1.高铁车厢内禁止吸烟，应张贴的图标是()

B

【分析】
要选出高铁车厢内禁止吸烟应张贴的图标，需先明确各选项图标的含义，再结合题目要求判断：A图标是节水标志，代表节约用水；B图标是禁止吸烟标志，符合禁止吸烟的要求；C图标是禁止燃放鞭炮（或禁止焚烧）的标志；D图标是当心爆炸性物质的警示标志。因此需选择对应禁止吸烟的图标。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：图标为节水徽记，用于提醒节约用水，不符合“禁止吸烟”的要求；
选项B：图标为禁止吸烟标志，符合高铁车厢禁止吸烟的规定，符合题意；
选项C：图标为禁止燃放鞭炮（禁止焚烧）的标志，与题意不符；
选项D：图标为当心爆炸性物质的警示标志，不符合题意。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
安全标志识别，生活常识
【点评】
本题考查常见安全标志的识别，属于基础题型，只需准确记忆各类标志的含义，结合题目要求即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.2

2.用嘴吹灭燃着的小木条,其主要灭火原理是()

A.清除可燃物
B.使温度降到小木条的着火点以下
C.降低小木条的着火点
D.隔绝氧气

B

【分析】
要解决这道题，需先明确灭火的三种核心原理：①清除可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度到可燃物的着火点以下。再结合“用嘴吹灭小木条”的实际过程分析：吹的动作会让空气快速流动，带走小木条燃烧产生的热量，使小木条温度骤降，判断是否符合上述灭火原理，同时注意着火点是物质固有属性，不会随外界条件改变，以此排除错误选项。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：清除可燃物是指移走燃烧的物质，用嘴吹时小木条仍存在，未清除可燃物，A错误；
B选项：用嘴吹时，空气流动带走大量热量，使小木条的温度降到其着火点以下，达到灭火目的，B正确；
C选项：着火点是物质本身的固有属性，一般不会随外界条件改变，吹的过程不能降低小木条的着火点，C错误；
D选项：用嘴吹时，空气流通，反而增加了氧气的供应，并未隔绝氧气，D错误。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
灭火的原理、着火点的概念
【点评】
本题考查初中化学基础的灭火原理，需准确区分“着火点（物质固有属性，不可改变）”与“温度”的差异，掌握灭火的三种原理并能结合实际现象分析，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8

3.防火、灭火、自救等安全知识是每个人都应该了解的安全常识。下列做法错误的是()

A.油锅起火时,迅速用锅盖盖灭
B.高层楼房发生火灾时,乘电梯逃生
C.燃着的酒精灯不慎打翻起火时,迅速用湿抹布盖灭
D.在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”,以控制火灾

B

【分析】本题考查防火、灭火及自救的安全常识，需结合灭火原理和火灾逃生注意事项，逐一判断各选项做法的正误。灭火原理包括清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物着火点以下；高层火灾逃生时，电梯存在断电、烟囱效应等安全隐患，不能使用电梯。
【解析】
A选项：油锅起火时，用锅盖盖灭，利用隔绝氧气的灭火原理，做法正确；
B选项：高层楼房发生火灾时，电梯井会形成“烟囱效应”，易涌入浓烟和火焰，且火灾时电梯可能断电，乘电梯逃生易被困，做法错误；
C选项：燃着的酒精灯打翻起火，用湿抹布盖灭，可隔绝氧气同时降温，做法正确；
D选项：森林大火蔓延前开辟“隔离带”，通过清除可燃物控制火灾，做法正确。因此错误的做法是B选项。
【答案】B
【知识点】灭火的原理；火灾自救常识
【点评】本题结合生活实际考查安全常识，属于基础识记类题目，难度较低，旨在引导学生掌握实用的安全知识。
【难度系数】0.7

4.智能燃气灶可自动调节进风口大小。当检测到火焰呈黄色时，会自动调大进风口，其目的是()

A.降低燃气温度
B.减少燃气消耗
C.使燃气充分燃烧
D.延长灶具使用寿命

C

【分析】
首先，我们要结合生活中燃气灶火焰颜色对应的燃烧状态来思考：燃气灶火焰呈黄色时，说明燃气燃烧不充分（燃气充分燃烧时火焰为蓝色），而燃烧不充分的核心原因通常是氧气供给不足；调大进风口的作用是增加氧气供给，我们需要据此判断其目的，再逐一分析选项。
【解析】
当燃气灶火焰呈黄色时，燃气燃烧不充分，不仅释放的热量少，还可能产生有害气体。调大进风口可增加氧气的供给，让燃气与氧气充分接触，从而使燃气充分燃烧。
A选项：调大进风口无法降低燃气温度，反而会让燃烧更剧烈，温度升高，错误；
B选项：调大进风口是为了让燃气充分燃烧，并非减少燃气消耗，若燃烧不充分，相同量的燃气释放热量少，反而可能需要更多燃气，错误；
C选项：增加氧气供给使燃气充分燃烧，符合调大进风口的目的，正确；
D选项：调大进风口与延长灶具使用寿命无直接关联，错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧
【点评】
本题结合生活中的燃气灶现象，考查燃烧充分的相关化学知识，贴近日常，属于基础知识点的应用，难度较低，学生易结合常识和化学原理解答。
【难度系数】
0.7

