10. 新中国成立以来，我国人民掌握时间的办法发生了这样的变化：20世纪50年代看天上（的太阳），70年代看墙上（的挂钟），80年代看手上（的手表），90年代看腰上（的手机）。这主要反映出我国人民 （）

A.思维方式改变
B.传统观念更新
C.科技发明增多
D.生活水平提高

10.D

【分析】
这道题考查新中国成立后社会生活的变迁，解题思路是先明确题干中不同年代计时工具的变化（从自然的太阳到挂钟、手表、手机），再逐一分析选项，排除与题干核心不符的选项，找到现象背后的本质反映。A选项思维方式改变与计时工具变化无关；B选项传统观念更新在材料中无体现；C选项科技发明增多是计时工具变化的原因而非核心反映；D选项生活水平提高是计时工具普及升级的基础，是题干现象的本质，据此确定答案。
【解析】
逐一分析选项：A项，计时工具的变化与思维方式改变无直接关联，排除；B项，题干未涉及传统观念的更新，排除；C项，科技发明增多是计时工具升级的原因，但不是题干要反映的核心问题，排除；D项，从看太阳到看挂钟、手表、手机，这些计时工具的普及和升级，本质上反映了我国人民生活水平的不断提高，符合题意，故选D。
【答案】
D
【知识点】
社会生活变迁；物质生活变化
【点评】
本题通过不同年代计时工具的生活细节，考查学生对新中国社会发展的理解，需区分现象与本质，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.6

11. 仔细观察下列图片，回答有关问题。

图一 我国居民饮食结构变化 图二 我国居民出国旅游热潮
（1）根据图一，我国居民饮食结构发生了怎样的变化？
（2）概括图二所反映的信息。
（3）结合所学知识，指出上述现象出现的主要原因。

11.（1）由吃饱肚子到追求既健康又营养的食物。
（2）如今外出旅游已成为我国百姓日常生活的一部分(或出境游人数我国居世界第一)。
（3）改革开放的实施,使我国人民生活发生了巨变。

【分析】
解答本题需先仔细观察两幅图片的核心内容：图一是我国居民平衡膳食宝塔，体现饮食结构的变化；图二是中国游客乘坐标有“世界第一”的旅游载体，反映旅游热潮。再结合所学改革开放后社会生活变迁的知识，逐一分析三个问题：（1）从膳食宝塔的层级设计判断饮食需求的变化；（2）从漫画的文字和人物信息提炼旅游相关的社会现象；（3）联系改革开放对人民生活的影响，总结现象出现的原因。
【解析】
（1）图一的平衡膳食宝塔中，底层五谷类（吃最多）、上层油盐糖（吃最少），说明我国居民饮食从过去满足温饱，转变为追求营养均衡、健康合理的饮食结构。
（2）图二漫画里“中国游客”与“世界第一”的标识，反映出我国出境旅游人数众多，外出旅游已成为百姓日常生活的重要组成部分。
（3）饮食和旅游的变化，根源是改革开放后我国经济快速发展，人民生活水平显著提高，社会生活发生了巨大变迁。
【答案】
（1）由吃饱肚子到追求既健康又营养的食物。
（2）如今外出旅游已成为我国百姓日常生活的一部分(或出境游人数我国居世界第一)。
（3）改革开放的实施,使我国人民生活发生了巨变。
【知识点】
社会生活变迁；改革开放的影响；饮食结构变化
【点评】
本题结合生活化的图片，考查学生的读图分析能力和对改革开放后社会变化的理解，贴近现实，难度适中，能引导学生关注身边的社会发展。
【难度系数】
0.6

12. 某校历史老师在复习教学中创新作业主体，积极发挥学生的主观能动性，由学生整理、交流、建构知识框架。以下是小叶和同学们的学习片段，请你与他们一起交流分享。
【片段一:小叶的成果展示】

【片段二:生生交流】
小叶的知识框架让同学们对“新中国的外交”专题有了宏观认识。但也有同学提出一些想法。
小陈同学:我还想知道新中国对外交往方式中“和平”的具体手段。请举例说明。
小江同学:我想把当今“台湾问题”加在这个知识结构中。合理吗?
小高同学:我对“国家利益是外交出发点”这句话不太理解。请举例说明。
【片段三:史料研读】
全球经济治理应该以合作为动力，全球性挑战需要全球性应对，合作是必然选择，各国要加强沟通和协调，照顾彼此利益关切，共商规则，共建机制，共迎挑战。
——习近平
请回答:
（1）根据片段一小叶的“知识框架”，结合所学知识，你还可以从哪些方面探究“新中国的外交”? 请就其中一方面展开说明。
（2）请你结合所学知识，替小叶同学分别解决片段二中三位同学提出的问题。
（3）用短语概括片段三的核心，并从正反两方面举例论证。

