一、根据句意和首字母提示写出单词，完成句子。
1. Don't leave the child a at home.
2. The Sun is about 1,300,000 t larger than the Earth.
3. The dog is always b. What is happening?
4. There is a lot of n here. Please stop talking.
5. If the boy t the dog food, they will bark at him.
6. The man s the child from the fire.
7. We all know that Millie has a pet dog n Eddie.
8. The dog's f is white and black.
9. There is a cat in the c of the room.
10. It's very important to teach the child to cross the road s.

1. alone 2. times 3. barking 4. noise 5. touches 6. saved 7. named 8. fur 9. corner 10. safely

【分析】
做这类首字母填空题，首先要通读完整句子，结合语境预判缺失单词的大致含义，再匹配给出的首字母缩小选词范围，最后还要结合句子的语法规则（词性、时态、主谓一致、固定搭配等）确认正确词形，最后代入句子检查语义是否通顺合理。比如先逐个对应句意：第一题“别把孩子独自留在家”对应固定搭配，第二题描述太阳和地球的大小倍数，第三题结合“发生什么了”推断狗正在做的动作，一步步推导即可得出所有答案。
【解析】
1. 句意：不要把孩子独自留在家里。固定搭配leave sb. alone表示“把某人独自留下”，符合首字母提示，填alone。
2. 句意：太阳的体积大约是地球的130万倍。描述倍数的结构为“数词+times+比较级”，符合首字母提示，填times。
3. 句意：这只狗一直在叫，发生什么事了？句中is always后接现在分词构成现在进行时，表持续的动作，bark（吠叫）的现在分词为barking，符合首字母提示。
4. 句意：这里有很多噪音，请停止说话。根据后句“停止交谈”的提示，对应含义为噪音的不可数名词noise，符合首字母提示。
5. 句意：如果这个男孩碰狗粮，它们就会朝他叫。本句是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，从句主语the boy是第三人称单数，谓语动词用三单形式，touch（触碰）的三单形式touches符合首字母提示。
6. 句意：这个男人从火里救出了孩子。救人的动作已经发生，用一般过去时，save（拯救）的过去式saved符合首字母提示。
7. 句意：我们都知道Millie有一只名叫Eddie的宠物狗。过去分词named作后置定语，表示“被叫做”，符合首字母提示。
8. 句意：这只狗的毛是黑白相间的。表示动物毛发的名词fur符合语境和首字母提示。
9. 句意：房间的角落里有一只猫。固定搭配in the corner of...表示“在……的角落”，corner符合首字母提示。
10. 句意：教孩子安全地过马路是非常重要的。此处需要副词修饰动词cross，safely（安全地）符合首字母提示。
【答案】
1. alone 2. times 3. barking 4. noise 5. touches 6. saved 7. named 8. fur 9. corner 10. safely
【知识点】
首字母填空、词性辨析、时态规则
【点评】
本题结合生活化的语境考察初中阶段核心词汇、常见固定搭配和基础语法应用，易错点集中在词形变形上，比如第5题的动词三单、第10题要用副词修饰动词，学生做题时不能只看首字母填原形，要结合语法要求调整形式。
【难度系数】
0.7

二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空。
| cheer | wing | gram | look after | lift |
1. The boy is strong enough the heavy box.
2. Planes have a pair of , just like birds.
3. A football weighs about 400 .
4. My grandmother often tells funny stories me up.
5. My duty is the animals well.

