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一、阅读下面的古诗文，完成题目。(17 分)
【甲】梦 微 之①
[唐]白居易
夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。漳浦老身三度病②，咸阳宿草八回秋。
君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。阿卫韩郎③相次去，夜台④茫昧得知不？
【注释】①微之：元稹，字微之，与白居易同科及第。在白居易被贬江州司马之前，元稹被贬为通州司马。②此句以三国时刘桢卧病漳浦自比。③阿卫：元稹的小儿子。韩郎：元稹的女婿。④夜台：坟墓，也用来指代阴间。
【乙】
居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾沴②。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠③。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。度支有囚系閺④乡狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。
【注释】①蠲(juān)贷：免除租赋。蠲，除去，免除。②灾沴：自然灾害。③流瘠：逃荒的饥民。④閺：地名。⑤箝：夹住，紧闭。
1. “梦”是一往情深的精神境界，结合诗歌内容谈一谈甲诗中“梦”境的表达效果。(3 分)
2. 解释下列句中加点字的意思。(4 分)
(1)未
(3)
3. 给乙文中画波浪线的句子断句。(限 2 处)(2 分)
后 对 殿 中 论 执 强 鲠 帝 未 谕
4. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)
(1)师道人臣，不宜掠美。
(2)是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！
5. 结合甲、乙两文分析白居易的人物形象。(4 分)
【甲】梦 微 之①
[唐]白居易
夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收。漳浦老身三度病②，咸阳宿草八回秋。
君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。阿卫韩郎③相次去，夜台④茫昧得知不？
【注释】①微之：元稹，字微之，与白居易同科及第。在白居易被贬江州司马之前，元稹被贬为通州司马。②此句以三国时刘桢卧病漳浦自比。③阿卫：元稹的小儿子。韩郎：元稹的女婿。④夜台：坟墓，也用来指代阴间。
【乙】
居易敏悟绝人，工文章。未冠，谒顾况。况，吴人，恃才少所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣！”四年，天子以旱甚，下诏有所蠲贷①，振除灾沴②。居易见诏节未详，即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠③。宪宗颇采纳。李师道上私钱六百万，为魏征孙赎故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寝，后嗣不能守，陛下犹宜以贤者子孙赎而赐之。师道人臣，不宜掠美。”帝从之。度支有囚系閺④乡狱，更三赦不得原。又奏言：“父死，絷其子，夫久系，妻嫁，债无偿期，禁无休日，请一切免之。”奏凡十余上，益知名。
后
对
殿
中
论
执
强
鲠
帝
未
谕
，辄进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！”绛曰：“陛下启言者路，故群臣敢论得失。若黜之，是箝⑤其口，使自为谋，非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。河朔复乱，贼取弓高，绝粮道。居易虽进忠，不见听，乃丐外迁，为杭州刺史。会昌六年，卒，年七十五。【注释】①蠲(juān)贷：免除租赋。蠲，除去，免除。②灾沴：自然灾害。③流瘠：逃荒的饥民。④閺：地名。⑤箝：夹住，紧闭。
1. “梦”是一往情深的精神境界，结合诗歌内容谈一谈甲诗中“梦”境的表达效果。(3 分)
示例一：跨越生死界限。诗中“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”，元稹已离世，白居易通过“梦”这一方式，在虚幻中跨越生死界限与友人重逢，抒发了对挚友深深的怀念。示例二：强化情感真挚。梦是潜意识的反映，白居易以梦为载体，将对元稹的思念、牵挂等情感自然流露。因为现实中阴阳两隔无法相见，只能在梦里相聚，这更凸显出他对友人情感的真挚与深厚。
2. 解释下列句中加点字的意思。(4 分)
(1)未
冠
(成年
) (2)奏凡
十余上(总共
)(3)
益
知名(更加
) (4)绝
粮道(断绝
)3. 给乙文中画波浪线的句子断句。(限 2 处)(2 分)
后 对 殿 中 论 执 强 鲠 帝 未 谕
4. 用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)
(1)师道人臣，不宜掠美。
李师道作为臣下，不应当掠取美名。
(2)是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之！
这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！
5. 结合甲、乙两文分析白居易的人物形象。(4 分)
