6.已知某列车长160 m，通过一座长1 040 m的铁路桥，据此回答下列问题。

(1)如图甲所示，列车完全在桥上的路程为 m。
(2)如图乙所示，列车完全通过桥行驶的路程为 m。

6.(1)880 (2)1 200

【分析】
要解决列车过桥的路程问题，需明确两种场景的路程计算规则：①列车完全在桥上时，列车整体处于桥的范围内，行驶路程等于桥长减去列车自身长度；②列车完全通过桥时，从车头进入桥到车尾离开桥，行驶路程等于桥长加上列车自身长度。结合题目给出的列车长160m、桥长1040m，按对应规则计算即可。
【解析】
(1) 列车完全在桥上的路程：根据规则，路程 = 桥长 - 列车长，代入数据得：$1040\,\mathrm{m} - 160\,\mathrm{m} = 880\,\mathrm{m}$；
(2) 列车完全通过桥的路程：根据规则，路程 = 桥长 + 列车长，代入数据得：$1040\,\mathrm{m} + 160\,\mathrm{m} = 1200\,\mathrm{m}$。
【答案】
(1)880 (2)1200
【知识点】
路程计算、列车过桥问题
【点评】
本题考查列车过桥的路程计算，核心是区分“列车完全在桥上”和“列车完全通过桥”的路程差异，需准确理解两种场景的位移构成，避免混淆计算方式，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.5

主题情境
同学们,欢迎来到一年一度的“校园速度挑战赛”!无论是跑道上飞奔的运动员,还是秋风中缓缓飘落的树叶,都在进行着机械运动。想要成为洞察万物运动的“速度王者”吗?请加入我们的比赛,通过三轮紧张刺激的挑战,全面掌握描述运动的物理语言,揭开速度背后隐藏的奥秘!
任务一 测量大师——掌握时空度量衡
1.判断正误。
(1)国际单位制中,长度的基本单位是米。 ()
(2)测量值与真实值之间存在的差异叫作误差,认真测量是可以避免误差的。 ()
(3)中考进行立定跳远测验时可以选用量程是4 m 的厘米刻度尺。 ()
(4)读数时,估读位数越多数值越准确,误差越小。 ()
(5)测量结果由数据和单位组成。 ()
2.[2025 池州期末]下列估测最接近实际的是 ()
A.我们教室的门框高约 2 m
B.中考体育测试中,小王同学的百米跑成绩为 5.48 s
C.张华同学步行上学的速度约 12 m/s
D.我们的课桌高度约为 80 dm
3.[2026 安庆模拟]下列测量中采用的方法比较合理的是 ()
A.测量物理课本一张纸的厚度时,先测出200 页同样纸的厚度,然后除以 200
B.测乒乓球的直径时,只使用一个刻度尺,不需要其他辅助工具,就可以准确测量
C.测量地图上铁路线的长度时,用一根有弹性的棉线和铁路线重合来测量
D.测量1枚运动会纪念币的厚度时,可以测量10 枚纪念币的总厚度,然后除以 10
18 物理 八年级 上册 人教版

1.(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√
2.A
3.D

【分析】
本题围绕长度测量相关基础知识点设置题目，解题思路如下：
1. 第1题是概念判断题，需回忆国际单位制长度单位、误差的定义与特点、刻度尺选择依据、读数规则、测量结果组成等知识点，逐一分析每个小问的正误；
2. 第2题是生活物理量估测题，需结合常见物体的实际尺寸、运动速度等，逐一判断选项是否符合实际；
3. 第3题是测量方法合理性判断题，需掌握累积法、辅助工具法等特殊测量方法的适用条件，分析每个选项的方法是否正确。
【解析】
1. (1)国际单位制中，长度的基本单位是米，该说法正确；
(2)误差是测量值与真实值的差异，误差不可避免，只能减小，无法避免，该说法错误；
(3)立定跳远成绩一般约2m，选用量程4m的厘米刻度尺，量程和分度值均满足测量要求，该说法正确；
(4)读数时只需估读到分度值下一位，估读位数过多无法减小误差，误差不可避免，该说法错误；
(5)测量结果由数值和单位组成，无单位的数值无物理意义，该说法正确；
2. A选项：教室门框高度约2m，符合实际；B选项：中考百米跑成绩约13s，5.48s不符合实际；C选项：人步行速度约1.1m/s，12m/s远超实际；D选项：课桌高度约80cm，80dm=8m不符合实际，故选A；
3. A选项：200页纸为100张，测总厚度应除以100，方法错误；B选项：测乒乓球直径需三角板辅助，仅用刻度尺无法准确测量，方法错误；C选项：测曲线长度需用无弹性棉线，有弹性棉线会导致测量误差，方法错误；D选项：测1枚纪念币厚度用累积法，测10枚总厚度除以10，方法合理，故选D。
【答案】
1.(1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)√
2.A
3.D
【知识点】
长度的测量、误差及其减小方法、物理量的估测
【点评】
本题为八年级物理长度测量的基础题，涵盖概念判断、实际估测、测量方法选择三类题型，考察学生对物理基础概念的理解与应用能力，是力学入门的重点内容，需结合生活实际强化知识点掌握。
【难度系数】
0.7