1. to lift 2. wings 3. grams 4. to cheer 5. to look after

【分析】
做这类选词适当形式填空题，首先第一步要先明确方框内所有备选单词/短语的词义和基础用法：cheer（使振奋）、wing（翅膀）、gram（克，重量单位）、look after（照顾）、lift（举起、搬动）。接下来逐句分析：先结合句子句意匹配出语义对应的备选词，再结合对应的语法规则、固定搭配判断空格处需要的正确词形，最后代入整句检查逻辑和语法是否通顺即可得出答案。
【解析】
1. 句意为：这个男孩足够强壮，能够搬动这个重箱子。首先匹配语义，空格处表达“搬动、举起”的含义，对应备选词lift；再结合固定结构“形容词+enough+to do sth.”，表示“足够…去做某事”，因此空格处填不定式形式to lift。
2. 句意为：飞机有一对翅膀，就像鸟儿一样。空格处表达“翅膀”的含义，对应备选词wing；短语a pair of（一对、一双）后需要接可数名词的复数形式，因此wing变为复数wings。
3. 句意为：一个足球重大约400克。空格处表达重量单位“克”的含义，对应备选词gram；前面数词是400，大于1，因此可数名词gram要变为复数形式grams。
4. 句意为：我的奶奶经常讲有趣的故事来让我开心。空格处对应固定搭配cheer sb. up（使某人开心、振奋），这里讲有趣故事的目的是逗“我”开心，需要用不定式作目的状语，因此填to cheer。
5. 句意为：我的职责是好好照顾这些动物。空格处表达“照顾”的含义，对应备选短语look after；此处用不定式作表语，说明主语duty的具体内容，因此填to look after。
【答案】
1. to lift 2. wings 3. grams 4. to cheer 5. to look after
【知识点】
enough固定句型，名词复数变形，不定式用法
【点评】
本题属于初中低年级难度的基础词形运用题，核心考察学生对基础词义、常见固定搭配的掌握，易错点集中在a pair of、大于1的数词后名词漏变复数，以及不定式结构漏写to，整体考点非常常规，只要牢记基础语法规则就可以顺利得分。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
()1.I don't like being at home because it makes me feel .

A.alone; lonely
B.lonely; alone
C.alone; alone
D.lonely; lonely

1.A

【分析】
这道题考查易混形容词的辨析，解题时第一步先回忆alone和lonely的核心差异：alone侧重描述客观状态，表示“独自的、单独的”，指身边没有其他人陪伴；lonely侧重描述主观情感，表示“孤独的、寂寞的”，是内心的感受。第二步逐空匹配语境：第一空表达的是“独自待在家”的客观状态，第二空表达的是“感到孤单”的主观情绪，对应匹配两个词的用法就能选出正确选项。
【解析】
首先明确两个单词的用法区别：
1. 第一空：空前是being，空后是at home，语境含义为“独自一人在家”，是没有他人陪伴的客观状态，因此要选alone。
2. 第二空：空前是感官动词feel，语境含义为“让我感到内心孤独”，是主观上的寂寞情绪，因此要选lonely。
综上两个空分别填alone和lonely，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
alone与lonely辨析；感官动词用法
【点评】
本题是初中英语形容词辨析的高频基础考题，核心考点就是区分两个易混词的主客观属性，不少初学者容易混淆二者的使用场景，只要牢记“alone表客观独处，lonely表主观孤独”的判断标准，就能快速排除错误选项得到正确答案。
【难度系数】
0.7

()2.“Stay” rhymes with “”.

A.widely
B.play
C.fly
D.lovely

2.B

【分析】
这道题考查英语单词的押韵规则，解题时首先要明确"rhymes with"的含义是“和……押韵”，押韵的核心要求是两个单词末尾的重读音节元音发音完全一致。第一步先确定题干中"stay"的发音为/steɪ/，末尾的发音是/eɪ/；第二步逐一核对四个选项的单词发音，对比它们的尾音，找到和/steɪ/尾音/eɪ/一致的选项即可。
【解析】
1. 先确定题干单词发音："stay"的音标是/steɪ/，末尾音节发音为/eɪ/。
2. 逐一分析选项：
A. widely 音标为/ˈwaɪdli/，末尾发音为/li/，和/eɪ/不押韵；
B. play 音标为/pleɪ/，末尾音节发音为/eɪ/，和stay的尾音完全一致，二者押韵；
C. fly 音标为/flaɪ/，末尾发音为/aɪ/，和/eɪ/不押韵；
D. lovely 音标为/ˈlʌvli/，末尾发音为/li/，和/eɪ/不押韵。
综上符合要求的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
1. 英语单词辨音
2. 英语押韵规则
【点评】
本题属于基础语音类题目，核心考察学生对字母组合ay、单个字母y的不同发音的掌握程度，易错点是容易混淆/eɪ/和/aɪ/的发音误选C选项，平时记忆单词时要多关注标准发音，积累常见字母组合的发音规律。
【难度系数】
0.7

()3.We all know that have bad eyesight and find their way by listening.

