9.阅读材料，完成下列要求。
某校50名师生参观了当地法院的诉讼服务中心、司法警察大队、羁押室、审判法庭等场所，法官结合案件讲解了刑事责任年龄的界定，引导同学们分辨性侵害的行为，并对强奸、猥亵未成年人刑事案件中的适用法律进行解读，让同学们树立正确的性观念，培养自我保护意识，平稳安全地度过青春懵懂期。
(1)运用所学知识，请你阐述加强对未成年人性教育的必要性。
(2)活动结束后，同学们纷纷表示收获很多，希望在班长的带领下，举行一次关于性教育的主题讨论活动。请你拟出他们讨论的主题。

9.(1)①随着身体的发育,青少年会对性产生好奇和困惑。②加强对未成年人的性教育,有助于他们树立正确的性观念,增强自我保护意识。③有助于引导他们在涉及性的问题上注意边界和规则。④有助于他们提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力,学会自我保护。
(2)示例:①如何通过正规途径获取性知识,树立正确的性观念?②如何预防性侵害?③自我保护的小技巧。

【分析】
拿到这道题我们可以分两小问梳理思路：第一问是“必要性”类设问，按照“现实客观需求+多层积极意义”的逻辑推导即可：首先先明确未成年人青春期的生理心理特点，这是开展性教育的现实前提，之后逐层延伸性教育的作用，从观念树立、交往边界建立，再到自我保护能力提升，多角度覆盖作答。第二问拟写讨论主题，要紧扣“性教育”核心，贴合中学生的日常成长需求，主题要具体可讨论，围绕正确获取性知识、防范性侵害、掌握自我保护技巧等方向设计即可，不需要过于宏大。
【解析】
(1) 作答必要性类题目，先从客观现实背景切入，再逐层梳理对应的积极作用：
① 先点明未成年人的成长阶段特征：青春期身体逐步发育，青少年自然会对性相关内容产生好奇和困惑，缺乏科学引导很容易出现认知偏差，性教育是成长阶段的刚需。
② 从观念层面说明价值：科学的性教育可以帮助未成年人跳出错误的性认知，树立正确的性观念，建立基础的自我保护意识。
③ 从行为边界层面说明价值：性教育能够引导未成年人明确性相关行为的边界、知晓对应的规则和法律红线，规范自身的交往行为。
④ 从权益保护层面说明价值：可以帮助未成年人准确识别性骚扰、性侵害行为，掌握对应的应对方法，提升防范和应对此类侵害的能力，守护自身人身安全。
(2) 拟写主题只要紧扣性教育核心、贴合中学生实际、具备可讨论性即可，答案不唯一，围绕性观念树立、防性侵、自我保护等方向设计都符合要求。
【答案】
(1)①随着身体的发育,青少年会对性产生好奇和困惑。②加强对未成年人的性教育,有助于他们树立正确的性观念,增强自我保护意识。③有助于引导他们在涉及性的问题上注意边界和规则。④有助于他们提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力,学会自我保护。
(2)示例:①如何通过正规途径获取性知识,树立正确的性观念?②如何预防性侵害?③自我保护的小技巧。
【知识点】
青春期身心变化；未成年人特殊保护；自我保护方法
【点评】
本题依托法院进校园普法的真实生活情境，贴合中学生青春期成长的实际需求，第一问是常规的原因意义类设问，引导学生结合材料和所学知识多维度梳理性教育的价值，第二问为开放性设问，鼓励学生结合自身需求设计活动主题，既考查了知识点的整合运用能力，也引导学生将知识落地，真正建立自我保护意识，实现知行统一。
【难度系数】
0.7