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1. 在平直的路面上，一个人沿水平方向用30 N的力推一辆重为200 N的小车匀速向西运动，则小车所受阻力的大小和合力分别为()
A.30 N,170 N
B.30 N,0 N
C.200 N,170 N
D.200 N,0 N
A.30 N,170 N
B.30 N,0 N
C.200 N,170 N
D.200 N,0 N
答案
B
解析
【分析】
首先，小车做匀速直线运动，处于平衡状态。根据平衡状态的特点，处于平衡状态的物体所受合力为0N。接着分析水平方向的受力：人对小车的推力为30N向西，小车受到的阻力是阻碍其运动的力，与推力是一对平衡力（因为水平方向只有这两个力，且小车平衡），根据二力平衡条件，平衡力大小相等，所以阻力大小等于推力，为30N。因此小车所受阻力大小是30N，合力为0N。
【解析】
1. 判断运动状态：小车匀速向西运动，属于匀速直线运动，是平衡状态。
2. 分析水平方向受力：水平方向上小车受到向西的推力$ F=30\ \mathrm{N} $，以及阻碍其运动的阻力$ f $。由于小车处于平衡状态，水平方向的推力与阻力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二力大小相等，故$ f=F=30\ \mathrm{N} $。
3. 计算合力：处于平衡状态的物体所受合力为0N，因此小车的合力为0N。
综上，小车所受阻力大小为30N，合力为0N，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
二力平衡条件、平衡状态的合力特点
【点评】
本题考查二力平衡条件的应用及平衡状态下合力的特点，解题关键是先判断物体处于平衡状态，再根据平衡状态的受力规律分析力的大小和合力，属于初中物理力学基础题型，难度较低，便于学生巩固受力分析的基本方法。
【难度系数】
0.8
首先，小车做匀速直线运动，处于平衡状态。根据平衡状态的特点，处于平衡状态的物体所受合力为0N。接着分析水平方向的受力：人对小车的推力为30N向西，小车受到的阻力是阻碍其运动的力，与推力是一对平衡力（因为水平方向只有这两个力，且小车平衡），根据二力平衡条件，平衡力大小相等，所以阻力大小等于推力，为30N。因此小车所受阻力大小是30N，合力为0N。
【解析】
1. 判断运动状态：小车匀速向西运动，属于匀速直线运动，是平衡状态。
2. 分析水平方向受力：水平方向上小车受到向西的推力$ F=30\ \mathrm{N} $，以及阻碍其运动的阻力$ f $。由于小车处于平衡状态，水平方向的推力与阻力是一对平衡力，根据二力平衡条件，二力大小相等，故$ f=F=30\ \mathrm{N} $。
3. 计算合力：处于平衡状态的物体所受合力为0N，因此小车的合力为0N。
综上，小车所受阻力大小为30N，合力为0N，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
二力平衡条件、平衡状态的合力特点
【点评】
本题考查二力平衡条件的应用及平衡状态下合力的特点，解题关键是先判断物体处于平衡状态，再根据平衡状态的受力规律分析力的大小和合力，属于初中物理力学基础题型，难度较低，便于学生巩固受力分析的基本方法。
【难度系数】
0.8
2. 假期社区服务劳动中，小吉用300 N的力水平向前拉车，小林用200 N的力水平向前推车，如图8-4-1所示。则这两个力的合力大小是()
A.100 N
B.200 N
C.300 N
D.500 N
A.100 N
B.200 N
C.300 N
D.500 N
答案
D
解析
【分析】
首先判断两个力的方向：小吉的拉力和小林的推车力都是水平向前，属于同一直线上同方向的两个力。根据同一直线上同方向二力的合成规律，合力大小等于两个力的大小之和，因此只需将两个力的大小相加即可得到合力大小。
【解析】
已知小吉的拉力$ F_1 = 300\ \mathrm{N} $，小林的推力$ F_2 = 200\ \mathrm{N} $，两个力方向相同且作用在同一直线上。
根据同一直线上同方向二力的合成公式：$ F_{\mathrm{合}} = F_1 + F_2 $
代入数值计算：$ F_{\mathrm{合}} = 300\ \mathrm{N} + 200\ \mathrm{N} = 500\ \mathrm{N} $
【答案】
D
【知识点】
同一直线上二力的合成
【点评】
本题考查同一直线上同方向二力的合成，属于基础题，解题的关键是先明确两个力的方向关系，再选择对应的合成方法进行计算。
【难度系数】
0.9
首先判断两个力的方向：小吉的拉力和小林的推车力都是水平向前，属于同一直线上同方向的两个力。根据同一直线上同方向二力的合成规律，合力大小等于两个力的大小之和，因此只需将两个力的大小相加即可得到合力大小。
【解析】
已知小吉的拉力$ F_1 = 300\ \mathrm{N} $，小林的推力$ F_2 = 200\ \mathrm{N} $，两个力方向相同且作用在同一直线上。
根据同一直线上同方向二力的合成公式：$ F_{\mathrm{合}} = F_1 + F_2 $
代入数值计算：$ F_{\mathrm{合}} = 300\ \mathrm{N} + 200\ \mathrm{N} = 500\ \mathrm{N} $
【答案】
D
【知识点】
同一直线上二力的合成
【点评】
本题考查同一直线上同方向二力的合成，属于基础题，解题的关键是先明确两个力的方向关系，再选择对应的合成方法进行计算。
【难度系数】
0.9
3. 如图8-4-2所示，两个小孩拎一桶水，一个大人也能拎同样的一桶水。由此可知，一个大人作用的力产生的效果跟两个小孩共同作用的两个力产生的效果。大人的作用力相当于两个小孩作用力的.
