三、在想象世界的冒险中,我们遇到了本单元课文里的场景。判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
1. 《胡萝卜先生的长胡子》中,胡萝卜先生的那根胡子是吸收了果酱的营养变长的。 ()
2. 《胡萝卜先生的长胡子》中,胡萝卜先生用胡子系住了眼镜,这样眼镜就有了丝带,变得更漂亮了。 ()
3. 《我变成了一棵树》中,英英不想回家吃饭,就变成了一棵树。 ()
4. 《我变成了一棵树》中,妈妈是假装没认出大树是英英变的,因为最了解英英的是妈妈。 ()

三、1. √ 2. × 3. √ 4. √

【分析】
我们需要结合两篇课文的具体内容逐一判断每个说法的对错：
1. 针对《胡萝卜先生的长胡子》的第1个说法，回忆课文可知，胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了甜甜的果酱，正是吸收了果酱的营养，胡子才不断变长，该说法符合课文内容。
2. 第2个说法，课文里胡萝卜先生用胡子系住眼镜是为了防止眼镜滑下来，并不是为了让眼镜变得更漂亮，此说法和课文内容不符。
3. 看《我变成了一棵树》的第3个说法，课文开篇就提到英英不想回家吃饭，于是想象自己变成了一棵树，该说法符合原文。
4. 第4个说法，从课文细节能看出妈妈其实认出了大树是英英变的，她假装没认出是因为最了解英英，这个说法是正确的。
【解析】
1. 根据《胡萝卜先生的长胡子》原文，胡萝卜先生的胡子沾了果酱，吸收果酱营养后变长，说法正确，打“√”。
2. 原文中胡萝卜先生用胡子系住眼镜是为了固定眼镜，并非让眼镜更漂亮，说法错误，打“×”。
3. 《我变成了一棵树》里英英因不想回家吃饭才变成树，说法正确，打“√”。
4. 妈妈最了解英英，她是假装没认出大树是英英变的，说法正确，打“√”。
【答案】
三、1. √ 2. × 3. √ 4. √
【知识点】
课内童话内容理解
【点评】
本题考查对本单元两篇童话课文细节内容的掌握，需要准确回忆课文中的关键情节，区分易混淆的表述，提醒学生阅读课文时要关注细节，加深对课文内容的理解。
【难度系数】
0.8

四、在想象世界里,我们邂逅了一首充满力量的诗歌。阅读诗歌,完成练习。
太阳的话
艾 青
打开你们的窗子吧
打开你们的板门吧
让我进去,让我进去
进到你们的小屋里
我带着金黄的花束
我带着林间的香气
我带着亮光和温暖
我带着满身的露水
快起来,快起来
快从枕头里抬起头来
睁开你的被睫毛盖着的眼
让你的眼看见我的到来
让你们的心像小小的木板房
打开它们的关闭了很久的窗子
让我把,把,把,把温暖和露水撒满你们心的空间。
1. 诗歌中的“我”指的是，“我”想从、进入小屋。
2. 联系上文,选择诗歌中的两字词语填在诗歌第 4 小节的横线上。
3. 有感情地诵读诗句,能感受到诗歌表达出的()的情感。
A. 胆怯羞涩,不敢主动靠近。
B. 急切真诚,渴望传递美好。
C. 傲慢自大,强迫他人接受。
D. 犹豫徘徊,不确定是否进人。

四、1. 太阳 窗子 板门 2. 花束 香气 亮光 3. B

【分析】
第1题：先通过诗歌标题《太阳的话》，再结合“我带着亮光和温暖”这类契合太阳特质的语句，可确定“我”的指代对象；接着从开头诗句“打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去”，直接提取“我”进入小屋的途径。
第2题：先回顾前文太阳所携带的事物，再结合第4小节后半句已提到“温暖和露水”，对应前文内容筛选出未提及的两字词语填入横线。
第3题：分析诗歌语气，“快起来，快起来”体现出急切感，同时太阳带来的都是美好事物，能看出它真诚渴望传递美好，据此判断情感选项。
【解析】
1. 诗歌标题为《太阳的话》，且文中“我带着亮光和温暖”等内容符合太阳的特点，因此“我”指太阳；从诗句“打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去”可知，“我”想从窗子、板门进入小屋。
2. 前文提到“我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水”，第4小节中已经出现“温暖和露水”，所以横线上依次填入花束、香气、亮光。
3. 诗歌中“快起来，快起来”“让我进去”等语句体现出急切的语气，太阳带来花束、香气、亮光等美好事物，是真诚地渴望把美好传递给人们，因此表达的是急切真诚、渴望传递美好的情感，选B。
【答案】
四、1. 太阳 窗子 板门 2. 花束 香气 亮光 3. B
【知识点】
诗歌意象理解、文本内容提取、诗歌情感把握
【点评】
本题围绕艾青的《太阳的话》展开，考查学生对诗歌意象、内容及情感的理解，题目难度适中，引导学生感受诗歌中太阳传递的温暖与美好，提升诗歌阅读理解能力。
【难度系数】
0.8