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[生活情境·定向越野活动]某中学在北京地坛公园举办了定向越野活动。下图为地坛定向越野活动路线示意图，据此完成8、9题。
8. 老师组织同学们在距活动起点最近的公园门口集合，应选择（
A. 南天门 B. 北天门
C. 东天门 D. 西天门
9. 此次定向越野活动（
A. 起点和终点重合
B. 出发后首先向东北方向前进
C. 活动路线呈顺时针
D. 点5和点6间直线距离约2千米
8. 老师组织同学们在距活动起点最近的公园门口集合，应选择（
C
）A. 南天门 B. 北天门
C. 东天门 D. 西天门
9. 此次定向越野活动（
B
）A. 起点和终点重合
B. 出发后首先向东北方向前进
C. 活动路线呈顺时针
D. 点5和点6间直线距离约2千米
答案
8. C
9. B
9. B
解析
【分析】
第8题：先确定活动起点的位置，再对比南天门、北天门、东天门、西天门到起点的距离，选出距离最近的公园门口。
第9题：逐一分析选项：A选项需判断起点与终点是否重合；B选项根据起点指向的路线方向判断前进方向；C选项观察活动路线的走向；D选项结合比例尺计算两点实际直线距离，排除错误选项。
【解析】
8. 观察示意图，活动起点（△）位于图中偏下位置，对比四个大门：南天门在起点南侧，北天门在起点北侧，西天门在起点西侧，东天门在起点东侧，其中东天门距离起点最近，因此集合应选东天门，答案为C。
9. A项：起点为三角形标识，终点为双圈标识，二者位置不同，不重合，错误；B项：从起点出发，路线指向的点1位于起点的东北方向，故出发后首先向东北方向前进，正确；C项：活动路线为起点→1→2→3→4→5→6→终点，呈逆时针方向，并非顺时针，错误；D项：比例尺为1:7500，即图上1厘米代表实际75米，点5和点6的图上距离约15厘米，实际距离约15×75=1125米=1.125千米，远小于2千米，错误。因此答案为B。
【答案】
8. C；9. B
【知识点】
地图方向、比例尺应用
【点评】
本题结合定向越野的生活情境，考查地图基本要素的实际应用，需要学生准确读图分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
第8题：先确定活动起点的位置，再对比南天门、北天门、东天门、西天门到起点的距离，选出距离最近的公园门口。
第9题：逐一分析选项：A选项需判断起点与终点是否重合；B选项根据起点指向的路线方向判断前进方向；C选项观察活动路线的走向；D选项结合比例尺计算两点实际直线距离，排除错误选项。
【解析】
8. 观察示意图，活动起点（△）位于图中偏下位置，对比四个大门：南天门在起点南侧，北天门在起点北侧，西天门在起点西侧，东天门在起点东侧，其中东天门距离起点最近，因此集合应选东天门，答案为C。
9. A项：起点为三角形标识，终点为双圈标识，二者位置不同，不重合，错误；B项：从起点出发，路线指向的点1位于起点的东北方向，故出发后首先向东北方向前进，正确；C项：活动路线为起点→1→2→3→4→5→6→终点，呈逆时针方向，并非顺时针，错误；D项：比例尺为1:7500，即图上1厘米代表实际75米，点5和点6的图上距离约15厘米，实际距离约15×75=1125米=1.125千米，远小于2千米，错误。因此答案为B。
【答案】
8. C；9. B
【知识点】
地图方向、比例尺应用
【点评】
本题结合定向越野的生活情境，考查地图基本要素的实际应用，需要学生准确读图分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
10. 阅读图文材料，回答下列问题。
实践主题:我的校园
实践背景:某校为了让新生尽快熟悉新校园,决定开展以"我的校园"为主题的地理实践活动。同学们以小组为单位分别对学校的各个建筑、绿地、活动场所等进行位置测量、数据收集整理,并绘制了下面的校园平面图。
实践思考:
(1)该图判断方向的依据是
(2)在图幅相同的情况下,与中国地图相比,校园平面图属于
(3)小明想根据这幅地图计算从操场到食堂的距离,他能否计算出来?为什么?
