五、阅读短文,完成练习。
仓颉(jié)造字
王志耕 肖 曾
人类早期是没有文字的,为了适应生活的需要,帮助表达、交换、记忆等,古人曾发明、使用过“结绳记事”。根据需要,他们用长短不同、颜色有别的细绳,在间隔不等的距离,打上不同形式的结,然后再依次拴在一根较粗的主绳上。其中记载的,大到历史事件,小到口角纷争,内容非常广泛。记事人经常手捻(niǎn)绳结,进行回忆和讲述,以此传给后人。
还有的人曾经使用过“物语”,就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如,有的用司哈(小柿子叶)表示“我很苦闷”,有的用火表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具,使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹,它们有直有斜有交叉,富有变化,而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来,他又根据龟纹、虫蛇、黍(shǔ)稷(jì)、山川、草木等的形状或动态,创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时,大家高兴极了,七嘴八舌地议论着,说这个字躯干弯曲,末梢放纵;那个字两边修长,躯干矮短;这个字外部轻灵,内部紧凑;那个字不方不圆,若行若飞;这个字如龙蛇盘绕,那个字似鹰隼(sǔn)雄立……还有的人评论说,远看这些字,有如鸿鹄(hú)群游,迂(yū)回绵延;近看这些字,好像布阵排兵,井然有序。
就这样,人类最早的文字之一 —— 汉字诞生了。
1. 文字创造出来之前,人类主要运用和两种方式记事和表达。
2. 对结绳记事表述不正确的一项是()
A. 结绳记事发生在语言产生以后、文字出现之前的漫长年代里。
B. 绳子上的结有大有小,不同结法、不同距离表示不同的意思。
C. 结绳记事可以记载复杂的事物,也不需要口头传述。
D. 结绳记事记载的内容很广泛。

1. 结绳记事 物语 2. C

【分析】
这是小学语文阅读的基础信息类题型，解题思路非常清晰：第1题直接定位原文前两个介绍文字诞生前记事方式的段落，就能直接提取到对应答案；第2题属于细节辨析题，需要把每个选项的描述和原文的对应内容逐一比对，排除符合原文的正确选项，就能找出表述错误的答案，做题时要注意所有判断都要依托原文给出的信息，不要主观臆断。
【解析】
1. 短文第一段明确介绍了文字出现前古人使用的第一种记事方式“结绳记事”，第二段开头紧接着介绍了第二种交流表达的方式“物语”，直接提取两个关键词即可填空。
2. 逐一核对选项内容和原文信息：
A选项：结绳记事是文字诞生前的记事手段，符合原文设定，表述正确；
B选项：原文提到结绳记事用长短、颜色不同的细绳，在不等的间隔打不同形式的结，和选项描述一致，表述正确；
C选项：原文第一段最后说明记事人需要手捻绳结回忆、口头讲述才能把内容传给后人，说明结绳记事必须依托口头传述，也无法承载过于复杂的内容，该选项表述错误；
D选项：原文点明结绳记事记载的内容大到历史事件、小到口角纷争，内容非常广泛，表述正确。
因此本题选C。
【答案】
1. 结绳记事 物语 2. C
【知识点】
文本信息提取，内容正误辨析
【点评】
本题属于阅读入门级的基础题型，重点考察学生快速定位原文关键信息的能力，引导学生养成“答案从原文找”的阅读答题习惯，避免脱离文本凭印象答题的错误思路。
【难度系数】
0.8