重情重义、孤独哀伤且饱经沧桑的诗人形象。“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”写出诗人与友人生死相隔的悲痛，可知白居易是一位重情重义的人，也写出了白居易孤独哀伤的形象。极富才华，受到人们称赞。顾况倚仗才华很少有认可推崇的人，但见到白居易的文章却大加称赞。见解深远，维护皇帝声誉。白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，受到皇帝认可。心系百姓，上奏赦免囚犯。有囚犯拘禁在狱中，经三次大赦都没有得到宽免，白居易上奏说父死子囚妻改嫁，债务无偿还日，请求赦免该囚犯。白居易刚正耿直，获得同僚支持。白居易在殿中辩论时刚正耿直，不畏强权。
答案
1. 示例一：跨越生死界限。诗中“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”，元稹已离世，白居易通过“梦”这一方式，在虚幻中跨越生死界限与友人重逢，抒发了对挚友深深的怀念。示例二：强化情感真挚。梦是潜意识的反映，白居易以梦为载体，将对元稹的思念、牵挂等情感自然流露。因为现实中阴阳两隔无法相见，只能在梦里相聚，这更凸显出他对友人情感的真挚与深厚。（3分）
2. （1）成年 （2）总共 （3）更加 （4）断绝（每空1分）
3. 后对殿中/论执强鲠/帝未谕（2分）
4. （1）李师道作为臣下，不应当掠取美名。（2分） （2）这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！（2分）
5. 重情重义、孤独哀伤且饱经沧桑的诗人形象。“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”写出诗人与友人生死相隔的悲痛，可知白居易是一位重情重义的人，也写出了白居易孤独哀伤的形象。极富才华，受到人们称赞。顾况倚仗才华很少有认可推崇的人，但见到白居易的文章却大加称赞。见解深远，维护皇帝声誉。白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，受到皇帝认可。心系百姓，上奏赦免囚犯。有囚犯拘禁在狱中，经三次大赦都没有得到宽免，白居易上奏说父死子囚妻改嫁，债务无偿还日，请求赦免该囚犯。白居易刚正耿直，获得同僚支持。白居易在殿中辩论时刚正耿直，不畏强权。（4分，答出四点即可）
2. （1）成年 （2）总共 （3）更加 （4）断绝（每空1分）
3. 后对殿中/论执强鲠/帝未谕（2分）
4. （1）李师道作为臣下，不应当掠取美名。（2分） （2）这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！（2分）
5. 重情重义、孤独哀伤且饱经沧桑的诗人形象。“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”写出诗人与友人生死相隔的悲痛，可知白居易是一位重情重义的人，也写出了白居易孤独哀伤的形象。极富才华，受到人们称赞。顾况倚仗才华很少有认可推崇的人，但见到白居易的文章却大加称赞。见解深远，维护皇帝声誉。白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，受到皇帝认可。心系百姓，上奏赦免囚犯。有囚犯拘禁在狱中，经三次大赦都没有得到宽免，白居易上奏说父死子囚妻改嫁，债务无偿还日，请求赦免该囚犯。白居易刚正耿直，获得同僚支持。白居易在殿中辩论时刚正耿直，不畏强权。（4分，答出四点即可）
解析
【分析】
本题综合考查古诗文阅读的多个考点，需分别针对诗歌情感赏析、文言实词解释、文言断句、文言翻译、人物形象分析进行解答：1. 赏析甲诗“梦”境，需结合诗句内容，从情感抒发、手法效果入手；2. 文言实词解释要结合语境与课内积累；3. 文言断句需依据句子语义与结构划分；4. 文言翻译要落实重点字词，语句通顺；5. 分析人物形象需结合甲乙两文具体事例，提炼人物特点。
【解析】
1. 甲诗中“梦”境的表达效果：诗中“夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收”写梦中与元稹同游，醒来却泪湿衣襟；“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”点明元稹已离世，白居易借“梦”跨越生死界限，在虚幻中与挚友重逢，将现实中无法相见的思念、牵挂等情感自然流露，凸显出对友人情感的真挚深厚。
2. 文言实词解释：（1）“未冠”指古代男子未满二十岁，即成年；（2）“奏凡十余上”中“凡”意为总共；（3）“益知名”中“益”是更加；（4）“绝粮道”中“绝”为断绝。
3. 文言断句：句子意为“后来在殿中应对，辩论时刚正耿直，皇帝不理解”，据此断为“后对殿中/论执强鲠/帝未谕”。
4. 文言翻译：（1）“师道人臣，不宜掠美”中重点词“掠美”指掠取美名，译为“李师道作为臣下，不应当掠取美名”；（2）“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之”中重点词“是子”指这个人，“拔擢”指提拔，“乃”指竟敢，“叵堪”指不能忍受，译为“这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！”
5. 人物形象分析：结合甲诗“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”可见白居易重情重义；乙文中顾况称赞其文章，体现他极富才华；反对李师道掠美、上奏赦免囚犯，体现他心系百姓、见解深远；殿中辩论刚正耿直，体现他刚正不阿。
【答案】
