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1. 如图甲所示是某同学在测量物体长度时的情况，读数时视线正确的是
乙
（甲/乙/丙），物体的长度为3.50
cm。图乙中秒表读数为338.5
s。答案
1. 乙 3.50 338.5
解析
【分析】
本题考查长度和时间的测量。刻度尺读数时，视线需与尺面垂直，据此确定正确视线；刻度尺读数要先明确分度值，再估读到分度值下一位；秒表读数需分别读取小表盘（分钟）和大表盘（秒）的示数，注意小表盘是否过半分钟，以此确定大表盘的读数区间。
【解析】
1. 刻度尺读数：读数时视线应与刻度尺尺面垂直，故正确的是乙；图甲中刻度尺的分度值为1mm，物体左端对齐0.00cm，右端对齐3.50cm，因此物体长度为3.50cm。
2. 秒表读数：图乙中，小表盘（分钟盘）的分度值为0.5min，指针在5min和6min之间且超过5.5min，故小表盘读数为5min；大表盘（秒盘）的分度值为0.1s，因小表盘过半分钟，大表盘需读30s以上刻度，指针指向38.5s，因此总时间为5min + 38.5s = 5×60s + 38.5s = 338.5s。
【答案】
乙；3.50；338.5
【知识点】
长度的测量；时间的测量
【点评】
本题是基础测量工具的读数题，需掌握刻度尺的视线规则、分度值读数及秒表的读数方法，易错点是秒表大表盘读数区间的判断，整体难度不大。
【难度系数】
0.7
本题考查长度和时间的测量。刻度尺读数时，视线需与尺面垂直，据此确定正确视线；刻度尺读数要先明确分度值，再估读到分度值下一位；秒表读数需分别读取小表盘（分钟）和大表盘（秒）的示数，注意小表盘是否过半分钟，以此确定大表盘的读数区间。
【解析】
1. 刻度尺读数：读数时视线应与刻度尺尺面垂直，故正确的是乙；图甲中刻度尺的分度值为1mm，物体左端对齐0.00cm，右端对齐3.50cm，因此物体长度为3.50cm。
2. 秒表读数：图乙中，小表盘（分钟盘）的分度值为0.5min，指针在5min和6min之间且超过5.5min，故小表盘读数为5min；大表盘（秒盘）的分度值为0.1s，因小表盘过半分钟，大表盘需读30s以上刻度，指针指向38.5s，因此总时间为5min + 38.5s = 5×60s + 38.5s = 338.5s。
【答案】
乙；3.50；338.5
【知识点】
长度的测量；时间的测量
【点评】
本题是基础测量工具的读数题，需掌握刻度尺的视线规则、分度值读数及秒表的读数方法，易错点是秒表大表盘读数区间的判断，整体难度不大。
【难度系数】
0.7
2. (2024·烟台)五一前夕，某学校举行了春季运动会，下列数据中你认为符合实际的是 (
A.男子立定跳远的成绩为6.8 m
B.女子跳绳的成绩为每分钟360个
C.男子100 m的成绩为15.5 s
D.女子铅球的成绩为45 m
C
)A.男子立定跳远的成绩为6.8 m
B.女子跳绳的成绩为每分钟360个
C.男子100 m的成绩为15.5 s
D.女子铅球的成绩为45 m
答案
2. C
解析
【分析】本题是估测类题目，解题思路是结合生活实际和体育赛事的常识，逐一分析每个选项中的数据是否符合实际情况，排除不符合实际的选项，从而确定正确答案。
【解析】A选项：中学生男子立定跳远的成绩一般在2.2m~2.8m之间，6.8m远超实际，不符合实际；B选项：中学生女子跳绳每分钟的成绩通常在150~200个左右，360个速度过快，不符合实际；C选项：中学生男子100m的成绩一般在12s~16s之间，15.5s符合实际；D选项：中学生女子铅球的成绩（通常为4kg铅球）一般在6m~10m之间，45m不符合实际。综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】估测、长度估测、时间估测
【点评】本题考查对常见物理量的估测能力，需要结合生活经验和体育常识判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：中学生男子立定跳远的成绩一般在2.2m~2.8m之间，6.8m远超实际，不符合实际；B选项：中学生女子跳绳每分钟的成绩通常在150~200个左右，360个速度过快，不符合实际；C选项：中学生男子100m的成绩一般在12s~16s之间，15.5s符合实际；D选项：中学生女子铅球的成绩（通常为4kg铅球）一般在6m~10m之间，45m不符合实际。综上，正确选项为C。