5.我国已开始全面推广燃气泄漏智能报警器,其核心部件可检测燃气浓度,当浓度超标时会立即报警,防止发生爆炸。下列气体中不属于可燃气体的是（）

A.二氧化碳
B.甲烷
C.一氧化碳
D.氢气

A

【分析】
要判断不属于可燃气体的选项，需回忆各气体的化学性质：可燃气体是能与氧气发生燃烧反应的气体，结合常见气体的可燃性知识，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：二氧化碳在通常状况下，不能燃烧，也不支持燃烧，不属于可燃气体；
2. 选项B：甲烷是天然气的主要成分，具有可燃性，属于可燃气体；
3. 选项C：一氧化碳具有可燃性，燃烧生成二氧化碳，属于可燃气体；
4. 选项D：氢气是最轻的气体，具有可燃性，燃烧生成水，属于可燃气体。
综上，不属于可燃气体的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
常见气体的可燃性，物质的化学性质
【点评】
本题考查初中化学常见气体的基础化学性质，属于识记类基础题，难度较低，掌握常见可燃气体的例子即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

6.危险化学品泄漏或爆炸事件给我们敲响安全警钟。下列做法错误的是
（）

A.点燃氢气，提前验纯
B.燃气泄漏，点火检查
C.矿井作业，注意通风
D.油库重地，严禁烟火

B

【分析】
本题考查危险化学品的安全操作，需逐一分析各选项做法是否符合安全要求，找出错误选项。解题思路是结合可燃性气体、易燃易爆场所的安全注意事项，判断每个选项的合理性：可燃性气体点燃前需验纯，泄漏时严禁点火；矿井含可燃性瓦斯需通风，油库需严禁烟火。
【解析】
A选项：氢气属于可燃性气体，与空气混合后点燃易发生爆炸，因此点燃氢气前必须验纯，该做法正确；
B选项：燃气泄漏时，空气中弥漫着可燃性燃气，若点火检查，会引燃燃气，甚至引发爆炸，该做法错误；
C选项：矿井中含有可燃性的瓦斯气体，注意通风可降低瓦斯浓度，防止爆炸，该做法正确；
D选项：油库周围存在大量可燃性油气，严禁烟火能避免引燃油气引发爆炸，该做法正确。
综上，错误的做法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
可燃性气体安全使用、易燃易爆物安全常识
【点评】
本题为初中化学基础安全常识题，侧重考查常见危险化学品的操作规范，难度较低，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8

7.下列四种灭火方法中,与其他三种的灭火原理不同的一种是()

A.用灯帽盖灭酒精灯
B.用沙土覆盖野炊后的篝火
C.发生森林火灾时将火场周围林木砍伐掉
D.油锅着火盖上锅盖

C

【分析】首先明确灭火的三种核心原理：清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下。再逐一分析每个选项的灭火方法对应的原理，对比后找出与其他三项原理不同的选项。
【解析】灭火的原理主要有三种：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。对各选项分析如下：
A. 用灯帽盖灭酒精灯，通过隔绝酒精灯与空气（氧气）的接触灭火，利用隔绝氧气的原理；
B. 用沙土覆盖篝火，通过隔绝篝火与空气的接触灭火，利用隔绝氧气的原理；
C. 砍伐火场周围的林木，移除可燃物，利用清除可燃物的原理；
D. 油锅着火盖上锅盖，通过隔绝油锅与空气的接触灭火，利用隔绝氧气的原理。
因此，C选项的灭火原理与其他三项不同。
【答案】C
【知识点】灭火原理
【点评】本题考查灭火原理的应用，属于化学基础知识点考查，难度较低，需准确区分不同灭火方法对应的原理。
【难度系数】0.8

8. 提升题▶中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。西汉青铜雁鱼灯是一种环保型灯具，其工作原理如下图所示。使用时将燃料加入灯内，燃烧产生的烟气通过雁脖子进入腹部。

(1)雁鱼灯的灯罩可自由开合，当看到大量黑烟产生时，可转动灯罩扩大开口，其目的是（填“增大”或“减小”）氧气的进入量，使燃料充分燃烧。
(2)将雁鱼灯的灯罩合住即可将火焰熄灭，其原理是。

解：
(1) 增大
(2) 隔绝氧气（或空气），使燃烧因缺少氧气支持而终止，从而熄灭火焰

【分析】
要解决这两个问题，需结合燃烧的条件和灭火的原理分析：(1)燃料燃烧产生大量黑烟是不充分燃烧的表现，不充分燃烧是因为氧气供给不足，因此转动灯罩扩大开口是为了增加氧气供给，让燃料充分燃烧；(2)灭火的核心是破坏燃烧的条件，合住灯罩会隔绝氧气，使燃烧无法继续，从而熄灭火焰。
【解析】
(1) 燃料不充分燃烧会产生黑烟，本质是氧气供给不足导致燃烧不充分。转动灯罩扩大开口，能够增大氧气的进入量，让燃料与充足的氧气充分接触，从而实现燃料的充分燃烧，因此应填“增大”。
(2) 燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点。将灯罩合住时，会隔绝火焰与氧气（或空气）的接触，破坏了燃烧的必要条件，使燃烧无法进行，进而熄灭火焰。
【答案】
(1) 增大
(2) 隔绝氧气（或空气），使燃烧因缺少氧气支持而终止，从而熄灭火焰
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理
【点评】
本题结合西汉青铜雁鱼灯的实际应用，考查燃烧与灭火的基础知识，将化学知识与古代工艺结合，贴近生活实际，难度不大，需要学生理解燃烧的条件及对应的灭火方法。
【难度系数】
0.3