一、小组同学读完《朝花夕拾》，制作了“鲁迅心中的红黑榜”，探究本书中人物对鲁迅成长的影响。请你结合本书内容，共同完成相关任务。

1.【人物填空】根据以下内容，在红榜A处填写书中的一个人物。
他叫我将所抄的讲义拿出来，一一订正语法错误，连血管的位置也纠正；还担心我不肯解剖尸体。

2.【黑榜补充】联系整本书阅读，在黑榜中补充一个人物，并结合书中内容，简要说明理由。


3.【视角辨析】在整理中，因“大鲁迅”和“小鲁迅”不同视角的影响，组员对阿长、寿镜吾两个人物位置的放置产生了疑问。请选择其中一个人物，联系“大鲁迅”“小鲁迅”的不同视角，结合本书内容进行判断，并阐述理由。
我选择，放置在区域，理由：

1. 藤野先生
2. 示例:衍太太 看似和蔼,实则自私虚伪、纵容作恶。她鼓励孩子们吃冰、打旋子,怂恿“我”偷母亲的首饰变卖,还在“我”的父亲临终前让“我”大声呼喊父亲,扰乱父亲的安宁,对“我”的成长产生了负面影响。
3. 阿长 红榜 从“小鲁迅”视角:最初因阿长矮胖丑陋、切切察察、睡相难看,还踩死“我”的隐鼠,对她充满厌恶与不耐烦。从“大鲁迅”视角:成年后回忆起阿长,更多的是感念。她主动为“我”寻买“我”渴慕已久的绘图的《山海经》,满足了“我”的精神需求;她讲“长毛”的故事,虽荒诞却丰富了“我”的童年认知;她的热心善良与真诚关怀,成为鲁迅童年记忆中温暖的底色,对其成长有着积极影响。因此应列入红榜。

二、班级开展“成长·蜕变之经典启迪”读书交流活动，围绕《西游记》中的人物形象展开，请你参与完成下列任务。
1.【人物称号】交流《西游记》中孙悟空成长中的称号及其来历。

2.【人物故事】仔细观察下面一组《西游记》主题邮票，发挥你的联想和想象，结合名著内容，选择其中一枚邮票，描述其所表现的人物故事。（100字左右）

图一 比丘国伏妖 图二 偷吃人参果 图三 真假美猴王
3.【人物设定】有同学从想象来源的角度分析了其中人物的设定，请你参考这一思路，从《西游记》中另选一个人物进行分析。
人物:猪八戒 想象来源:人+神+猪
分析:猪八戒原本是天庭的神仙——天蓬元帅,因触犯天条被贬下凡间,投身猪胎,从而成了半人半神的妖怪。他既拥有一定的神通和潜力,又有人的行为习惯与思维特质,同时还有着动物的外貌属性和形象特征。这一人物设定将人类、神仙和动物的特征巧妙地融合在一起,充满了想象力和创造力。

1. ①美猴王 ②孙悟空被太白金星招安,玉皇大帝授予他管理御马监天马的官职,因此称“弼马温”。
2. 示例一:比丘国伏妖。比丘国国王被国丈迷惑,欲取一千一百一十一个小儿的心肝做药引,以求延寿。悟空识破国丈乃白鹿精所变,施法将笼中小儿用冷风刮去,救下小儿,与八戒寻至柳林坡,降伏白鹿精与狐狸精,师徒安然西行。
示例二:偷吃人参果。唐僧师徒投宿五庄观,悟空、八戒偷摘人参果,被清风、明月两个道童怒骂,悟空气急败坏推倒人参果树,后师徒四人被扣留在五庄观,最终悟空求观音菩萨救活人参果树,镇元子释众西行。
示例三:真假美猴王。孙悟空因打杀强盗被唐僧赶走,六耳猕猴趁机变作悟空模样,打伤唐僧,抢走行李关文,真假悟空上天入地难分真假,最终如来佛祖识破假身将六耳猕猴打死,师徒重归于好,继续前往西天取经。
3. 人物:孙悟空 想象来源:妖+神+猴 分析:孙悟空是一只从石头里蹦出的灵猴,最初的身份是一只妖猴,后跟随须菩提祖师学得一身神通,大闹天宫,自封为“齐天大圣”。他既有神的力量与灵性,又有妖的狡黠与野性,同时还有猴子的外形与行为习惯。这种奇特的想象组合成了一个具有多重性格特点的人物形象。