【答案】C
【知识点】估测、长度估测、时间估测
【点评】本题考查对常见物理量的估测能力，需要结合生活经验和体育常识判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
3. (2024·常州武进二模)某次实验中小明五次测量一物体的长度分别是6.31 cm、6.81 cm、6.33 cm、6.32 cm、6.33 cm，则他使用的刻度尺的分度值和该物体的长度分别为 (
A.1 mm、6.3225 cm
B.1 mm、6.32 cm
C.1 cm、6.33 cm
D.1 cm、6.42 cm
B
)A.1 mm、6.3225 cm
B.1 mm、6.32 cm
C.1 cm、6.33 cm
D.1 cm、6.42 cm
答案
3. B
解析
【分析】
要解决这道题，需分三步思考：第一步，判断测量数据中的错误值，偏差过大的数据为错误数据需舍去；第二步，根据测量结果的数位确定刻度尺的分度值（测量结果的倒数第二位单位对应分度值）；第三步，计算剩余正确数据的平均值，且平均值需与测量精度一致，保留到分度值的下一位。
【解析】
1. 排除错误数据：五次测量中，6.81cm与其他数据（均在6.3cm左右）偏差过大，属于错误数据，应舍去。
2. 确定刻度尺分度值：测量结果以cm为单位，小数点后有两位，倒数第二位对应的单位是mm，因此刻度尺的分度值为1mm。
3. 计算物体长度：剩余正确数据为6.31cm、6.33cm、6.32cm、6.33cm，平均值为：
$\frac{6.31\,\mathrm{cm} + 6.33\,\mathrm{cm} + 6.32\,\mathrm{cm} + 6.33\,\mathrm{cm}}{4} = \frac{25.29\,\mathrm{cm}}{4} = 6.3225\,\mathrm{cm}$
由于测量结果需保留到分度值的下一位（即小数点后两位），四舍五入后为6.32cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
长度的测量、刻度尺的分度值、误差与平均值
【点评】
本题考查长度测量的基础知识点，核心是错误数据的识别、分度值的判断及平均值的正确计算，属于常规基础题，需掌握测量数据的处理规则。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需分三步思考：第一步，判断测量数据中的错误值，偏差过大的数据为错误数据需舍去；第二步，根据测量结果的数位确定刻度尺的分度值（测量结果的倒数第二位单位对应分度值）；第三步，计算剩余正确数据的平均值，且平均值需与测量精度一致，保留到分度值的下一位。
【解析】
1. 排除错误数据：五次测量中，6.81cm与其他数据（均在6.3cm左右）偏差过大，属于错误数据，应舍去。
2. 确定刻度尺分度值：测量结果以cm为单位，小数点后有两位，倒数第二位对应的单位是mm，因此刻度尺的分度值为1mm。
3. 计算物体长度：剩余正确数据为6.31cm、6.33cm、6.32cm、6.33cm，平均值为：
$\frac{6.31\,\mathrm{cm} + 6.33\,\mathrm{cm} + 6.32\,\mathrm{cm} + 6.33\,\mathrm{cm}}{4} = \frac{25.29\,\mathrm{cm}}{4} = 6.3225\,\mathrm{cm}$
由于测量结果需保留到分度值的下一位（即小数点后两位），四舍五入后为6.32cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
长度的测量、刻度尺的分度值、误差与平均值
【点评】
本题考查长度测量的基础知识点，核心是错误数据的识别、分度值的判断及平均值的正确计算，属于常规基础题，需掌握测量数据的处理规则。
【难度系数】
0.7
4. “人在舟中闭牖(门窗)而坐，舟行而人不觉。”其中“舟行”和“人不觉”分别对应的参照物是 （
A.舟、岸
B.水、舟
C.岸、人
D.门窗、舟
C
）A.舟、岸
B.水、舟
C.岸、人
D.门窗、舟
答案
4. C
