一、选择括号里恰当的字词，画“√”。
（签 鉴）字 （改进 改善）方法 （滥 烂）竽充数 克服（困难 习惯）
（署 著 暑）称 （倾诉 倾注）心声 烦（燥 澡 躁） 动作（精巧 灵巧）

签√、改进√、滥√、困难√、著√、倾诉√、躁√、灵巧√

本题考查字词的正确运用，需结合词语含义、固定搭配及成语常识选择恰当字词：1.“签字”指在文件等上签名字，“鉴”无此义，故选“签”；2.“改进”指改变旧有情况使进步，常搭配“方法”，“改善”多搭配“生活、条件”，故选“改进”；3.“滥竽充数”是固定成语，“烂”无此用法，故选“滥”；4.“克服”常搭配“困难”，“习惯”多与“养成、改掉”搭配，故选“困难”；5.“著称”指因某方面有名，“署”“暑”无此义，故选“著”；6.“倾诉”指说出心里的话，常搭配“心声”，“倾注”多搭配“心血”，故选“倾诉”；7.“烦躁”指烦闷急躁，“燥”“澡”无此义，故选“躁”；8.“灵巧”指灵活巧妙，常搭配“动作”，“精巧”多搭配“工艺品”，故选“灵巧”。

二、给下面句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
应(yìng):①回答;②满足要求,允许,接受;③顺应,适应;④应付。
1. 春节快到了,街上应景的商品琳琅满目,增添了过节的喜气与热闹。 ()
2. 应他的邀请,我参加了诗歌朗诵会。 ()
3. 其人弗能应也。 ()
4. 这里有一个应急通道。 ()

1.③ 2.② 3.① 4.④

1.“应景”指适应当时的节令、场景，“应”选③；2.“应他的邀请”指接受他的邀请，“应”选②；3.“弗能应”意思是不能回答，“应”选①；4.“应急”指应付紧急情况，“应”选④。

三、根据给出的意思，在括号里写出含有“水”字的成语。
1. 比喻条件成熟，事情自然成功。 （）
2. 比喻真相大白。 （）
3. 形容关系非常融洽或结合很紧密。 （）
4. 形容十分拥挤或包围得非常严密。 （）
5. 形容水天相接，同为一色。 （）
6. 喝水想到水源。比喻人在幸福的时候不忘幸福的来源。
（）

1.水到渠成；2.水落石出；3.水乳交融；4.水泄不通；5.水天一色；6.饮水思源

1. 比喻条件成熟，事情自然成功的含“水”成语是水到渠成；2. 比喻真相大白的含“水”成语是水落石出；3. 形容关系非常融洽或结合很紧密的含“水”成语是水乳交融；4. 形容十分拥挤或包围得非常严密的含“水”成语是水泄不通；5. 形容水天相接，同为一色的含“水”成语是水天一色；6. 喝水想到水源，比喻人在幸福的时候不忘幸福来源的含“水”成语是饮水思源。

四、任选一个情景写一段话，写出景物的动、静之美。
放学后的校园
群鸟飞过湖面

放学后的校园，静得像被按下了暂停键。夕阳把走廊的瓷砖染成了浅橘色，课桌上的练习册安安静静地摊着，操场的单杠静静立在余晖里，连花坛里的月季都垂着瓣，一动不动。忽然，一阵风钻过走廊，梧桐叶沙沙地晃着，远处传来值日生扫帚扫过地面的轻响，廊下的小风铃也跟着叮铃起来，给安静的校园添了几分灵动的暖意。

本题为开放性表达题，要求从“放学后的校园”“群鸟飞过湖面”两个情景中任选其一，通过描写景物的静态与动态，展现景物的美感，需结合生活实际选取典型动静元素进行创作。

五、课文回放。
1. 黄沙百战穿金甲，。
2. ，南望王师又一年。
3. ，徘徊于斗牛之间。
4. 月出惊山鸟，。
5. 君子喻于义，。
6. ，山衔落日浸寒漪。
7. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：“吾矛之利，。”

1.不破楼兰终不还；2.遗民泪尽胡尘里；3.月出于东山之上；4.时鸣春涧中；5.小人喻于利；6.草满池塘水满陂；7.物莫能陷也；于物无不陷也。

本题为五年级课文回放类的古诗文、经典名句默写题，需根据所学课文内容填写空缺处的语句。