答案
相同
合力
合力
解析
【分析】
首先判断力的作用效果：两个小孩拎一桶水和一个大人拎同样的一桶水，最终都能将水桶拎起，达成的效果是一致的。接着回忆合力的定义：当一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同时，这个力就叫做那几个力的合力。由此可以推导出大人的作用力和两个小孩作用力的关系。
【解析】
1. 对比两个小孩拎水与大人拎水的作用效果：两者都能将同一桶水拎起，说明一个大人作用的力产生的效果跟两个小孩共同作用的两个力产生的效果相同。
2. 根据合力的定义，一个力的作用效果与几个力共同作用的效果相同时，该力即为那几个力的合力，因此大人的作用力相当于两个小孩作用力的合力。
【答案】
相同；合力
【知识点】
力的作用效果；合力的概念
【点评】
本题通过生活中的常见场景，考查力的作用效果和合力的基础概念，侧重对物理概念与实际现象的关联理解，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.9
首先判断力的作用效果：两个小孩拎一桶水和一个大人拎同样的一桶水，最终都能将水桶拎起，达成的效果是一致的。接着回忆合力的定义：当一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同时，这个力就叫做那几个力的合力。由此可以推导出大人的作用力和两个小孩作用力的关系。
【解析】
1. 对比两个小孩拎水与大人拎水的作用效果：两者都能将同一桶水拎起，说明一个大人作用的力产生的效果跟两个小孩共同作用的两个力产生的效果相同。
2. 根据合力的定义，一个力的作用效果与几个力共同作用的效果相同时，该力即为那几个力的合力，因此大人的作用力相当于两个小孩作用力的合力。
【答案】
相同；合力
【知识点】
力的作用效果；合力的概念
【点评】
本题通过生活中的常见场景，考查力的作用效果和合力的基础概念，侧重对物理概念与实际现象的关联理解，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.9
4. 竖直向上抛出一个重4 N的小球，如果小球在运动过程中受到的空气阻力为0.5 N，且大小不变，则小球在上升过程中，所受合力的大小为N，方向。
答案
4.5
竖直向下
竖直向下
解析
【分析】
要解决这道题，需按以下思路思考：
1. 先判断小球上升过程中受到的力：无论小球运动状态如何，重力始终竖直向下；空气阻力的方向与物体运动方向相反，小球上升时运动方向向上，因此空气阻力竖直向下。
2. 再计算合力：由于重力和空气阻力方向相同，同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于两力大小之和，方向与这两个力的方向一致。
【解析】
1. 确定小球上升过程中的受力：
小球受到重力 $ G = 4\ \mathrm{N} $，方向竖直向下；
小球上升时，空气阻力与运动方向相反，故阻力 $ f = 0.5\ \mathrm{N} $，方向竖直向下。
2. 计算合力大小：
因为重力和阻力方向相同，所以合力 $ F_{\mathrm{合}} = G + f = 4\ \mathrm{N} + 0.5\ \mathrm{N} = 4.5\ \mathrm{N} $。
3. 确定合力方向：
合力方向与重力、阻力方向一致，即竖直向下。
【答案】
4.5；竖直向下
【知识点】
同一直线二力合成；重力的方向；阻力与运动方向的关系
【点评】
本题考查力学基础受力分析与合力计算，核心是准确判断空气阻力的方向（与运动方向相反），以及同一直线同向二力的合成规则，属于基础题型，有助于巩固力学受力分析的基本方法。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需按以下思路思考：
1. 先判断小球上升过程中受到的力：无论小球运动状态如何，重力始终竖直向下；空气阻力的方向与物体运动方向相反，小球上升时运动方向向上，因此空气阻力竖直向下。