4. [2026福州模拟]用刻度尺按图中方式测量石块的长度，读数时视线正确的是（填“A”或“B”），该石块的长度是cm。

4.A;3.10

【分析】
要解决这道题，需掌握刻度尺的正确使用方法：①读数时视线应与刻度尺尺面垂直，避免斜视造成读数误差；②确定刻度尺的分度值，读数需估读到分度值的下一位；③计算物体长度时，用末端刻度减去起始端刻度（注意起始端是否为0刻度线）。首先判断正确视线，再读取对应刻度，最后计算石块长度。
【解析】
1. 视线判断：刻度尺读数时，视线必须与尺面垂直，图中视线A垂直于尺面，视线B为斜视，会导致读数偏大，因此正确的视线是A。
2. 刻度尺分度值：图中刻度尺1cm之间有10个小格，所以分度值为1mm，读数需估读到分度值的下一位（以cm为单位时，保留两位小数）。
3. 长度计算：石块左端对齐1.00cm刻度线，右端对齐4.10cm刻度线，因此石块长度为4.10cm - 1.00cm = 3.10cm。
【答案】
A；3.10
【知识点】
长度的测量；刻度尺的使用
【点评】
本题是基础的长度测量题，重点考查刻度尺的正确读数规则，需注意视线垂直和估读要求，属于学生应熟练掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8

5.辽宁舰和山东舰双航母编队在演练时以相同的速度朝同一方向匀速行驶。若舰载机编队快速飞过航母上空，下列说法正确的是 （）

A.以辽宁舰为参照物，山东舰是运动的
B.以山东舰为参照物，辽宁舰是静止的
C.以辽宁舰为参照物，舰载机编队是静止的
D.以山东舰为参照物，舰载机编队是静止的

5.B

【分析】
要判断物体的运动状态，需先确定参照物，再看研究对象相对于参照物的位置是否改变：位置不变则为静止，位置改变则为运动。本题中，辽宁舰与山东舰同速同向行驶，二者相对位置不变；舰载机快速飞过航母上空，其与航母的相对位置会发生变化，据此逐一分析选项即可。
【解析】
A选项：辽宁舰和山东舰以相同速度朝同一方向行驶，以辽宁舰为参照物，山东舰的位置没有发生变化，因此山东舰是静止的，A错误；
B选项：以山东舰为参照物，辽宁舰的位置未发生变化，所以辽宁舰是静止的，B正确；
C选项：舰载机快速飞过航母上空，以辽宁舰为参照物，舰载机的位置发生了变化，因此舰载机是运动的，C错误；
D选项：以山东舰为参照物，舰载机的位置发生了变化，所以舰载机是运动的，D错误。
【答案】
B
【知识点】
参照物；运动和静止的相对性
【点评】
本题考查参照物的应用，核心是理解运动与静止的相对性，判断相对位置是否变化是解题关键，属于基础题。
【难度系数】
0.7

6.我国古书《考灵曜》上记载“人在大舟中闭牖（门窗）而坐，舟行不觉也”，这是对运动和静止的的生动描述，其中“舟行”是以为参照物说的，而“不觉”是以为参照物说的。

6.相对性;河岸;人

【分析】
本题考查运动和静止的相对性及参照物的选择。解题思路：首先明确物体的运动状态随所选参照物变化，这体现了运动和静止的相对性；再判断“舟行”时舟相对哪个物体位置改变，该物体即为参照物；“不觉”时舟相对哪个物体位置不变，该物体即为参照物。
【解析】
物体的运动状态是相对的，选择不同参照物，物体的运动情况可能不同，因此“舟行不觉”是对运动和静止相对性的生动描述。“舟行”指舟在运动，舟相对于河岸的位置发生了改变，所以参照物是河岸；“不觉”指人感觉舟静止，舟相对于人的位置没有变化，所以参照物是人。
【答案】
相对性;河岸;人
【知识点】
运动和静止的相对性、参照物
【点评】
本题为机械运动部分的基础概念题，核心考查运动和静止的相对性及参照物的判断，只要掌握参照物的选择方法即可轻松解答，属于物理学科的基础考点。
【难度系数】
0.8