A.cats
B.snakes
C.fish
D.bats

3.D

【分析】
这道题是结合生活常识的英语词义辨析题，解题思路非常清晰：第一步先准确翻译题干，明确题干描述的动物核心特征——视力很差，依靠听觉辨别方向探路；第二步逐一识别四个选项对应的动物词义，再结合对应的生物常识，把不符合特征的选项逐一排除，剩下完全匹配特征的就是正确答案。
【解析】
首先翻译题干：我们都知道________视力很差，依靠听觉来辨别行进的方向。
接下来逐一分析选项：
选项A：cats意为猫，猫的视觉十分敏锐，夜间也可以清晰视物，不符合题干描述的特征；
选项B：snakes意为蛇，蛇主要依靠信子感知气味、部分蛇类感知热源来活动，并非依靠听觉探路，不符合要求；
选项C：fish意为鱼，鱼类依靠视觉、侧线感知水流活动，不存在视力极差靠听觉探路的特点，不符合描述；
选项D：bats意为蝙蝠，蝙蝠天生视力极弱，日常活动完全依靠发出超声波后接收回声的听觉方式导航，完全匹配题干给出的特征。
因此正确答案选D。
【答案】
D
【知识点】
动物类英语名词，生物基础常识
【点评】
本题属于跨学科的基础题型，既考查学生对常见动物类英语单词的识记掌握情况，也融入了大众熟知的基础生物常识，难度不高，只要能准确识别单词、结合常识判断就很容易选出正确答案，同时也提醒大家英语学习可以结合生活常识积累，降低记忆难度。
【难度系数】
0.8

()4.— Who will the house while the family is away?
— My grandparents will.

A.look at
B.care for
C.watch
D.turn off

4.B

【分析】
拿到这道题首先要先通读题干，明确句子的核心语境：这一家人外出不在家的时候，需要有人对房屋进行看管照料。接下来我们可以先逐个辨析四个选项的词义，先把语义和“照看房屋”完全不匹配的选项排除，再区分易混淆表达的适用场景，就能选出符合题意的正确答案。
【解析】
我们先翻译题干问句：这家人外出期间谁来照看这套房子？
对四个选项逐一分析：
A. look at 意为“看向、盯着看”，仅强调看的动作，完全不符合照料看管房屋的语义；
B. care for 有“照料、照看、看护”的含义，可以用来指代看管房屋，契合题干语境；
C. watch 作动词意为“观看、注视”，通常搭配动态的事物比如比赛、电视节目，无法表达长期看管房屋的含义；
D. turn off 意为“关闭（电器、阀门等）”，语义和题干需求完全不符。
综上只有B选项符合题意。
【答案】B
【知识点】
动词短语辨析；语境语义理解
【点评】
本题属于基础的短语辨析类题目，重点考察学生对常见动词短语含义的掌握程度，解题时先锚定题干的场景需求，再逐一比对选项词义排除错误项即可得出答案，日常学习中要注意积累常见短语的多层含义和适用场景。
【难度系数】
0.8

()5.— Do fish sleep? I think they're swimming around .
— Of course they sleep. But they sleep with their eyes open.

