9.有人用“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”来形容张骞的第一次出使西域。如果说“花”是指联络大月氏夹击匈奴，那么“柳”是指（）。

A.解除了匈奴对北部边境的威胁
B.镇压了诸侯王的叛乱
C.加强了对人民的思想控制
D.促成了丝绸之路的开通

9.D

【分析】本题考查张骞出使西域的相关知识，解题思路是：先明确“有心栽花”对应张骞第一次出使西域的主观目的（联络大月氏夹击匈奴，最终未达成），“无心插柳”对应此次行动带来的意外重要成果，再逐一分析选项，选出符合“柳”所指的内容。
【解析】张骞第一次出使西域的主观目的是联络大月氏夹击匈奴，但大月氏西迁后无意再与匈奴为敌，最初目的未实现（对应“有心栽花花不开”）。而此次出使西域，使汉朝了解到西域的地理、物产、风俗等情况，为丝绸之路的开通奠定了基础，这是意外的重要成果（对应“无心插柳柳成荫”）。对选项逐一分析：A项解除匈奴对北部边境威胁是卫青、霍去病北击匈奴的结果，与张骞出使西域无关；B项镇压诸侯王叛乱是西汉前期削藩措施的作用，不符合题意；C项加强思想控制是汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的影响，与题干无关；D项促成丝绸之路开通是张骞出使西域带来的客观成果，符合“柳”的含义。
【答案】D
【知识点】张骞出使西域、丝绸之路的开通
【点评】本题结合诗句考查张骞出使西域的双重影响，需区分主观目的与客观成果，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

10.历史学家范文澜指出：“汉武帝晚年推行赵过的新田器和耕作技术……令大农官选取有技巧的手工业奴隶制造新田器，又令全国郡守派遣所属县令、三老、力田（地方小农官）、乡里老农，到京师学习新田器使用法及耕种养苗法。”这些做法（）。

A.促进了民族交融
B.加速了经济重心南移
C.推动了经济发展
D.加强了对西域的管理

10.C

【分析】
本题考查汉武帝时期的农业措施及其影响，解题思路是先解读材料核心信息——汉武帝推广新田器与耕作技术，组织制造和学习；再逐一分析选项，排除与材料无关或史实不符的选项，选出正确答案。
【解析】
材料核心是汉武帝晚年推行赵过的新田器和耕作技术，组织官营手工业制造新田器，要求地方官员组织人员学习相关技术。A选项，材料未涉及民族间的交流融合，排除；B选项，经济重心南移始于魏晋南北朝，汉武帝时期经济重心仍在北方，排除；C选项，推广先进农业工具和技术，直接推动农业生产发展，进而促进经济发展，符合题意；D选项，材料未提及对西域的管理，西域管理与张骞出使西域等事件相关，排除。
【答案】
C
【知识点】
汉武帝的经济措施；古代农业的发展
【点评】
本题以汉武帝推广农业技术的史料为载体，考查学生对汉武帝时期农业政策及影响的理解，需结合材料信息与所学史实辨析选项，注重基础知识点的应用。
【难度系数】
0.6

