Ⅰ.Read and classify the words.读一读,
将所给单词分类。

1. sing:
2. had:
3. taller:

Ⅰ. 1. sing: learn drink swim
dance
2. had: rode went took ate
3. taller: bigger smaller
longer shorter

【分析】
这道题是词汇分类题，解题思路是先明确每一组给出的参考单词的词性/词形属性，再逐一核对题干给出的所有单词，把符合对应属性的单词归类即可：首先第一步先看第一组参考词sing，它是动词原形，我们就从所有待分类单词里找出所有动词原形；第二步看第二组参考词had，它是动词的过去式，我们找出所有属于动词过去式的单词；第三步看第三组参考词taller，它是形容词的比较级，最后找出所有形容词比较级的单词，就完成分类了。
【解析】
我们先明确每一类的分类规则，再逐一筛选单词：
1. 第一类参考词sing是动词原形，筛选所有表示动作的动词原形：learn、drink、swim、dance，都符合要求。
2. 第二类参考词had是动词have的过去式，筛选所有动词的过去式形式：rode（ride的过去式）、went（go的过去式）、took（take的过去式）、ate（eat的过去式），都符合要求。
3. 第三类参考词taller是形容词tall的比较级，筛选所有形容词的比较级形式：bigger、smaller、longer、shorter，都符合要求。
【答案】
1. sing: learn drink swim dance
2. had: rode went took ate
3. taller: bigger smaller longer shorter
【知识点】
动词原形，动词过去式，形容词比较级
【点评】
本题是小学英语基础词汇分类题型，核心考察学生对常见英语词形变化的辨识能力，难度较低，能够帮助学生巩固动词不同时态形式、形容词比较级构成的基础知识点，夯实词汇基础。
【难度系数】
0.7

Ⅱ.Write and match.写出所给单词的过
去式并连成短语。

Ⅱ. 1. went; D 2. saw; A
3. read; E 4. hurt; C
5. fell; B

【分析】
这道题的解题思路分为两步：第一步先回忆左侧给出的动词对应的过去式变形，第二步结合小学阶段学过的常用固定动词短语，将动词和右侧的选项一一匹配。首先逐个确认每个动词的过去式：go是不规则动词，过去式为went；see的过去式为saw；read的过去式拼写和原形一致；hurt的过去式和原形一致；fall的过去式为fell。之后再对应短语含义：去钓鱼、看电影、读书、伤到腿、跌落，就能完成全部匹配。
【解析】
1. 动词go的不规则过去式为went，固定搭配go fishing含义为去钓鱼，对应选项D。
2. 动词see的不规则过去式为saw，固定搭配see a film含义为看电影，对应选项A。
3. 动词read的过去式拼写与原形一致，仍为read，固定搭配read a book含义为读书，对应选项E。
4. 动词hurt的过去式拼写与原形一致，仍为hurt，短语hurt my leg含义为伤到我的腿，对应选项C。
5. 动词fall的不规则过去式为fell，固定搭配fall off含义为跌落、从……掉落，对应选项B。
【答案】
1. went; D 2. saw; A 3. read; E 4. hurt; C 5. fell; B
【知识点】
动词过去式，固定短语，不规则动词变化
【点评】
本题是一般过去时板块的基础题型，同时考察了核心不规则动词的变形和课内常见的固定短语搭配，考点贴合小学英语的基础要求，只要学生熟记课内要求掌握的不规则动词变形和常用短语，就可以顺利完成作答，能够有效帮助学生巩固一般过去时的基础知识点。
【难度系数】
0.8

Ⅲ.Read and choose.读一读,选择恰当的
句子。
()1.你的朋友想知道你怎么去的三
亚,她会说:
A. How did you go to Sanya?
B. What did you do in Sanya?
()2.你乘飞机去的三亚,你可以说:
A. I went Sanya by plane.
B. I went to Sanya.
()3."海滩怎么样?"用英语表达是:
A. How did you go to the beach?
B. How was the beach?
()4.朋友描述了自己的周末生活,听
上去挺不错的,你会说:
A. Sounds great!
B. It was so warm!

