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一、打开密码锁 下列情节不能体现童话"想象神奇"的特点的是(
A.巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了。
B.她风餐露宿,漂泊了九九八十一天,终于来到了目的地。
C.小公主刚一上岸,大大的鱼尾便化作了两条腿。
B
)A.巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了。
B.她风餐露宿,漂泊了九九八十一天,终于来到了目的地。
C.小公主刚一上岸,大大的鱼尾便化作了两条腿。
答案
一、B
解析
【分析】首先明确童话“想象神奇”的特点是包含超现实、非自然的奇幻情节，需区别于现实中可能发生的普通经历。接着逐一分析选项：A选项中巨人将人放到树枝上，树马上开花，属于超现实的奇幻设定，体现了想象神奇；B选项描述的是人物风餐露宿、长时间漂泊的现实艰辛经历，没有超现实的奇幻内容，不符合童话想象神奇的特点；C选项中小公主上岸后人鱼鱼尾化作双腿，是超自然的奇幻变化，体现了想象神奇。因此要选不符合要求的选项。
【解析】童话“想象神奇”的核心是存在超现实、非自然的奇幻情节，据此判断选项：A项中树因被放到树枝就开花，是超现实的奇幻设定，符合童话想象神奇的特点；B项“风餐露宿、漂泊九九八十一天”是现实中可发生的普通经历，无超现实奇幻内容，不符合要求；C项人鱼鱼尾变腿是超自然的奇幻变化，符合童话想象神奇的特点。故答案为B。
【答案】B
【知识点】童话的特点
【点评】本题考查对童话核心特点的理解，难度较低，只需准确把握“想象神奇”的内涵，区分现实情节与超现实奇幻情节即可作答。
【难度系数】0.3
【解析】童话“想象神奇”的核心是存在超现实、非自然的奇幻情节，据此判断选项：A项中树因被放到树枝就开花，是超现实的奇幻设定，符合童话想象神奇的特点；B项“风餐露宿、漂泊九九八十一天”是现实中可发生的普通经历，无超现实奇幻内容，不符合要求；C项人鱼鱼尾变腿是超自然的奇幻变化，符合童话想象神奇的特点。故答案为B。
【答案】B
【知识点】童话的特点
【点评】本题考查对童话核心特点的理解，难度较低，只需准确把握“想象神奇”的内涵，区分现实情节与超现实奇幻情节即可作答。
【难度系数】0.3
二、漫步四季园 来到四季园的大门口,同学们看到很多条游客的留言。
1.林放筛选出几条词语使用有问题的留言,请你用""帮忙选出正确的词语。
(1)游览了奇妙的四季园,我知道这里就是我一直都在(寻觅 搜寻)的地方。
(2)我难过时,四季园中那棵老桃树陪在我身边,是他给了我(慰藉 安慰)。
(3)美丽的四季园,(承受 承载)着多少游客的欢乐时光啊!
2.走进来才发现,园中四季分明。高飞想描绘这美景,请你结合例句来帮帮他吧!
A.抓住典型事物 B.抓住动物的活动 C.把自然现象当人写
(1)读例句,判断描写角度和方法,选一选。
例1:冬天,黑熊躲进自己的洞里冬眠。()
例2:北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。()
例3:北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。()
(2)下面是美景图片,从上述三个例句中任选一句进行仿写,描述其中一幅图片吧。
1.林放筛选出几条词语使用有问题的留言,请你用""帮忙选出正确的词语。
(1)游览了奇妙的四季园,我知道这里就是我一直都在(寻觅 搜寻)的地方。
(2)我难过时,四季园中那棵老桃树陪在我身边,是他给了我(慰藉 安慰)。
(3)美丽的四季园,(承受 承载)着多少游客的欢乐时光啊!
2.走进来才发现,园中四季分明。高飞想描绘这美景,请你结合例句来帮帮他吧!
