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三、听句子，判断正误。请判断下列图片与你所听到的句子意思是否相符，相符的在括号内写“T”，不相符的写“F”。每小题读两遍。
1. (
1. (
T
) 2. (F
) 3. (T
) 4. (T
) 5. (F
)答案
1.T 2.F 3.T 4.T 5.F
解析
【分析】
这是小学英语常见的听力图文判断题，解题时首先要提前预览所有图片，先梳理出每幅图的核心场景动作：第1幅是两人一同跳舞锻炼，第2幅是老年女士写毛笔书法，第3幅是小女孩弹奏钢琴，第4幅是女孩在黑板上写数学计算题，第5幅是女孩在桌面做手工/画画。听音频的过程中，将听到的句子描述的活动场景和对应序号的图片逐一比对，含义相符就标记T，不符就标记F，听完两遍音频后核对确认结果即可。
【解析】
1. 第1幅图呈现两人共同做健身舞蹈的场景，和听力对应句子的描述完全匹配，因此判为T。
2. 第2幅图是老年女士书写毛笔书法的场景，和听力对应句子描述的活动不相符，因此判为F。
3. 第3幅图呈现小女孩坐在钢琴前弹奏钢琴的画面，和听力对应句子描述的内容一致，因此判为T。
4. 第4幅图是小女孩站在黑板前书写数学算术题的场景，和听力对应句子的描述匹配，因此判为T。
5. 第5幅图呈现女孩在桌面做手工创作的画面，和听力对应句子描述的活动不相符，因此判为F。
【答案】
1.T 2.F 3.T 4.T 5.F
【知识点】
听力图文匹配，日常活动词汇，情景理解
【点评】
本题属于基础类听力题型，主要考察学生对常见日常活动相关英语表达的听力识别能力，答题前提前预判每幅图的核心信息可以有效降低听力理解的难度，整体考察内容贴近日常学习生活，难度较低。
【难度系数】
0.7
这是小学英语常见的听力图文判断题，解题时首先要提前预览所有图片，先梳理出每幅图的核心场景动作：第1幅是两人一同跳舞锻炼，第2幅是老年女士写毛笔书法，第3幅是小女孩弹奏钢琴，第4幅是女孩在黑板上写数学计算题，第5幅是女孩在桌面做手工/画画。听音频的过程中，将听到的句子描述的活动场景和对应序号的图片逐一比对，含义相符就标记T，不符就标记F，听完两遍音频后核对确认结果即可。
【解析】
1. 第1幅图呈现两人共同做健身舞蹈的场景，和听力对应句子的描述完全匹配，因此判为T。
2. 第2幅图是老年女士书写毛笔书法的场景，和听力对应句子描述的活动不相符，因此判为F。
3. 第3幅图呈现小女孩坐在钢琴前弹奏钢琴的画面，和听力对应句子描述的内容一致，因此判为T。
4. 第4幅图是小女孩站在黑板前书写数学算术题的场景，和听力对应句子的描述匹配，因此判为T。
5. 第5幅图呈现女孩在桌面做手工创作的画面，和听力对应句子描述的活动不相符，因此判为F。
【答案】
1.T 2.F 3.T 4.T 5.F
【知识点】
听力图文匹配，日常活动词汇，情景理解
【点评】
本题属于基础类听力题型，主要考察学生对常见日常活动相关英语表达的听力识别能力，答题前提前预判每幅图的核心信息可以有效降低听力理解的难度，整体考察内容贴近日常学习生活，难度较低。
【难度系数】
0.7
四、听短文，排顺序。请根据你听到的短文内容，将下列图片按照A—F的顺序排列，并将字母标号填入图下的括号内。其中字母标号A已给出。短文读两遍。
答案
BFACED
解析
【分析】
这是一道听力场景排序题，解题时首先要提前预览全部6张图片，先明确每张图片对应的活动：从左到右分别是跳舞、表演魔术、演讲、做饭、打乒乓球、写作业，其中演讲对应的图片已经标注为A。听第一遍短文时，按照短文中描述活动出现的先后顺序，将听到的活动和对应图片匹配，记录下对应字母；听第二遍短文时核对所有匹配结果，修正错漏，最终得到完整的A-F排序即可。
【解析】
第一步：识别每张图片对应的活动，明确已知条件：从左往右数第3张图（男孩演讲）已经给定标号A。
第二步：结合听力短文中活动出现的先后顺序依次匹配：
1. 第1张图（女孩跳舞）对应排序第二位，标号为B；
2. 第2张图（男孩表演魔术）对应排序第一位，标号为F；
3. 第3张图已给定标号A；
4. 第4张图（男孩做饭）对应排序第四位，标号为C；
5. 第5张图（男孩打乒乓球）对应排序第五位，标号为E；
6. 第6张图（女孩写作业）对应排序第六位，标号为D。
最终从左到右括号内填入的字母依次为B、F、C、E、D，整体排序符合A-F的排列要求。
【答案】
从左到右括号内依次填入：B、F、C、E、D，完整排序为BFACED
【知识点】
听力信息匹配，场景行为识别
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，解题核心技巧是提前预判图片对应的活动关键词，不需要逐句听懂全文，只需要抓取动作相关的关键词就能完成匹配排序，能够有效考察学生抓取听力关键信息的能力。
【难度系数】
0.7
这是一道听力场景排序题，解题时首先要提前预览全部6张图片，先明确每张图片对应的活动：从左到右分别是跳舞、表演魔术、演讲、做饭、打乒乓球、写作业，其中演讲对应的图片已经标注为A。听第一遍短文时，按照短文中描述活动出现的先后顺序，将听到的活动和对应图片匹配，记录下对应字母；听第二遍短文时核对所有匹配结果，修正错漏，最终得到完整的A-F排序即可。
【解析】
第一步：识别每张图片对应的活动，明确已知条件：从左往右数第3张图（男孩演讲）已经给定标号A。
第二步：结合听力短文中活动出现的先后顺序依次匹配：
1. 第1张图（女孩跳舞）对应排序第二位，标号为B；
2. 第2张图（男孩表演魔术）对应排序第一位，标号为F；
3. 第3张图已给定标号A；
4. 第4张图（男孩做饭）对应排序第四位，标号为C；
5. 第5张图（男孩打乒乓球）对应排序第五位，标号为E；
6. 第6张图（女孩写作业）对应排序第六位，标号为D。
最终从左到右括号内填入的字母依次为B、F、C、E、D，整体排序符合A-F的排列要求。
【答案】
从左到右括号内依次填入：B、F、C、E、D，完整排序为BFACED
【知识点】
听力信息匹配，场景行为识别
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，解题核心技巧是提前预判图片对应的活动关键词，不需要逐句听懂全文，只需要抓取动作相关的关键词就能完成匹配排序，能够有效考察学生抓取听力关键信息的能力。
【难度系数】
0.7
天赋有多种类型。你的天赋是什么？属于哪种类型呢？请仿照例子画一画，并在四线三格内写一写。
例子:
Hello, I'm Yanyan.
