熟，自我保护能力较弱，面对危险和意外伤害的应对经验不足，容易受到伤害。③开展生命安全教育，有利于增强学生的安全防范意识，帮助学生掌握自救自护的避险技能，降低安全事故的发生概率，护航学生健康成长，也有利于构建平安和谐的校园环境。
(3) ①宣传常见意外伤害的防护常识：比如防溺水、交通安全、消防安全、地震等自然灾害的正确避险逃生方法。②宣传遭遇不法侵害时的正确应对策略：比如保持冷静、优先保障自身安全、及时向周边人求助、事后告知家长老师报警等。③宣传基础的健康防护知识：比如日常卫生防护、运动安全注意事项、防校园欺凌的正确做法。④引导学生树立“生命安全第一”的意识，提醒学生日常主动排查身边的安全隐患，养成规范的安全行为习惯。

本题围绕校园生命安全教育主题，结合问卷调查数据，考查七年级上册“提高防护能力”相关的知识点，分别从数据信息解读、安全教育的必要性、自我防护宣传内容三个维度设问，引导学生认识生命安全的重要性，掌握自救自护的实用技能，树立生命至上的安全意识。