1. 根据“liàn”字的解释，写出句中的汉字。(2分)
练 liàn ①白绢：江平如~。②把生丝煮熟，使柔软洁白。③练习，反复学习，多次地操作：~兵|~本领。④经验多，精熟：~达|老~|熟~|干~。
炼 liàn ①用火烧制：~钢|~焦|真金不怕火~。②用心琢磨使精练：~字|~句。③烹熬炮(páo)制：~乳。
(1)运动员们通过反复 liàn()习，不断提高自己的体能和技巧。
(2)她的意志力像经过千锤百 liàn()的钢铁一样坚韧不拔。

1.（1）练（2）炼

【分析】
本题需结合“练”“炼”的不同义项，匹配句子语境判断汉字。先明确两个同音字的义项：“练”侧重练习、反复操作等，“炼”侧重火烧制、锤炼等；再逐句分析语境，对应匹配正确汉字。
【解析】
（1）句子中“练习”指反复学习操作，对应“练”的义项③（练习，反复学习，多次操作），故填“练”；
（2）“千锤百炼”指经过多次锤炼，对应“炼”的义项①（用火烧制，引申为锤炼），故填“炼”。
【答案】
（1）练（2）炼
【知识点】
同音字辨析、汉字义项运用
【点评】
本题为语文基础题，考查同音字的语境运用，需结合汉字不同含义匹配语境，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】
0.8

2. 在横线上填上恰当的同音字。(3分)
五年级(1)班用五个读音相同的字作为班训，激励同学们创造良好班风。环境整洁，取“净”字；秩序安定，取“”字；文明礼貌，取“”字；力争上游，取“”字；身强体健，取“劲”字。

2. 静 敬 竞

【分析】
这道题要求填写读音相同（均为jìng）的同音字，需结合每个语境的含义选择恰当的字：第一个空对应“秩序安定”，需选表示安静、安定的字；第二个空对应“文明礼貌”，需选表示尊敬、有礼貌的字；第三个空对应“力争上游”，需选表示竞争、奋进的字，所有字要贴合班训的语境要求。
【解析】
根据同音字（读音为jìng）的辨析，结合语境：1. “秩序安定”对应“静”，体现环境安静、秩序稳定；2. “文明礼貌”对应“敬”，体现尊敬他人的文明素养；3. “力争上游”对应“竞”，体现争先奋进的态度，符合班训的激励作用。
【答案】
静 敬 竞
【知识点】
同音字辨析、汉字语境运用
【点评】
本题结合班训的实际语境，考察学生对同音字的掌握与运用，既贴合语文学习的基础考点，又能帮助学生理解同音字在不同语境中的含义，是实用性较强的基础题。
【难度系数】
0.6

3. 中国汉字意蕴丰富，如一个“吃”字就呈现出不同的含义。比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下面括号里的提示，在“吃”字后面的横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。(4分)
(1)吃(受欢迎，受重视) (2)吃(产生嫉妒情绪)
(3)吃(受损失) (4)吃(认定，确认)

3.（1）香（2）醋（3）亏（4）准

【分析】
本题要求根据括号内的提示，为“吃”字补全常用词语，解题思路是回忆汉语中与“吃”相关的固定熟语，结合每个提示的含义，匹配对应的汉字即可，这类词语多为日常常用的生活化表达，平时注意积累就能准确作答。
【解析】
（1）“受欢迎，受重视”对应的常用“吃”字词语是“吃香”，故填“香”；
（2）“产生嫉妒情绪”对应的常用“吃”字词语是“吃醋”，故填“醋”；
（3）“受损失”对应的常用“吃”字词语是“吃亏”，故填“亏”；
（4）“认定，确认”对应的常用“吃”字词语是“吃准”，故填“准”。
【答案】
（1）香（2）醋（3）亏（4）准
【知识点】
汉语常用熟语积累、汉字组词运用
【点评】
本题结合生活化的汉字“吃”考查常用词语的掌握，形式新颖，贴近日常，侧重考查学生的词语积累量，难度适中。
【难度系数】
0.4

4. 读谜面，猜字谜。(6分)
(1)大河上下，顿失滔滔。 ()
(2)一口又一口，上面宝盖头，过去帝王住，今朝百姓游。 ()
(3)高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。 ()