A.all the same
B.all the time
C.at that time
D.at the same time

5.B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步通读完整对话，明确对话围绕“鱼是否睡觉”展开，第一空所在句要表达的语义是“我觉得它们一直在到处游”，这正是说话人疑惑鱼会不会睡觉的原因。第二步逐一辨析四个选项的短语含义，第三步将各选项含义代入句子，匹配逻辑通顺、符合语境的选项，即可选出正确答案。
【解析】
逐个辨析四个选项的含义和适配性：
1. 选项A all the same 意为“仍然，还是”，代入句子后语义不通顺，排除；
2. 选项B all the time 意为“一直，总是”，代入句子后表达“我觉得它们一直在到处游”，刚好对应说话人疑惑鱼会不会睡觉的缘由，完全符合对话语境；
3. 选项C at that time 意为“在那时”，特指过去的某一个特定时间，不符合本句对鱼类日常状态的一般性描述的语境，排除；
4. 选项D at the same time 意为“同时”，代入句子后逻辑不通，排除。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
常用短语辨析；情景语境理解
【点评】
本题属于基础的短语应用类题型，重点考察和time相关的常见固定搭配的词义区分，学生只要平时积累了相关短语的含义，结合对话逻辑就能快速排除错误选项，只需注意不要混淆all the time和at the same time的语义差异即可。
【难度系数】
0.7

()6.My dog never people or people.

A.barks at; bites
B.barks; bites at
C.barks; bites
D.barks at; bites at

6.A

【分析】
拿到这道题首先要明确核心考点是动词的用法和固定搭配，解题思路分两步走：第一步先分析第一个空的动词bark，bark是不及物动词，本身不能直接接宾语people，要表达“对着某人吠”的含义，必须搭配介词at构成固定短语bark at sb，由此可以直接排除第一空没有加at的B、C两个选项；第二步再分析第二个空的动词bite，bite是及物动词，含义是“咬”，后面可以直接接宾语，不需要额外加介词，同时句子是一般现在时，主语my dog是第三人称单数，谓语动词要使用三单形式bites，这样就可以排除第二个空多了at的D选项，最终锁定正确答案。
【解析】
句子描述的是狗狗的常态属性，使用一般现在时，主语My dog是第三人称单数，谓语动词需要变为第三人称单数形式：
1. 第一空：动词bark为不及物动词，意为“吠叫”，要接宾语people表达“朝人吠叫”的含义，必须搭配介词at，构成固定搭配bark at sb，因此第一空填barks at；
2. 第二空：动词bite为及物动词，意为“咬”，后面可以直接接宾语people，无需加介词，结合主谓一致规则，三单形式为bites。
综上两个空的正确组合是barks at; bites，对应A选项。
【答案】
A
【知识点】
动词固定搭配；及物与不及物动词；一般现在时主谓一致
【点评】
本题属于基础动词用法辨析题，易错点是学生容易混淆bark和bite的词性差异，误以为两个动词都需要加介词才能接宾语，日常学习中要注意区分及物动词可以直接接宾语、不及物动词需搭配对应介词才能接宾语的规则，多积累常用的动词短语。
【难度系数】
0.7

()7.— Look! What are the children doing?
— They are the butterflies.

A.looking after
B.running after
C.asking after
D.taking after

7.B

【分析】
这道题考查动词短语在语境中的匹配，解题时首先要抓住题干核心信息：问句询问孩子们正在做的动作，动作的对象是蝴蝶，接下来逐一辨析四个选项中带after的动词短语的含义，选出逻辑和场景都匹配的动作即可得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：look after意为“照顾、照料”，不符合孩子们和蝴蝶互动的常见场景，排除；
2. 选项B：run after意为“追赶、追逐”，孩子们追逐蝴蝶是非常符合生活常识的场景，和题干语境完全匹配；
3. 选项C：ask after意为“问候、探问（他人近况）”，该短语的搭配对象只能是人，无法和“蝴蝶”搭配，语义不通，排除；
4. 选项D：take after意为“（外貌、性格等方面）像（长辈亲属）”，语义和场景完全不匹配，排除。
综上，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析，语境情景匹配
【点评】
本题是初中英语的高频基础题型，集中考察和after搭配的常见动词短语的含义区分，只要学生平时做好相关短语的积累，结合生活常识判断动作合理性就可以轻松选出答案，易错点是容易混淆几个相近短语的含义。
【难度系数】
0.7