A.抓住典型事物 B.抓住动物的活动 C.把自然现象当人写
(1)读例句,判断描写角度和方法,选一选。
例1:冬天,黑熊躲进自己的洞里冬眠。()
例2:北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。()
例3:北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。()
(2)下面是美景图片,从上述三个例句中任选一句进行仿写,描述其中一幅图片吧。
答案
二、1.(1)寻觅 (2)慰藉 (3)承载
2.(1)B A C
(2)示例:我选择图一。 春日微风和煦,柳
条在风中舞蹈,燕子在风中歌唱。
2.(1)B A C
(2)示例:我选择图一。 春日微风和煦,柳
条在风中舞蹈,燕子在风中歌唱。
解析
【分析】
本题分为两部分，第一部分是词语辨析，需结合语境区分近义词的用法；第二部分是描写方法判断与仿写，需先明确三种描写角度/方法的定义，再结合例句判断，最后选择图片进行拟人手法的仿写。
【解析】
1. 词语辨析：
(1) “寻觅”侧重带有情感地寻找，符合“一直寻找心仪的地方”的语境；“搜寻”侧重到处搜索查找，不符合语境，故选“寻觅”。
(2) “慰藉”是书面语，更贴合语境的正式感；“安慰”偏口语，故选“慰藉”。
(3) “承载”指承受装载，常搭配抽象的情感、时光等，“承受”侧重被动接受，故选“承载”。
2. 描写方法判断：
例1描写黑熊（动物）的活动，对应B；例2描写北风、雪花等典型自然事物，对应A；例3将北风拟人化，对应C。
仿写示例：选择图一（春季），抓住柳条、燕子等典型事物，用拟人手法描写，如柳条“舞蹈”、燕子“歌唱”，符合要求。
【答案】
二、1.(1)寻觅 (2)慰藉 (3)承载
2.(1)B A C
(2)示例：我选择图一。春日微风和煦，柳条在风中舞蹈，燕子在风中歌唱。
【知识点】
词语辨析、描写方法判断、句子仿写
【点评】
本题结合四季园的情境，将词语运用、描写方法、仿写等知识点融入生活场景，既考查基础语文知识，又锻炼语言运用能力，贴近学生生活。
【难度系数】
0.6
本题分为两部分，第一部分是词语辨析，需结合语境区分近义词的用法；第二部分是描写方法判断与仿写，需先明确三种描写角度/方法的定义，再结合例句判断，最后选择图片进行拟人手法的仿写。
【解析】
1. 词语辨析：
(1) “寻觅”侧重带有情感地寻找，符合“一直寻找心仪的地方”的语境；“搜寻”侧重到处搜索查找，不符合语境，故选“寻觅”。
(2) “慰藉”是书面语，更贴合语境的正式感；“安慰”偏口语，故选“慰藉”。
(3) “承载”指承受装载，常搭配抽象的情感、时光等，“承受”侧重被动接受，故选“承载”。
2. 描写方法判断：
例1描写黑熊（动物）的活动，对应B；例2描写北风、雪花等典型自然事物，对应A；例3将北风拟人化，对应C。
仿写示例：选择图一（春季），抓住柳条、燕子等典型事物，用拟人手法描写，如柳条“舞蹈”、燕子“歌唱”，符合要求。
【答案】
二、1.(1)寻觅 (2)慰藉 (3)承载
2.(1)B A C
(2)示例：我选择图一。春日微风和煦，柳条在风中舞蹈，燕子在风中歌唱。
【知识点】
词语辨析、描写方法判断、句子仿写
【点评】
本题结合四季园的情境，将词语运用、描写方法、仿写等知识点融入生活场景，既考查基础语文知识，又锻炼语言运用能力，贴近学生生活。
【难度系数】
0.6
三、探访勤学园 来到勤学园,园主智叟爷爷给了大家忠告。读一读,填一填。
孩子们,我们一生中最重要的能力是学习能力,最重要的事是学习!我见过太多
"少年不知勤学苦,
希望大家都做到"
成功的彼岸。学习中还要记住,"一日读书一日功,
曝十寒,持之以恒才是硬道理。对于那些基础差一些的孩子,你也要记着,"学习不怕
根底浅,
孩子们,我们一生中最重要的能力是学习能力,最重要的事是学习!我见过太多
"少年不知勤学苦,
老来方知读书迟
"的例子,他们悔恨的泪水应该给我们以警示。希望大家都做到"
书山有路勤为径
,学海无涯苦作舟",只有这样你们将来才能到达成功的彼岸。学习中还要记住,"一日读书一日功,
一日不读十日空
",学习最忌一曝十寒,持之以恒才是硬道理。对于那些基础差一些的孩子,你也要记着,"学习不怕
根底浅,
只要迈步总不迟
",只要你意识到问题,积极改正便是好的!答案
三、老来方知读书迟 书山有路勤为径 一日不
读十日空 只要迈步总不迟
读十日空 只要迈步总不迟
解析
【分析】
这道题是补全劝学类经典名言警句的题目，需结合语境和日常积累的劝学语句作答。第一句承接“少年不知勤学苦”，要填写表达年老后悔未勤学的语句；第二句需填写与“学海无涯苦作舟”配对的劝学名句；第三句是关于学习坚持的俗语，对应“一日读书一日功”的下句；第四句是鼓励基础差的人学习的语句，对应“学习不怕根底浅”的下句。
【解析】
根据劝学类名言警句的积累，依次填写：第一空为“老来方知读书迟”，第二空为“书山有路勤为径”，第三空为“一日不读十日空”，第四空为“只要迈步总不迟”。
【答案】
老来方知读书迟 书山有路勤为径 一日不读十日空 只要迈步总不迟
【知识点】
劝学名言积累、古诗文填空
【点评】
本题考查学生对劝学类经典语句的掌握，引导学生树立勤奋学习、持之以恒的学习态度，属于语文积累类的基础题目。
【难度系数】
0.5
这道题是补全劝学类经典名言警句的题目，需结合语境和日常积累的劝学语句作答。第一句承接“少年不知勤学苦”，要填写表达年老后悔未勤学的语句；第二句需填写与“学海无涯苦作舟”配对的劝学名句；第三句是关于学习坚持的俗语，对应“一日读书一日功”的下句；第四句是鼓励基础差的人学习的语句，对应“学习不怕根底浅”的下句。
【解析】
根据劝学类名言警句的积累，依次填写：第一空为“老来方知读书迟”，第二空为“书山有路勤为径”，第三空为“一日不读十日空”，第四空为“只要迈步总不迟”。
【答案】
老来方知读书迟 书山有路勤为径 一日不读十日空 只要迈步总不迟
【知识点】
劝学名言积累、古诗文填空
【点评】
本题考查学生对劝学类经典语句的掌握，引导学生树立勤奋学习、持之以恒的学习态度，属于语文积累类的基础题目。
【难度系数】
0.5