实践主题:我的校园
实践背景:某校为了让新生尽快熟悉新校园,决定开展以"我的校园"为主题的地理实践活动。同学们以小组为单位分别对学校的各个建筑、绿地、活动场所等进行位置测量、数据收集整理,并绘制了下面的校园平面图。
实践思考:
(1)该图判断方向的依据是
指向标
,从启航楼到奋进楼上课,最便捷的路线是向正南
方向走。(2)在图幅相同的情况下,与中国地图相比,校园平面图属于
大
(选填"大"或"小")比例尺地图,请说明判断理由。(3)小明想根据这幅地图计算从操场到食堂的距离,他能否计算出来?为什么?
答案
10. (1) 指向标 正南
(2) 大 在图幅相同的情况下,与中国地图相比,校园平面图表示的范围较小,呈现的内容较为详细,比例尺较大。
(3) 不能。因为这幅地图没有比例尺。
(2) 大 在图幅相同的情况下,与中国地图相比,校园平面图表示的范围较小,呈现的内容较为详细,比例尺较大。
(3) 不能。因为这幅地图没有比例尺。
解析
【分析】
本题围绕校园平面图考查地图的相关知识，解题思路如下：
1. 第(1)题：先观察平面图，图中有指向标（箭头标注北方），这是判断方向的依据；再根据指向标“上北下南，左西右东”确定启航楼和奋进楼的位置，启航楼在奋进楼正北方向，由此确定行走方向。
2. 第(2)题：回忆比例尺与图幅、范围的关系，图幅相同时，地图表示的范围越小，内容越详细，比例尺越大，对比校园平面图和中国地图的范围，判断比例尺大小。
3. 第(3)题：计算实际距离需要图上距离和比例尺，观察平面图是否有比例尺，进而判断能否计算距离。
【解析】
(1) 该平面图中有指向标（箭头指向北），因此判断方向的依据是指向标；根据指向标确定方向，启航楼位于奋进楼的正北方向，所以从启航楼到奋进楼最便捷的路线是向正南方向走。
(2) 在图幅相同的情况下，地图表示的范围越小，内容越详细，比例尺越大。校园平面图表示的范围远小于中国地图，呈现的内容更详细，因此校园平面图属于大比例尺地图。
(3) 计算两点间的实际距离需要利用公式“实际距离=图上距离÷比例尺”，这幅校园平面图没有标注比例尺，因此无法计算从操场到食堂的距离。
【答案】
(1) 指向标；正南
(2) 大；在图幅相同的情况下，与中国地图相比，校园平面图表示的范围较小，呈现的内容较为详细，比例尺较大。
(3) 不能。因为这幅地图没有比例尺。
【知识点】
地图方向；比例尺；地图三要素
【点评】
本题结合校园生活场景考查地图的核心知识，贴近实际，重点考查学生对地图基本要素的理解与应用，体现了地理学科的实用性，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题围绕校园平面图考查地图的相关知识，解题思路如下：
1. 第(1)题：先观察平面图，图中有指向标（箭头标注北方），这是判断方向的依据；再根据指向标“上北下南，左西右东”确定启航楼和奋进楼的位置，启航楼在奋进楼正北方向，由此确定行走方向。
2. 第(2)题：回忆比例尺与图幅、范围的关系，图幅相同时，地图表示的范围越小，内容越详细，比例尺越大，对比校园平面图和中国地图的范围，判断比例尺大小。
3. 第(3)题：计算实际距离需要图上距离和比例尺，观察平面图是否有比例尺，进而判断能否计算距离。
【解析】
(1) 该平面图中有指向标（箭头指向北），因此判断方向的依据是指向标；根据指向标确定方向，启航楼位于奋进楼的正北方向，所以从启航楼到奋进楼最便捷的路线是向正南方向走。
(2) 在图幅相同的情况下，地图表示的范围越小，内容越详细，比例尺越大。校园平面图表示的范围远小于中国地图，呈现的内容更详细，因此校园平面图属于大比例尺地图。
(3) 计算两点间的实际距离需要利用公式“实际距离=图上距离÷比例尺”，这幅校园平面图没有标注比例尺，因此无法计算从操场到食堂的距离。
【答案】
(1) 指向标；正南
(2) 大；在图幅相同的情况下，与中国地图相比，校园平面图表示的范围较小，呈现的内容较为详细，比例尺较大。
(3) 不能。因为这幅地图没有比例尺。
【知识点】
地图方向；比例尺；地图三要素
【点评】
本题结合校园生活场景考查地图的核心知识，贴近实际，重点考查学生对地图基本要素的理解与应用，体现了地理学科的实用性，难度适中。
【难度系数】
0.5