Ⅲ. 1. A 2. A 3. B 4. A

【分析】
这是小学英语情景交际类题目，解题思路很清晰：首先逐题抓住题干给出的中文场景核心要求，再逐个翻译两个备选选项的语义，对比筛选出完全匹配场景需求的答案，同时还要注意选项的语义是否覆盖题干给出的限定信息，排除不符合场景、信息缺失的错误选项。
【解析】
1. 第1题：题干核心是朋友询问你去三亚的出行方式。A选项含义为“你怎么去的三亚？”，专门针对交通方式提问，完全符合场景；B选项含义为“你在三亚做了什么？”，是询问在当地的活动，不符合要求，因此选A。
2. 第2题：题干要求表达“你乘飞机去的三亚”。A选项明确提到了by plane（乘飞机），匹配题干给出的交通方式信息；B选项仅表达“我去了三亚”，完全没有提及坐飞机的限定信息，不符合场景，因此选A。
3. 第3题：题干要求翻译“海滩怎么样？”。A选项含义为“你怎么去的海滩？”，是去海滩的出行方式提问，不符合要求；B选项含义为“海滩怎么样？”，针对海滩的状态提问，完全匹配题干，因此选B。
4. 第4题：题干场景是听完别人描述不错的周末后给出回应。A选项含义为“听起来太棒了！”，是对他人分享的正向夸赞，符合场景；B选项含义为“天气太暖和了”，和他人分享周末的场景无关，因此选A。
【答案】
1.A 2.A 3.B 4.A
【知识点】
情景交际，特殊疑问词，出行表达
【点评】
本题围绕旅行相关的日常英语场景设置考点，整体偏向基础，只要学生能准确掌握常见特殊疑问句的含义、熟悉日常对话的应答逻辑，就可以顺利选出正确答案，需要注意答题时不要漏看题干给出的限定信息，避免误选信息不全的选项。
【难度系数】
0.8

Ⅳ.Read, choose and fill in the blanks.读
一读,选择恰当的单词补全句子。
for by from over
1. Shanghai is far here.
2. What did you do your holiday?
3. I will buy some gifts my parents.
4. We go to Beijing train.

Ⅳ. 1. from 2. over 3. for
4. by

【分析】
这是一道基础介词选词填空题，给定的四个词汇都是小学阶段的核心常用介词，解题时我们可以结合学过的固定搭配，逐句匹配语义：先观察每句的关键词，第一句出现far，对应“离……远”的固定搭配；第二句后面是holiday，对应表达假期时段的介词用法；第三句出现buy和指代人的parents，对应“为某人买某物”的搭配；第四句后面是交通工具train，对应交通方式的固定表达，四个空刚好把所有给定词汇匹配完毕，逻辑完全通顺。
【解析】
1. 固定搭配be far from的含义是“离……很远”，填入from后句子语义为“上海离这里很远”，符合表达逻辑。
2. 介词over此处表示“在……的整个期间”，over your holiday即“在你的假期期间”，填入后句意为“你假期期间做了什么？”，语义通顺。
3. 固定搭配buy sth. for sb.的含义是“为某人购买某物”，填入for后句意为“我要给我的父母买一些礼物”，符合常用表达。
4. 表达出行方式时，“by + 交通工具名词”是固定用法，意为“乘坐某种交通工具”，by train即“坐火车”，填入后句意为“我们坐火车去北京”，语义正确。
【答案】
1. from 2. over 3. for 4. by
【知识点】
介词固定搭配，常用介词辨析，交通方式表达
【点评】
本题全部考查小学英语课标要求掌握的高频基础介词用法，没有设置偏难怪考点，只要学生平时注意积累课本中的固定短语，就能快速选出正确答案，适合用来巩固介词相关的基础知识点。
【难度系数】
0.8