2. 再计算合力：由于重力和空气阻力方向相同，同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于两力大小之和，方向与这两个力的方向一致。
【解析】
1. 确定小球上升过程中的受力：
小球受到重力 $ G = 4\ \mathrm{N} $，方向竖直向下；
小球上升时，空气阻力与运动方向相反，故阻力 $ f = 0.5\ \mathrm{N} $，方向竖直向下。
2. 计算合力大小：
因为重力和阻力方向相同，所以合力 $ F_{\mathrm{合}} = G + f = 4\ \mathrm{N} + 0.5\ \mathrm{N} = 4.5\ \mathrm{N} $。
3. 确定合力方向：
合力方向与重力、阻力方向一致，即竖直向下。
【答案】
4.5；竖直向下
【知识点】
同一直线二力合成；重力的方向；阻力与运动方向的关系
【点评】
本题考查力学基础受力分析与合力计算，核心是准确判断空气阻力的方向（与运动方向相反），以及同一直线同向二力的合成规则，属于基础题型，有助于巩固力学受力分析的基本方法。
【难度系数】
0.8
5. 举重运动员正在赛场上激烈角逐最后一块举重金牌，只见某运动员拼尽全力，用力抓住杠铃，使劲向上拉，若杠铃重1000 N，运动员向上拉杠铃的力是1100 N，则这两个力的合力是N，方向，杠铃向上做(选填“加速”“减速”或“匀速”)运动。
答案
100
竖直向上
加速
竖直向上
加速
解析
【分析】
首先明确杠铃受到的两个力的方向：重力竖直向下，拉力竖直向上，二力作用在同一直线上且方向相反。对于同一直线反向的两个力，合力大小为两力大小之差，方向与较大力的方向相同。再根据合力方向与杠铃运动方向的关系判断运动状态：当合力方向与物体运动方向相同时，物体做加速运动。
【解析】
1. 确定杠铃的受力情况：重力$ G = 1000\ \mathrm{N} $，方向竖直向下；拉力$ F = 1100\ \mathrm{N} $，方向竖直向上。
2. 计算合力：由于二力方向相反，合力大小$ F_{\mathrm{合}} = F - G = 1100\ \mathrm{N} - 1000\ \mathrm{N} = 100\ \mathrm{N} $，方向与拉力方向一致，即竖直向上。
3. 判断运动状态：杠铃向上运动，合力方向也竖直向上，合力方向与运动方向相同，因此杠铃向上做加速运动。
【答案】
100；竖直向上；加速
【知识点】
同一直线二力合成；力与运动的关系
【点评】
本题属于力学基础题，考查同一直线上二力的合成规律以及力对物体运动状态的影响。解题关键是明确二力的方向，掌握反向二力的合力计算方法，以及合力方向与运动状态的对应关系。
【难度系数】
0.8
首先明确杠铃受到的两个力的方向：重力竖直向下，拉力竖直向上，二力作用在同一直线上且方向相反。对于同一直线反向的两个力，合力大小为两力大小之差，方向与较大力的方向相同。再根据合力方向与杠铃运动方向的关系判断运动状态：当合力方向与物体运动方向相同时，物体做加速运动。
【解析】
1. 确定杠铃的受力情况：重力$ G = 1000\ \mathrm{N} $，方向竖直向下；拉力$ F = 1100\ \mathrm{N} $，方向竖直向上。
2. 计算合力：由于二力方向相反，合力大小$ F_{\mathrm{合}} = F - G = 1100\ \mathrm{N} - 1000\ \mathrm{N} = 100\ \mathrm{N} $，方向与拉力方向一致，即竖直向上。
3. 判断运动状态：杠铃向上运动，合力方向也竖直向上，合力方向与运动方向相同，因此杠铃向上做加速运动。
【答案】
100；竖直向上；加速
【知识点】
同一直线二力合成；力与运动的关系
【点评】
本题属于力学基础题，考查同一直线上二力的合成规律以及力对物体运动状态的影响。解题关键是明确二力的方向，掌握反向二力的合力计算方法，以及合力方向与运动状态的对应关系。
【难度系数】
0.8