4.（1）奇（2）宫（3）郭

【分析】
猜字谜需通过拆解汉字部件，结合谜面的文字提示（部件、语义）组合成字。具体思路：
1. 第（1）题：“顿失滔滔”暗示“河”字的水旁消失，剩余部件“可”，再结合“大”字组合；
2. 第（2）题：先提取“宝盖头”部件，再由“一口又一口”拆解出“吕”，结合语义验证；
3. 第（3）题：分别提取三个姓氏的对应部位部件，再组合成字。
【解析】
（1）“大河上下，顿失滔滔”中，“顿失滔滔”说明“河”字去掉三点水（氵），得到部件“可”；将“大”与“可”组合，即为“奇”字。
（2）谜面“上面宝盖头”对应部件“宀”，“一口又一口”拆解为两个“口”加“又”，组合成“吕”；将“宀”与“吕”组合为“宫”，且“宫”是古代帝王居所，如今多为百姓游览的景点，符合后两句语义。
（3）“高爷爷的头”取“高”字上部（亠+口），“李爷爷的脚”取“李”字下部“子”，“郑爷爷的耳朵”取“郑”字右耳旁“阝”；将这些部件组合，得到“郭”字。
【答案】（1）奇 （2）宫 （3）郭
【知识点】汉字结构、字谜
【点评】本题为趣味字谜，通过拆分汉字部件、结合语义猜字，既考查汉字结构的掌握，又兼具趣味性，能锻炼学生的汉字拆解能力。
【难度系数】0.4

5. 选择题。(10分)
(1)下列甲骨文与楷书文字不相符的一项是()。
A.舟 B.牛 C.家 D.子

5.（1）B

【分析】
本题考查甲骨文与对应楷书文字的匹配，解题思路是逐一分析每个选项的甲骨文的象形含义，再与右侧楷书文字对比，找出不相符的一项。先判断每个甲骨文对应的汉字，再和给出的楷书对照，即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：左侧甲骨文是象形字，形状像船，对应楷书“舟”，二者相符。
选项B：左侧甲骨文是象形字，形状带有弯曲的羊角，代表的是“羊”，而右侧楷书是“牛”，二者不相符。
选项C：左侧甲骨文是“家”的象形字，外部是房屋（宝盖头），内部是豕（猪），对应楷书“家”，二者相符。
选项D：左侧甲骨文是象形字，形状像小孩，对应楷书“子”，二者相符。
因此，不相符的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
甲骨文 象形字 汉字演变
【点评】
本题结合甲骨文与楷书的对应，考察学生对汉字演变中甲骨文象形特点的掌握，属于汉字文化的基础题型，需要学生能识别常见甲骨文的含义。
【难度系数】
0.5

(2)下列选项中都不是形声字的一项是()。

A.采 笔 尖
B.固 材 榕
C.病 冰 消
D.请 清 情

5.（2）A

【分析】
首先明确解题思路：1. 掌握形声字的定义（由形旁表义、声旁表音组合而成的汉字），以及常见非形声字类型（如会意字，由多个字的意义组合成新义）；2. 逐一分析每个选项的汉字，判断造字类型；3. 筛选出全部都不是形声字的选项。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：采是会意字（从木从爪，表采摘义）；笔是会意字（从竹从毛，古代以竹管、兽毛制笔，表笔的本义）；尖是会意字（从小从大，上小下大，表尖锐义），三者均非形声字。
B选项：固是形声字（形旁“囗”表范围，声旁“古”表音）；材是形声字（形旁“木”表义，声旁“才”表音）；榕是形声字（形旁“木”表义，声旁“容”表音），均为形声字。
C选项：病是形声字（形旁“疒”表义，声旁“丙”表音）；冰是会意字（从仌从水，表水凝结成冰）；消是形声字（形旁“氵”表义，声旁“肖”表音），包含形声字。
D选项：请、清、情均为形声字（分别以“讠”“氵”“忄”为形旁，“青”为声旁），均是形声字。
综上，符合要求的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
形声字、会意字
【点评】
本题考查汉字造字法的辨析，需明确形声字与会意字的核心区别，属于语文基础知识点考查，难度适中，掌握常见造字类型即可作答。
【难度系数】
0.5