1. 示例一：跨越生死界限。诗中“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”，元稹已离世，白居易通过“梦”这一方式，在虚幻中跨越生死界限与友人重逢，抒发了对挚友深深的怀念。示例二：强化情感真挚。梦是潜意识的反映，白居易以梦为载体，将对元稹的思念、牵挂等情感自然流露。因为现实中阴阳两隔无法相见，只能在梦里相聚，这更凸显出他对友人情感的真挚与深厚。（3分）
2. （1）成年 （2）总共 （3）更加 （4）断绝（每空1分）
3. 后对殿中/论执强鲠/帝未谕（2分）
4. （1）李师道作为臣下，不应当掠取美名。（2分） （2）这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！（2分）
5. 重情重义、孤独哀伤且饱经沧桑的诗人形象。“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”写出诗人与友人生死相隔的悲痛，可知白居易是一位重情重义的人，也写出了白居易孤独哀伤的形象。极富才华，受到人们称赞。顾况倚仗才华很少有认可推崇的人，但见到白居易的文章却大加称赞。见解深远，维护皇帝声誉。白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，受到皇帝认可。心系百姓，上奏赦免囚犯。有囚犯拘禁在狱中，经三次大赦都没有得到宽免，白居易上奏说父死子囚妻改嫁，债务无偿还日，请求赦免该囚犯。白居易刚正耿直，获得同僚支持。白居易在殿中辩论时刚正耿直，不畏强权。（4分，答出四点即可）
【知识点】
古诗文赏析、文言实词、文言断句、文言翻译、人物形象分析
【点评】
本题综合考查古诗文阅读的核心考点，要求学生具备诗歌情感赏析、文言基础知识运用及人物形象分析的能力，需结合文本细节作答，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题综合考查古诗文阅读的多个考点，需分别针对诗歌情感赏析、文言实词解释、文言断句、文言翻译、人物形象分析进行解答：1. 赏析甲诗“梦”境，需结合诗句内容，从情感抒发、手法效果入手；2. 文言实词解释要结合语境与课内积累；3. 文言断句需依据句子语义与结构划分；4. 文言翻译要落实重点字词，语句通顺；5. 分析人物形象需结合甲乙两文具体事例，提炼人物特点。
【解析】
1. 甲诗中“梦”境的表达效果：诗中“夜来携手梦同游，晨起盈巾泪莫收”写梦中与元稹同游，醒来却泪湿衣襟；“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”点明元稹已离世，白居易借“梦”跨越生死界限，在虚幻中与挚友重逢，将现实中无法相见的思念、牵挂等情感自然流露，凸显出对友人情感的真挚深厚。
2. 文言实词解释：（1）“未冠”指古代男子未满二十岁，即成年；（2）“奏凡十余上”中“凡”意为总共；（3）“益知名”中“益”是更加；（4）“绝粮道”中“绝”为断绝。
3. 文言断句：句子意为“后来在殿中应对，辩论时刚正耿直，皇帝不理解”，据此断为“后对殿中/论执强鲠/帝未谕”。
4. 文言翻译：（1）“师道人臣，不宜掠美”中重点词“掠美”指掠取美名，译为“李师道作为臣下，不应当掠取美名”；（2）“是子我自拔擢，乃敢尔，我叵堪此，必斥之”中重点词“是子”指这个人，“拔擢”指提拔，“乃”指竟敢，“叵堪”指不能忍受，译为“这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！”
5. 人物形象分析：结合甲诗“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”可见白居易重情重义；乙文中顾况称赞其文章，体现他极富才华；反对李师道掠美、上奏赦免囚犯，体现他心系百姓、见解深远；殿中辩论刚正耿直，体现他刚正不阿。
【答案】
1. 示例一：跨越生死界限。诗中“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”，元稹已离世，白居易通过“梦”这一方式，在虚幻中跨越生死界限与友人重逢，抒发了对挚友深深的怀念。示例二：强化情感真挚。梦是潜意识的反映，白居易以梦为载体，将对元稹的思念、牵挂等情感自然流露。因为现实中阴阳两隔无法相见，只能在梦里相聚，这更凸显出他对友人情感的真挚与深厚。（3分）
2. （1）成年 （2）总共 （3）更加 （4）断绝（每空1分）
3. 后对殿中/论执强鲠/帝未谕（2分）
4. （1）李师道作为臣下，不应当掠取美名。（2分） （2）这个人是我亲自提拔的，竟敢这样，我不能忍受他这样做，一定贬斥他！（2分）
5. 重情重义、孤独哀伤且饱经沧桑的诗人形象。“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”写出诗人与友人生死相隔的悲痛，可知白居易是一位重情重义的人，也写出了白居易孤独哀伤的形象。极富才华，受到人们称赞。顾况倚仗才华很少有认可推崇的人，但见到白居易的文章却大加称赞。见解深远，维护皇帝声誉。白居易反对李师道进献私钱为魏征的孙子赎回旧宅，主张大臣不当掠君之美，应当由皇上做这件事，受到皇帝认可。心系百姓，上奏赦免囚犯。有囚犯拘禁在狱中，经三次大赦都没有得到宽免，白居易上奏说父死子囚妻改嫁，债务无偿还日，请求赦免该囚犯。白居易刚正耿直，获得同僚支持。白居易在殿中辩论时刚正耿直，不畏强权。（4分，答出四点即可）
【知识点】
古诗文赏析、文言实词、文言断句、文言翻译、人物形象分析
【点评】
本题综合考查古诗文阅读的核心考点，要求学生具备诗歌情感赏析、文言基础知识运用及人物形象分析的能力，需结合文本细节作答，难度适中。
【难度系数】
0.5