11.秦汉时期，面对农耕民族和游牧民族的冲突，为了保卫自己的文明体系，统治者采取隔绝固守与外拓互通并举的措施。这些措施主要有()。

A.北击匈奴、南征百越、开凿灵渠
B.修筑长城、通使西域、开通丝路
C.修筑长城、开凿灵渠、通婚和亲
D.修筑驿道、通使西域、通婚和亲

11.B

【分析】本题要求选出秦汉时期同时包含“隔绝固守”（防御游牧民族、保卫农耕文明的固守类措施）和“外拓互通”（对外交流、开拓的互通类措施）的选项。解题时需先明确两类措施的定义，再逐一核对选项中措施的时代与性质，排除不符合要求的选项。
【解析】
1. 分析选项A：北击匈奴、南征百越、开凿灵渠均为秦朝巩固统一的军事、交通工程，仅涉及内部统一与军事行动，未体现“外拓互通”的对外交流属性，排除A。
2. 分析选项B：修筑长城是秦汉时期为抵御匈奴（游牧民族）采取的“隔绝固守”措施；通使西域、开通丝路是汉代与西域及中亚等地开展交流的“外拓互通”措施，两类措施均符合题干要求，且均属于秦汉时期的措施，B正确。
3. 分析选项C：修筑长城是固守措施，通婚和亲是汉代民族政策，但未体现“外拓互通”的核心对外交流措施，开凿灵渠也不属于互通类，排除C。
4. 分析选项D：修筑驿道是交通建设，通使西域、通婚和亲，但缺乏“隔绝固守”的核心防御措施，排除D。
【答案】B
【知识点】秦汉民族关系、秦汉对外交流
【点评】本题考查秦汉时期处理民族关系与对外关系的核心措施，需准确区分措施的性质（固守/互通）及时代，对基础知识的精准掌握要求较高，属于中等难度的历史选择题。
【难度系数】0.5

12.《后汉书·孝灵帝纪》记载：“中平元年春二月，巨鹿人张角自称‘黄天’，其部帅有三十六方。”这段材料描述的事件是（）。

A.大泽乡起义
B.黄巾起义
C.黄巢起义
D.李自成起义

12.B

【分析】
解答本题需先提取材料中的关键信息，再结合所学知识对应各选项的起义史实：材料核心人物是张角，还有“黄天”“三十六方”的线索，据此逐一分析选项：A项大泽乡起义是秦末陈胜、吴广领导的；B项黄巾起义是东汉末年张角领导的，张角以“黄天”为口号，部众分为三十六方；C项黄巢起义是唐末黄巢领导的；D项李自成起义是明末李自成领导的，由此确定答案。
【解析】
根据材料中“巨鹿人张角”“自称‘黄天’”“三十六方”等关键信息，结合所学历史知识：东汉末年，张角领导黄巾起义，起义军头裹黄巾，提出“苍天已死，黄天当立”的口号，将部众划分为三十六方，与材料描述完全相符。A选项大泽乡起义的领导者是陈胜、吴广，发生在秦朝末年；C选项黄巢起义的领导者是黄巢，发生在唐朝末年；D选项李自成起义的领导者是李自成，发生在明朝末年。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
黄巾起义、东汉历史、古代农民起义
【点评】
本题考查中国古代农民起义的基础史实，解题关键是抓住材料中的核心人物张角，属于识记类基础题目，难度较低，主要考查学生对历史基础知识的掌握情况。
【难度系数】
0.8

13.右图摹绘自汉代帛画《导引图》。《导引图》出土于长沙马王堆3号汉墓，绘有各种运动姿势。据此可知，汉代医学家已认识到()。

A.麻醉可减轻外科手术痛苦
B.体育运动能强身健体
C.中医的理论和治病原则
D.收集民间药方的重要性

13.B

【分析】首先明确题目中的《导引图》是汉代出土的帛画，内容为各类运动姿势，属于古代导引术（健身运动）的体现。解题时需结合材料核心信息，逐一分析选项，排除与材料无关的内容，选出匹配的结论。
【解析】《导引图》描绘的是各种运动姿势，导引术本质是通过运动达到强身健体的目的。A选项中“麻醉减轻外科手术痛苦”，材料未涉及外科手术与麻醉，排除；B选项“体育运动能强身健体”，符合《导引图》作为运动姿势描绘的核心，导引术属于健身运动，能强身健体，正确；C选项“中医的理论和治病原则”，材料仅体现运动姿势，未涉及中医理论或治病原则，排除；D选项“收集民间药方的重要性”，材料无相关信息，排除。
【答案】B
【知识点】汉代医学成就、古代健身运动
【点评】本题考查对汉代《导引图》的理解，需结合材料内容分析选项，属于基础理解类题目，难度适中，学生需准确把握材料核心信息。
【难度系数】0.6

14.历史学家陈寅恪认为：“华佗之为历史上真实人物，自不容不信。然断肠破腹，数日即差，揆以学术进化之史迹，当时恐难臻此。……然此尚为外来之神话，附益于本国之史实也。”
这段材料说明()。