解析
【分析】要判断物体的运动或静止状态，需先明确参照物的定义：被选作标准、假定不动的物体。判断方法为：若物体相对于参照物的位置发生变化，则物体是运动的；若位置未发生变化，则物体是静止的。本题需分别分析“舟行”和“人不觉”对应的参照物，再匹配选项得出答案。
【解析】1. 分析“舟行”的参照物：“舟行”说明舟是运动的，舟相对于岸的位置不断发生变化，因此“舟行”对应的参照物是岸；2. 分析“人不觉”的参照物：“人不觉”说明人感觉舟是静止的，人相对于自身的位置没有发生变化，因此“人不觉”对应的参照物是人。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】参照物、运动和静止的相对性
【点评】本题考查参照物的选择，核心是理解运动和静止的相对性，属于初中物理基础题，需掌握判断物体运动状态的方法，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 分析“舟行”的参照物：“舟行”说明舟是运动的，舟相对于岸的位置不断发生变化，因此“舟行”对应的参照物是岸；2. 分析“人不觉”的参照物：“人不觉”说明人感觉舟是静止的，人相对于自身的位置没有发生变化，因此“人不觉”对应的参照物是人。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】参照物、运动和静止的相对性
【点评】本题考查参照物的选择，核心是理解运动和静止的相对性，属于初中物理基础题，需掌握判断物体运动状态的方法，难度较低。
【难度系数】0.3
5. (2024·徐州三模)徐州三环高架快速路建成后，极大地方便了市民的通行，当一辆汽车正在高架上行驶时，下列说法正确的是 （
A.以该汽车为参照物，司机是运动的
B.以路面为参照物，该汽车是静止的
C.以路灯为参照物，司机是运动的
D.以司机为参照物，桥上路灯是静止的
C
）A.以该汽车为参照物，司机是运动的
B.以路面为参照物，该汽车是静止的
C.以路灯为参照物，司机是运动的
D.以司机为参照物，桥上路灯是静止的
答案
5. C
解析
【分析】要判断物体的运动状态，需先确定参照物，再看被研究物体相对于参照物的位置是否变化：位置变化则物体运动，位置不变则物体静止。本题需逐一分析每个选项中物体与参照物的位置关系，从而得出正确结论。
【解析】根据参照物的定义，判断物体运动或静止的依据是：物体相对于参照物的位置是否发生变化，变化则为运动，不变则为静止。
选项A：以汽车为参照物，司机与汽车的相对位置没有改变，因此司机是静止的，A错误；
选项B：以路面为参照物，汽车与路面的相对位置不断改变，因此汽车是运动的，B错误；
选项C：以路灯为参照物，司机与路灯的相对位置不断改变，因此司机是运动的，C正确；
选项D：以司机为参照物，桥上路灯与司机的相对位置不断改变，因此路灯是运动的，D错误。
【答案】C
【知识点】参照物、运动和静止的相对性
【点评】本题考查运动与静止的相对性，属于基础题型，核心是掌握参照物判断方法，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
【解析】根据参照物的定义，判断物体运动或静止的依据是：物体相对于参照物的位置是否发生变化，变化则为运动，不变则为静止。
选项A：以汽车为参照物，司机与汽车的相对位置没有改变，因此司机是静止的，A错误；
选项B：以路面为参照物，汽车与路面的相对位置不断改变，因此汽车是运动的，B错误；
选项C：以路灯为参照物，司机与路灯的相对位置不断改变，因此司机是运动的，C正确；
选项D：以司机为参照物，桥上路灯与司机的相对位置不断改变，因此路灯是运动的，D错误。
【答案】C
【知识点】参照物、运动和静止的相对性
【点评】本题考查运动与静止的相对性，属于基础题型，核心是掌握参照物判断方法，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
6. 比较物体运动的快慢有两种方法:一种是比较相同时间内物体经过的路程;另一种方法是
比较相同路程所花的时间
。若甲物体在5 s内通过的路程是60 m,乙物体在7 s内通过的路程是80 m,则运动较快的是甲
物体。答案
6. 比较相同路程所花的时间 甲
解析
【分析】
