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二、文言文阅读。(30分)
(一)阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
识张幼于《惠泉》诗后(节选)
袁宏道
余友麻城${}^{①}$丘长孺,东游吴会,载惠山泉${}^{②}$三十坛之团风${}^{③}$。长孺先归,命仆辈担回。仆辈恶其重也,随倾于江。至倒灌河${}^{④}$,始取山泉水盈之。长孺不知,矜重甚。次日,即邀城中诸好事尝水。诸好事如期皆来,团坐斋中,甚有喜色。出樽取瓷瓯盛少许递相议然后饮之。嗅玩经时,始细嚼咽下,喉中汩汩有声。乃相视而叹曰:"美哉水也!非长孺高兴${}^{⑤}$,吾辈此生,何缘得饮此水?"皆叹羡不置而去。半月后,诸仆相争,互发其私事。长孺大恚${}^{⑥}$,逐其仆。诸好事之饮水者,闻之愧叹而已。
又余弟小修${}^{⑦}$,向亦东询,载惠山、中泠泉各二樽归,以红笺书泉名记之。经月余抵家,笺字俱磨灭。余诘弟曰:"孰为惠山?孰为中泠?"弟不能辨。尝之,亦复不能辨。相顾大笑。
(选自《袁宏道集笺校》)
【注释】①麻城:今湖北省麻城市。②惠山泉:在今江苏省无锡市,是天下名泉之一。③团风:地名,在今湖北省黄冈市境内。④倒灌河:在麻城市西。⑤兴:兴致。⑥恚:愤怒。⑦小修:袁中道,字小修。
【释义有法】
6.【学习策略】小语读完文章后制作了下面表格,请你补全表格。(4分)
| 类型 | 字词 | 释义 | 字词所在句子 |
|--------|------|--------------------------|----------------------|
| 一词多义 | 诸 | (1)
| | | (2)
| 诸如此类 |
| 古今异义 | 去 | 古义:(3)
| | | 今义:(4)
【断句有方】
7.【链接资料】小语和小文两位同学对画横线句的断句方式产生了分歧,你支持谁? 请先选择正确选项,然后用现代汉语写出句意。(3分)
A. 出樽取瓷瓯/盛少许/递相议/然后饮之
B. 出樽/取瓷瓯/盛少许递/相议然后饮之
小 贴 士
“递”的义项:①驿车。②一个接一个地;交替地。③传递;传送。
我选
【句意解释】
8. 小文在读文章时不太理解下面句子的意思,请你为他解惑。(2分)
诸好事如期皆来,团坐斋中,甚有喜色。
【言行有因】
9. 请你简要分析作者与弟弟"相顾大笑"的原因。(3分)
【虚词有味】
10. 联系上下文,结合画波浪线句中的加点词揣摩好事者的心理,并说说作者刻画好事者形象的目的。(3分)
美哉 水也 !
(一)阅读下面的文言文,回答问题。(15分)
识张幼于《惠泉》诗后(节选)
袁宏道
余友麻城${}^{①}$丘长孺,东游吴会,载惠山泉${}^{②}$三十坛之团风${}^{③}$。长孺先归,命仆辈担回。仆辈恶其重也,随倾于江。至倒灌河${}^{④}$,始取山泉水盈之。长孺不知,矜重甚。次日,即邀城中诸好事尝水。诸好事如期皆来,团坐斋中,甚有喜色。出樽取瓷瓯盛少许递相议然后饮之。嗅玩经时,始细嚼咽下,喉中汩汩有声。乃相视而叹曰:"美哉水也!非长孺高兴${}^{⑤}$,吾辈此生,何缘得饮此水?"皆叹羡不置而去。半月后,诸仆相争,互发其私事。长孺大恚${}^{⑥}$,逐其仆。诸好事之饮水者,闻之愧叹而已。
又余弟小修${}^{⑦}$,向亦东询,载惠山、中泠泉各二樽归,以红笺书泉名记之。经月余抵家,笺字俱磨灭。余诘弟曰:"孰为惠山?孰为中泠?"弟不能辨。尝之,亦复不能辨。相顾大笑。
(选自《袁宏道集笺校》)
