一、听录音，选出你所听到的词汇。
()1. A. short B. sport
C. shirt
()2. A. word B. world
C. work
()3. A. more B. mark
C. morning
()4. A. breakfast B. lunch
C. dinner
()5. A. go home B. get up
C. go to bed

一、1.A 2.B 3.C 4.B 5.A
解析
1. 关键信息:short,故选A。
2. 关键信息:world,故选B。
3. 关键信息:morning,故选C。
4. 关键信息:lunch,故选B。
5. 关键信息:go home,故选A。

【分析】
这是一道听力词汇辨识题，解题思路如下：
1. 听录音前，快速浏览每道题的三个选项，留意选项词汇的发音差异，比如音近词short/sport/shirt，要重点区分元音和尾音的不同；
2. 听录音时，集中注意力捕捉听到的词汇完整发音，将其与选项对比，找到完全匹配的词汇；
3. 若听完后有不确定的情况，可结合词汇常见发音规则再次核对，确保选择准确。
【解析】
1. 听录音时捕捉到关键词汇short，与选项A匹配，故选A。
2. 听录音时捕捉到关键词汇world，与选项B匹配，故选B。
3. 听录音时捕捉到关键词汇morning，与选项C匹配，故选C。
4. 听录音时捕捉到关键词汇lunch，与选项B匹配，故选B。
5. 听录音时捕捉到关键词汇go home，与选项A匹配，故选A。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.B 5.A
【知识点】
1. 听力词汇辨识
2. 音近词汇辨析
【点评】
本题属于基础听力题型，主要考查学生对常见词汇发音的辨识能力，选项多为音近或形近词汇，需要学生平时注重词汇发音的积累，听题时集中注意力捕捉关键发音信息，避免混淆。
【难度系数】
0.8

二、听录音，判断图片与所听内容是(√)否(×)相符。


1.
2.


3.
4.


5.
6.

二、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.×
解析
1. 句意:——早上七点二十了。该吃早餐了。
——好的。我们吃点面条吧。
分析:图中显示7:20,女孩在吃面条,故为√。
2. 句意:——你喜欢数学课吗?
——是的。我能在课上数数。
分析:图中人物喜欢的是英语课,故为×。
3. 句意:——五点了。May,该回家了。
——再见,纪老师。
分析:图中人物在下午五点告别,故为√。
4. 句意:——妈妈,现在几点了?
——早上七点十分了。该起床了。
分析:图中人物在七点十分起床,故为√。
5. 句意:——你下午有几节课?
——两节。我下午两点十分上数学课,三
点十分上美术课。
分析:图中下午两点十分是音乐课,三点十分是
数学课,故为×。
6. 句意:——你放学后做什么?
——我先做作业,然后下午五点三十去踢
足球。
分析:图中人物在五点十五踢足球,故为×。

【分析】
做这类听力判断题，解题思路分为三步：
1. 听录音前：先仔细观察每幅图片，捕捉关键信息，比如时间、人物的活动、课程标识等，在心里对图片内容有清晰认知；
2. 听录音时：集中注意力，抓取对话中的核心内容，包括时间点、具体活动、课程名称等关键信息；
3. 听录音后：将听到的信息和图片内容逐一对比，若信息完全匹配则打√，存在差异则打×。
【解析】
1. 录音句意：——早上七点二十了。该吃早餐了。——好的。我们吃点面条吧。
分析：图中显示时间为7:20，女孩正在吃面条，图片内容与录音信息一致，故为√。
2. 录音句意：——你喜欢数学课吗?——是的。我能在课上数数。
分析：图中人物对应的是英语课，和录音中的数学课不符，故为×。
3. 录音句意：——五点了。May,该回家了。——再见,纪老师。
分析：图中人物在下午五点进行告别，和录音信息匹配，故为√。
4. 录音句意：——妈妈,现在几点了?——早上七点十分了。该起床了。
分析：图中人物在七点十分起床，与录音内容一致，故为√。
5. 录音句意：——你下午有几节课?——两节。我下午两点十分上数学课,三点十分上美术课。
分析：图中下午两点十分是音乐课，三点十分是数学课，和录音中的课程安排不符，故为×。
6. 录音句意：——你放学后做什么?——我先做作业,然后下午五点三十去踢足球。
分析：图中人物在五点十五踢足球，和录音中的时间不符，故为×。
【答案】
1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.×
【知识点】
听力信息匹配、日常场景对话理解、时间与活动对应
【点评】
本题属于小学英语听力常见题型，贴近学生日常学习生活场景，重点考查学生抓取听力关键信息（时间、课程、日常活动）的能力，以及信息比对的细心程度，能有效锻炼学生的听力理解和细节观察能力。
【难度系数】
0.6

三、听录音，为你所听到的句子选择恰当的答语。
()1. A. It's 8:30 a.m.
B. It's 4:10 p.m.
()2. A. OK. I'm ready.
B. I'm late for school.
()3. A. Yes, it is. B. No, I don't.
()4. A. Let's go to the art room.
B. Let's go to the playground.
()5. A. School is over.
B. Bye. Have a nice day.