12.（1）① 外交成就:1953 年提出和平共处五项原则；1955年,提出“求同存异”方针,促进万隆会议圆满成功;1971 年重返联合国;20 世纪 70 年代中美关系正常化;1972 年中日建交;改革开放以后,香港、澳门回归,加入 APEC、WTO,举办北京奥运会、上海世博会。
② 取得成就的原因:综合国力的增强、正确的外交策略等。
③ 外交影响:增强国力,提升国际地位,维护世界和平,促进世界经济发展。
④ 外交风云人物:周恩来。
（2）小陈:和平谈判(通过谈判使香港、澳门回归祖国),经济文化交流(举办北京奥运会、上海世博会),参与多边经济、社会领域的活动(举办 APEC 会议、G20 峰会、“一带一路”会议)等。
小江:不合理,台湾问题是内政,不是外交。
小高:中美关系的正常化,美国拉拢中国对抗苏联,中国通过改善中美关系,获得资金、技术,推动台湾问题的解决。
（3）核心:合作、共赢。
正面:“一带一路”的建设,顺应全球化,既促进了中国经济的持续发展,也带动了共建国家的经济文化发展。
反面:美国在世界范围内挑起贸易战,美国逆全球化潮流,不仅自身经济受挫,也阻碍了世界经济的良性发展。

【分析】
本题围绕新中国外交展开，需结合所学知识分三小问解答：1. 第（1）问：知识框架已涵盖外交政策、方式、启示，可从外交成就、取得成就的原因、外交影响、外交人物等方面补充探究方向，选其中一方面结合具体史实展开即可；2. 第（2）问：针对三位同学的问题逐一分析：小陈问和平交往方式，需回忆新中国以和平方式处理外交事务的实例；小江问台湾问题是否合理，需明确台湾问题的性质；小高问国家利益是外交出发点，需结合具体史实说明国家利益对外交决策的影响；3. 第（3）问：先从材料提取核心观点，再分别举正反两方面例子论证。
【解析】
（1）可从以下方面探究：①外交成就：1953年提出和平共处五项原则；1955年提出“求同存异”方针，促进万隆会议圆满成功；1971年中国重返联合国；20世纪70年代中美关系正常化；1972年中日建交；改革开放后，香港、澳门回归，加入APEC、WTO，举办北京奥运会、上海世博会等。②取得成就的原因：综合国力的增强、正确的外交策略等。③外交影响：增强国力，提升国际地位，维护世界和平，促进世界经济发展。④外交风云人物：周恩来等。
（2）①小陈：和平谈判（通过谈判使香港、澳门回归祖国），经济文化交流（举办北京奥运会、上海世博会），参与多边经济、社会领域的活动（举办APEC会议、G20峰会、“一带一路”会议）等。②小江：不合理，台湾问题是内政，不是外交。③小高：中美关系的正常化，美国拉拢中国对抗苏联，中国通过改善中美关系，获得资金、技术，推动台湾问题的解决。
（3）核心：合作、共赢。正面：“一带一路”的建设，顺应全球化，既促进了中国经济的持续发展，也带动了共建国家的经济文化发展。反面：美国在世界范围内挑起贸易战，美国逆全球化潮流，不仅自身经济受挫，也阻碍了世界经济的良性发展。
【答案】
12.（1）① 外交成就:1953 年提出和平共处五项原则；1955年,提出“求同存异”方针,促进万隆会议圆满成功;1971 年重返联合国;20 世纪 70 年代中美关系正常化;1972 年中日建交;改革开放以后,香港、澳门回归,加入 APEC、WTO,举办北京奥运会、上海世博会。② 取得成就的原因:综合国力的增强、正确的外交策略等。③ 外交影响:增强国力,提升国际地位,维护世界和平,促进世界经济发展。④ 外交风云人物:周恩来。
（2）小陈:和平谈判(通过谈判使香港、澳门回归祖国),经济文化交流(举办北京奥运会、上海世博会),参与多边经济、社会领域的活动(举办 APEC 会议、G20 峰会、“一带一路”会议)等。小江:不合理,台湾问题是内政,不是外交。小高:中美关系的正常化,美国拉拢中国对抗苏联,中国通过改善中美关系,获得资金、技术,推动台湾问题的解决。
（3）核心:合作、共赢。正面:“一带一路”的建设,顺应全球化,既促进了中国经济的持续发展,也带动了共建国家的经济文化发展。反面:美国在世界范围内挑起贸易战,美国逆全球化潮流,不仅自身经济受挫,也阻碍了世界经济的良性发展。
【知识点】
新中国的外交、国家利益与外交、经济全球化
【点评】
本题以学生自主建构的新中国外交知识框架为载体，考查对新中国外交知识的整合、理解与应用能力，涵盖基础史实、概念辨析、观点论证等，开放性较强，能有效考查学生的历史核心素养。
【难度系数】
0.6