A.华佗外科手术技艺高超，超越时代
B.《三国志》对华佗的记载完全真实
C.汉代医学发展未受外来文化的影响
D.华佗的故事可能融入了外来文化元素

14.D

【分析】首先提取材料中陈寅恪的核心观点：华佗是真实历史人物，但他“断肠破腹”的外科手术在当时的学术发展水平下难以达到，且这部分内容是外来神话附益于本国史实。解题时需逐一分析选项，结合材料观点排除错误选项，选出符合材料的答案。
【解析】材料中陈寅恪指出，华佗的“断肠破腹”（外科手术）在当时恐难实现，且这部分属于外来神话附益本国史实。A项，材料明确说明当时难以达到该手术水平，并非超越时代，错误；B项，材料提到有外来神话附益，说明相关记载并非完全真实，错误；C项，材料提到外来神话附益，说明汉代医学发展受外来文化影响，错误；D项，符合材料中“外来之神话，附益于本国之史实”的表述，正确。
【答案】D
【知识点】历史史料解读、古代医学发展
【点评】本题考查对历史史料观点的理解，关键是准确把握材料中陈寅恪关于华佗事迹的评价，区分史实与附益的神话内容，通过逐一排除错误选项得出答案，难度适中。
【难度系数】0.5

15.阅读材料，完成练习。
材料一 西周有一个中央政权，在中国北方的范围之内发号施令，让自己的功臣、周室宗亲等各种各样的人到东方去开辟土地。与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了分封制，但又不是绝对否定。
——摘编自田余庆《中国古代史上的国家统一问题》
材料二 偃(主父偃)说上(汉武帝)曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。……愿陛下令诸侯得推
恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——摘自《史记·平津侯主父列传》
材料三 秦统一之后，“元元黎民，得免于战国”，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期的统一奠定了基础。长期以来，我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立于世界文明的前列，而且有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与秦统一的开创之功，有着不可分割的历史联系。
——摘编自朱绍侯、张海鹏、齐涛《中国古代史(上)》
(1)根据材料一并结合所学，分别指出西周和秦朝所实行的政治制度。
(2)根据材料二并结合所学，概括汉武帝为削弱诸侯王势力而采取的措施及其作用。
(3)根据材料三，分析我国古代“大一统”的积极意义。

15.(1)分封制和郡县制。
(2)措施:汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。
作用:中央大大加强了对地方的控制。
(3)有利于社会安定和经济发展;加强了各地的联系;屹立于世界文明的前列;抵抗外来侵略,保持国家独立;等等。

【分析】
本题为材料解析题，需结合材料内容与所学知识逐一解答。第(1)问，从材料一关于西周分封宗亲、功臣开辟土地的描述联系西周制度，再结合材料中“秦汉统一否定分封制”对应秦朝制度；第(2)问，从材料二提取汉武帝削弱诸侯的措施，结合所学分析作用；第(3)问，直接从材料三概括“大一统”的积极意义。
【解析】
(1) 根据材料一“让自己的功臣、周室宗亲等到东方开辟土地”，结合所学，西周为巩固统治实行分封制；材料中“秦汉统一否定分封制”，结合所学，秦朝在地方推行郡县制取代分封制，故西周实行分封制，秦朝实行郡县制。
(2) 措施：根据材料二，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，颁布“推恩令”。作用：通过推恩令分割诸侯封地，削弱诸侯国势力，中央大大加强了对地方的控制。
(3) 根据材料三，我国古代“大一统”的积极意义有：为人民提供安定的生产环境，利于社会安定和经济发展；消除分裂因素，加强各地区经济、文化联系；推动封建社会经济文化高度发展，使我国屹立于世界文明前列；有效抵抗外来侵略，保持国家独立等。
【答案】
15.(1)分封制和郡县制。
(2)措施:汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议。作用:中央大大加强了对地方的控制。
(3)有利于社会安定和经济发展;加强了各地的联系;屹立于世界文明的前列;抵抗外来侵略,保持国家独立;等等。
【知识点】
分封制与郡县制、推恩令、大一统的意义
【点评】
本题侧重考查学生史料分析与知识结合的能力，需准确提取材料信息并联系古代政治制度相关知识作答，难度适中。
【难度系数】
0.6