三、1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
解析
1. 句意:下午好,爸爸!现在几点了?
分析:答语应回答下午的具体时间,故选B。
2. 句意:快点,天天!该上学了。
分析:该句子表示催促,A项表明已准备好可以
出发,符合语境,故选A。
3. 句意:你今天下午有美术课吗?
分析:该句子是以Do you开头的一般疑问句,
肯定回答通常为“Yes, I do.”,否定回答通
常为“No, I don't.”,故选B。
4. 句意:该上美术课了。
分析:A项提议一起前往美术教室,符合语境,
故选A。
5. 句意:该上学了。再见,爸爸。
分析:该句子在与爸爸告别,答句应为爸爸的告
别或叮嘱,故选B。

【分析】
做这类听力选答语的题目，解题思路是：首先要专注听清录音中的句子，抓住关键信息：1. 对于询问时间的句子，要注意区分时间是上午还是下午，对应选项里的时间作答；2. 对于催促类的句子，要选择符合回应催促的答语；3. 对于以Do you开头的一般疑问句，要遵循对应的肯定或否定回答格式；4. 对于提到特定课程的句子，要选择和该课程场景匹配的答语；5. 对于告别类句子，要选择符合告别语境的回应。每一步都要结合句子的语境和句式特点，筛选出最贴合逻辑的选项。
【解析】
1. 录音句意：下午好，爸爸！现在几点了？
分析：答语需回答下午的具体时间，选项B是下午4:10，符合要求，故选B。
2. 录音句意：快点，天天！该上学了。
分析：此句是催促上学，选项A表示“好的，我准备好了”，符合回应催促的语境，故选A。
3. 录音句意：你今天下午有美术课吗？
分析：这是以Do you开头的一般疑问句，否定回答为“No, I don't.”，选项B符合格式要求，故选B。
4. 录音句意：该上美术课了。
分析：上美术课对应的场景是去美术教室，选项A提议去美术教室，符合语境，故选A。
5. 录音句意：该上学了。再见，爸爸。
分析：此句是告别场景，选项B是“再见。祝你度过愉快的一天”，符合回应告别的语境，故选B。
【答案】
1.B 2.A 3.B 4.A 5.B
【知识点】
情景交际、时间问答、一般疑问句回答
【点评】
本题考查小学英语日常交际用语的理解与运用，涵盖时间询问、日常催促、一般疑问句回应、课程场景及告别场景等常见交际情境，要求学生结合语境和句式特点选择合适答语，平时需多积累日常对话表达，提升听力理解和交际应对能力。
【难度系数】
0.6

四、听录音，补全各城市钟表上的时间，并选择对应的人物活动。

四、1. D
2. C
3. B
4. A
解析
1. 句意:——嗨,Tom。北京现在几点了?
——早上七点。我正在公园里打太极
拳。
分析:北京当前时间为七点,对应的活动是打太
极拳,故在表盘上画出七点,并选D。
2. 句意:——你在哪里,Sally?
——我在纽约。现在是晚上六点。运动
时间结束了。该回家了。
分析:纽约当前时间为六点,对应的活动是回
家,故在表盘上画出六点,并选C。
3. 句意:——Kate,伦敦现在是早上吗?
——不是。现在是晚上十一点。我喝完
热牛奶后就要睡觉了。
分析:伦敦当前时间为十一点,对应的活动是喝
牛奶,故在表盘上画出十一点,并选B。
4. 句意:——你在做什么,Leo?
——悉尼现在是上午十点。我正在公园
散步。听!鸟儿在树上唱歌。
——多有趣!
分析:悉尼当前时间为十点,对应的活动是散
步,故在表盘上画出十点,并选A。