I'm good at playing football.
I've got body talent.
Hello, I'm .
I'm good at .
I've got .
例子:
Hello, I'm Yanyan.
I'm good at playing football.
I've got body talent.
Hello, I'm .
I'm good at .
I've got .
答案
Hello, I'm Lucy. I'm good at drawing pictures. I've got art talent.
解析
【分析】
这是一道开放性的英语实践表达题，解题思路非常清晰：第一步先填写自己的名字，英文名或者规范的中文拼音都可以；第二步回忆自己日常擅长的活动，要注意短语be good at后面需要接动词的ing形式，不能用动词原形；第三步根据自己填写的擅长的活动，匹配对应的天赋类型，比如擅长运动对应运动天赋，擅长唱歌对应音乐天赋，最后在空白插图区域画出对应特长的简单图案即可，只要内容符合逻辑、语法正确就符合要求。
【解析】
本题为开放性作答题目，没有唯一固定答案，作答步骤如下：
1. 第一空：填写自己的姓名，可填写英文名，也可填写自己的中文姓名拼音，比如填写Zhang Hua；
2. 第二空：填写自己擅长的活动，注意be good at后接动词的动名词形式，比如singing songs、drawing、playing basketball都符合语法要求；
3. 第三空：根据自己填写的擅长活动匹配对应的天赋类型，比如擅长唱歌对应music talent（音乐天赋），擅长画画对应art talent（艺术天赋），擅长运动对应sports talent（运动天赋）；
4. 在空白插图区域画出和自己特长对应的简笔画即可，整体内容符合自身实际、语法无误就满足作答要求。
【答案】
本题为开放性试题，无统一标准答案，作答符合语法逻辑、贴合自身实际即可。示例参考：Hello, I'm Lucy. I'm good at drawing pictures. I've got art talent. 插图绘制绘画相关简笔画。
【知识点】
be good at用法，天赋类型词汇，英语自我介绍
【点评】
本题将英语语言输出和动手创作结合，既考察了学生对常用固定搭配的掌握程度，也引导学生主动发现自身的特长与天赋，题目门槛低趣味性强，学生结合自身真实情况填写即可，只需要注意动名词的形式不要写错就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.9
这是一道开放性的英语实践表达题，解题思路非常清晰：第一步先填写自己的名字，英文名或者规范的中文拼音都可以；第二步回忆自己日常擅长的活动，要注意短语be good at后面需要接动词的ing形式，不能用动词原形；第三步根据自己填写的擅长的活动，匹配对应的天赋类型，比如擅长运动对应运动天赋，擅长唱歌对应音乐天赋，最后在空白插图区域画出对应特长的简单图案即可，只要内容符合逻辑、语法正确就符合要求。
【解析】
本题为开放性作答题目，没有唯一固定答案，作答步骤如下：
1. 第一空：填写自己的姓名，可填写英文名，也可填写自己的中文姓名拼音，比如填写Zhang Hua；
2. 第二空：填写自己擅长的活动，注意be good at后接动词的动名词形式，比如singing songs、drawing、playing basketball都符合语法要求；
3. 第三空：根据自己填写的擅长活动匹配对应的天赋类型，比如擅长唱歌对应music talent（音乐天赋），擅长画画对应art talent（艺术天赋），擅长运动对应sports talent（运动天赋）；
4. 在空白插图区域画出和自己特长对应的简笔画即可，整体内容符合自身实际、语法无误就满足作答要求。
【答案】
本题为开放性试题，无统一标准答案，作答符合语法逻辑、贴合自身实际即可。示例参考：Hello, I'm Lucy. I'm good at drawing pictures. I've got art talent. 插图绘制绘画相关简笔画。
【知识点】
be good at用法，天赋类型词汇，英语自我介绍
【点评】
本题将英语语言输出和动手创作结合，既考察了学生对常用固定搭配的掌握程度，也引导学生主动发现自身的特长与天赋，题目门槛低趣味性强，学生结合自身真实情况填写即可，只需要注意动名词的形式不要写错就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.9