【注释】①麻城:今湖北省麻城市。②惠山泉:在今江苏省无锡市,是天下名泉之一。③团风:地名,在今湖北省黄冈市境内。④倒灌河:在麻城市西。⑤兴:兴致。⑥恚:愤怒。⑦小修:袁中道,字小修。
【释义有法】
6.【学习策略】小语读完文章后制作了下面表格,请你补全表格。(4分)
| 类型 | 字词 | 释义 | 字词所在句子 |
|--------|------|--------------------------|----------------------|
| 一词多义 | 诸 | (1)
各个
| 即邀城中诸好事尝水 || | | (2)
众多
| 诸如此类 || 古今异义 | 去 | 古义:(3)
离开
| 皆叹羡不置而去 || | | 今义:(4)
从所在地到别的地方
| |【断句有方】
7.【链接资料】小语和小文两位同学对画横线句的断句方式产生了分歧,你支持谁? 请先选择正确选项,然后用现代汉语写出句意。(3分)
A. 出樽取瓷瓯/盛少许/递相议/然后饮之
B. 出樽/取瓷瓯/盛少许递/相议然后饮之
小 贴 士
“递”的义项:①驿车。②一个接一个地;交替地。③传递;传送。
我选
A
(填选项)。句意:把水从樽里倒进瓷碗里，盛了一点点，大家一个接一个传着评议，然后喝下去。
【句意解释】
8. 小文在读文章时不太理解下面句子的意思,请你为他解惑。(2分)
诸好事如期皆来,团坐斋中,甚有喜色。
那些好事者到时间都来了，围坐在书斋中，十分高兴的样子。
【言行有因】
9. 请你简要分析作者与弟弟"相顾大笑"的原因。(3分)
作者的弟弟千里迢迢带来了惠山泉和中泠泉的泉水，还分别做了标记，但因标记磨灭无法分辨两种泉水，品尝以后也分辨不出来。对此，两人自嘲而笑。
【虚词有味】
10. 联系上下文,结合画波浪线句中的加点词揣摩好事者的心理,并说说作者刻画好事者形象的目的。(3分)
美
“哉”“也”都表示感叹的语气，作者写好事者在瓷碗中盛一点点水，嗅玩多时，细细咀嚼，慢慢咽下，喉咙处汩汩有声，看似在品味，其实无法分辨。当仆人们相互揭发用山泉水冒充惠山泉的事时，好事者闻之“愧叹而已”。作者刻画好事者的形象的目的在于讽刺好事者们看似内行实则附庸风雅的行为。
答案
6.(1)各个 (2)众多 (3)离开 (4)从所在地到别的地方(每空1分)
7.A(1分) 把水从樽里倒进瓷碗里，盛了一点点，大家一个接一个传着评议，然后喝下去。(2分)
8.那些好事者到时间都来了，围坐在书斋中，十分高兴的样子。(2分)
9.作者的弟弟千里迢迢带来了惠山泉和中泠泉的泉水，还分别做了标记，但因标记磨灭无法分辨两种泉水，品尝以后也分辨不出来。对此，两人自嘲而笑。(3分)
10.“哉”“也”都表示感叹的语气，(1分)作者写好事者在瓷碗中盛一点点水，嗅玩多时，细细咀嚼，慢慢咽下，喉咙处汩汩有声，看似在品味，其实无法分辨。当仆人们相互揭发用山泉水冒充惠山泉的事时，好事者闻之“愧叹而已”。(1分)作者刻画好事者的形象的目的在于讽刺好事者们看似内行实则附庸风雅的行为。(1分)
7.A(1分) 把水从樽里倒进瓷碗里，盛了一点点，大家一个接一个传着评议，然后喝下去。(2分)
8.那些好事者到时间都来了，围坐在书斋中，十分高兴的样子。(2分)
9.作者的弟弟千里迢迢带来了惠山泉和中泠泉的泉水，还分别做了标记，但因标记磨灭无法分辨两种泉水，品尝以后也分辨不出来。对此，两人自嘲而笑。(3分)
10.“哉”“也”都表示感叹的语气，(1分)作者写好事者在瓷碗中盛一点点水，嗅玩多时，细细咀嚼，慢慢咽下，喉咙处汩汩有声，看似在品味，其实无法分辨。当仆人们相互揭发用山泉水冒充惠山泉的事时，好事者闻之“愧叹而已”。(1分)作者刻画好事者的形象的目的在于讽刺好事者们看似内行实则附庸风雅的行为。(1分)