首先明确比较物体运动快慢的两种基本方法，再通过计算速度来比较甲乙的运动快慢，速度公式为$v=\frac{s}{t}$，计算出甲乙的速度后比较大小即可得出结论。
【解析】
比较物体运动快慢的两种方法：一种是相同时间内比较通过的路程，另一种是相同路程内比较所用的时间，时间短的运动快，故第一个空填“比较相同路程所花的时间”。
计算甲的速度：$v_{甲}=\frac{s_{甲}}{t_{甲}}=\frac{60m}{5s}=12m/s$；
计算乙的速度：$v_{乙}=\frac{s_{乙}}{t_{乙}}=\frac{80m}{7s}\approx11.4m/s$；
因为$v_{甲}＞v_{乙}$，所以运动较快的是甲物体。
【答案】
比较相同路程所花的时间；甲
【知识点】
运动快慢的比较；速度的计算
【点评】
本题考查比较运动快慢的方法及速度的简单计算，属于初中物理基础题，学生只需牢记相关概念和公式即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确比较物体运动快慢的两种基本方法，再通过计算速度来比较甲乙的运动快慢，速度公式为$v=\frac{s}{t}$，计算出甲乙的速度后比较大小即可得出结论。
【解析】
比较物体运动快慢的两种方法：一种是相同时间内比较通过的路程，另一种是相同路程内比较所用的时间，时间短的运动快，故第一个空填“比较相同路程所花的时间”。
计算甲的速度：$v_{甲}=\frac{s_{甲}}{t_{甲}}=\frac{60m}{5s}=12m/s$；
计算乙的速度：$v_{乙}=\frac{s_{乙}}{t_{乙}}=\frac{80m}{7s}\approx11.4m/s$；
因为$v_{甲}＞v_{乙}$，所以运动较快的是甲物体。
【答案】
比较相同路程所花的时间；甲
【知识点】
运动快慢的比较；速度的计算
【点评】
本题考查比较运动快慢的方法及速度的简单计算，属于初中物理基础题，学生只需牢记相关概念和公式即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.8
7. (2024·淮安涟水模拟)2024年4月21日淮安马拉松暨大运河马拉松系列赛(淮安站)比赛于7时30分鸣枪起跑，如图是某位参赛者在比赛过程中“配速”随时间变化的图像。在$t_1$、$t_2$和$t_3$三个时刻，运动速度分别为$v_1$、$v_2$、$v_3$。请判断$v_1$、$v_2$、$v_3$三者大小关系正确的是（
A.$v_1＞v_3＞v_2$
B.$v_1＜v_3＜v_2$
C.$v_1=v_3=v_2$
D.无法比较
B
）A.$v_1＞v_3＞v_2$
B.$v_1＜v_3＜v_2$
C.$v_1=v_3=v_2$
D.无法比较
答案
7. B
解析
【分析】首先明确配速的含义：配速是指每跑1公里所需的时间，即配速=时间/路程，而运动速度v=路程/时间，因此速度与配速成反比，配速越大，速度越小；配速越小，速度越大。接下来观察图像，对比$t_1$、$t_2$、$t_3$三个时刻的配速大小，即可判断对应的速度大小关系。
【解析】根据配速的定义，速度与配速成反比，配速越大则速度越小。从图像中可得：$t_1$时刻的配速最大，$t_2$时刻的配速最小，$t_3$时刻的配速介于两者之间。因此对应的速度大小关系为$v_1＜v_3＜v_2$，对应选项B。
【答案】B
【知识点】配速与速度的关系、函数图像的应用
【点评】本题结合马拉松比赛的配速图像，考查对配速概念的理解及速度与配速的反比关系，解题关键是明确配速和速度的联系，通过读取图像中不同时刻的配速大小判断速度大小，属于基础概念应用题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】根据配速的定义，速度与配速成反比，配速越大则速度越小。从图像中可得：$t_1$时刻的配速最大，$t_2$时刻的配速最小，$t_3$时刻的配速介于两者之间。因此对应的速度大小关系为$v_1＜v_3＜v_2$，对应选项B。
【答案】B
【知识点】配速与速度的关系、函数图像的应用
【点评】本题结合马拉松比赛的配速图像，考查对配速概念的理解及速度与配速的反比关系，解题关键是明确配速和速度的联系，通过读取图像中不同时刻的配速大小判断速度大小，属于基础概念应用题，难度适中。
【难度系数】0.6