【分析】
这道题需要结合听力内容完成补全城市钟表时间、匹配对应人物活动两个任务，解题思路如下：
1. 明确题目核心：通过听力获取四个城市的具体时间，同时捕捉对应的人物活动信息；
2. 听录音时，将每个城市的时间和活动一一对应，比如听到北京的时间与打太极的活动，就对应选项D；
3. 最后根据听到的时间在钟表上画出时针和分针，再匹配对应的活动选项。
【解析】
1. 北京：根据听力内容，北京当前时间为早上七点，人物活动是打太极拳，对应图D，在表盘上画出七点（时针指向7，分针指向12）。
2. 纽约：听力中提到纽约现在是晚上六点，人物活动是结束运动后回家，对应图C，在表盘上画出六点（时针指向6，分针指向12）。
3. 伦敦：听力显示伦敦当前时间为晚上十一点，人物活动是喝热牛奶准备睡觉，对应图B，在表盘上画出十一点（时针指向11，分针指向12）。
4. 悉尼：听力表明悉尼现在是上午十点，人物活动是散步听鸟儿唱歌，对应图A，在表盘上画出十点（时针指向10，分针指向12）。
【答案】
1. D
2. C
3. B
4. A
【知识点】
时间表达、听力信息提取、时差认知
【点评】
本题结合听力理解、时间认读与时差认知，既考察学生捕捉听力关键信息的能力，又锻炼了学生对不同时区时间的理解以及将时间与日常活动匹配的能力，贴近生活实际，有助于提升学生的综合语言运用能力。
【难度系数】
0.6

五、听录音，判断句子正(T)误(F)。
()1. Leo takes a walk at 9:20 in the morning.
()2. Leo goes to the library in the afternoon.
()3. At 2:40 p.m., Leo makes a cake with his dad.
()4. Leo and his sister like flowers.
()5. Leo has a happy day.

五、1.T 2.F 3.F 4.T 5.T
解析
1. 题意:Leo在上午九点二十散步。
依据:“At 9:20 a.m., I take a walk in the park.”,
故为T。
2. 题意:Leo在下午去图书馆。
依据:“After that, I go to the library at 11:15 a.m.”,
故为F。
3. 题意:下午两点四十,Leo和他的爸爸一起做
蛋糕。
依据:“In the afternoon, I help my mum make a
cake at 2:40 p.m.”,故为F。
4. 题意:Leo和他的姐姐喜欢花。
依据:“We like our flowers very much, ...”,故为T。
5. 题意:Leo度过了开心的一天。
依据:“What a happy day!”,故为T。

【分析】
做这类听力判断题，解题思路如下：
1. 提前读题：先仔细阅读每个待判断的句子，圈出关键信息，比如时间（如9:20 in the morning、2:40 p.m.）、动作（take a walk、go to the library）、人物（his dad、his sister）等，明确每个句子需要验证的核心内容。
2. 听录音捕捉重点：播放录音时，重点关注之前圈出的关键信息，将录音中的内容与题目句子逐一比对。
3. 判断对错：如果录音内容与题目句子完全匹配，就选T（正确）；如果存在时间、动作、人物等方面的不符，就选F（错误）。
【解析】
1. 题意：Leo在上午九点二十散步。
依据：录音中提到“At 9:20 a.m., I take a walk in the park.”，与题目表述一致，故为T。
2. 题意：Leo在下午去图书馆。
依据：录音中提到“After that, I go to the library at 11:15 a.m.”，11:15 a.m.是上午，并非下午，与题目表述不符，故为F。
3. 题意：下午两点四十，Leo和他的爸爸一起做蛋糕。
依据：录音中提到“In the afternoon, I help my mum make a cake at 2:40 p.m.”，是和妈妈做蛋糕，不是爸爸，与题目表述不符，故为F。
4. 题意：Leo和他的姐姐喜欢花。
依据：录音中提到“We like our flowers very much, ...”，结合语境可知“we”指Leo和他的姐姐，与题目表述一致，故为T。
5. 题意：Leo度过了开心的一天。
依据：录音中提到“What a happy day!”，直接表明Leo这天很开心，与题目表述一致，故为T。
【答案】
1.T 2.F 3.F 4.T 5.T
【知识点】
听力细节捕捉、时间表达理解、日常活动表述
【点评】
本题是听力判断题，重点考查学生对听力材料中细节信息的捕捉与比对能力，涉及时间、人物、日常活动等关键要素。解题时需提前读题预判重点，听录音时精准定位对应信息，避免因忽略细节而判断错误。
【难度系数】
0.7