1.在议题式学习中,老师向同学们展示了以下素材。分析素材内容,可推断这次学习的议题是
（）
素材一 坚持在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家
素材二 法安天下,德润人心。法律的有效实赖于道德支持,道德的自觉践行离不开法律约束
素材三 党的领导是中国特色社会主义法治之魂,必须坚持党对全面依法治国的领导

A.习近平强军思想
B.习近平法治思想
C.习近平文化思想
D.习近平生态文明思想

1.B

【分析】
先分析三个素材的核心：素材一围绕“法治轨道”建设现代化，素材二阐述法治与德治的关系，素材三强调党对依法治国的领导，均指向法治相关内容；再逐一排查选项：A是强军思想，聚焦国防军队；C是文化思想，聚焦文化领域；D是生态文明思想，聚焦生态保护，均与素材核心不符，只有B选项习近平法治思想涵盖了素材中的法治相关内容，因此推断学习议题是习近平法治思想。
【解析】
解读各素材：素材一体现法治在国家建设中的重要地位，素材二阐述法治与德治相辅相成的关系，素材三明确党对依法治国的领导，这些内容均属于习近平法治思想的范畴。分析选项：A选项习近平强军思想与国防军队建设相关，C选项习近平文化思想与文化建设相关，D选项习近平生态文明思想与生态环境保护相关，均不符合素材主题，故排除A、C、D，选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
习近平法治思想；依法治国；德治与法治的关系
【点评】
本题结合议题式学习素材，考查对习近平新时代中国特色社会主义思想各领域内容的区分，需抓住素材中的“法治”关键词，排除无关选项，难度适中，属于基础类选择题。
【难度系数】
0.6

2.习近平法治思想是在新时代全面依法治国伟大实践中诞生的科学理论，深刻回答了新时代怎样实行全面依法治国的中国之问、世界之问、人民之问、时代之问。由此可见，习近平法治思想是（）

A.党领导人民治理国家的基本方略
B.中国特色社会主义的本质要求
C.全面依法治国的根本遵循和行动指南
D.治国安邦的总章程

2.C

【分析】
解答本题需明确习近平法治思想的定位，逐一分析选项对应的政治概念，排除错误表述后得出正确答案。需准确识记各政治概念的对应关系：依法治国是基本方略，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求，宪法是治国安邦的总章程，而习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：党领导人民治理国家的基本方略是依法治国，并非习近平法治思想，故A错误；
B选项：中国特色社会主义的本质要求和重要保障是全面依法治国，不是习近平法治思想，故B错误；
C选项：习近平法治思想深刻回答了新时代全面依法治国的相关问题，是全面依法治国的根本遵循和行动指南，符合题意，故C正确；
D选项：治国安邦的总章程是宪法，不是习近平法治思想，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
习近平法治思想、全面依法治国
【点评】
本题考查习近平法治思想的核心定位，属于政治学科基础识记类题目，需准确区分相关易混概念，难度适中。
【难度系数】
0.6

3.〔传统文化〕习近平总书记在公开讲话和演讲中，善于运用“中国风格”话语表达方式，引经据典、融情于理，被人民亲切地称为“平‘语’近人”。下列用典体现了习近平法治思想的是（）
①奉法者强则国强，奉法者弱则国弱
②干惊天动地事，做隐姓埋名人
③些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情
④法令行则国治，法令弛则国乱

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

3.B 【解析】本题考查习近平法治思想。①强调依法治理对国家强盛的重要性，符合题意；②强调无私奉献精神，与题意不符；③体现以人民为中心的思想，与题意不符；④强调法令施行对国家治理的关键作用，符合题意。故选B。

【分析】首先审题，明确题目要求是选出体现习近平法治思想的用典。接下来逐一分析四个用典的内涵：①“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”强调执行法律对国家强盛的重要性，属于法治相关内容；②“干惊天动地事，做隐姓埋名人”体现无私奉献精神，与法治无关；③“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”表达对百姓的关怀，属于以人民为中心的思想，与法治无关；④“法令行则国治，法令弛则国乱”强调法令施行对国家治理的关键作用，属于法治相关内容。由此确定符合要求的是①④，对应选项B。
【解析】本题考查习近平法治思想相关的传统文化用典。①“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，指出执行法律的人有力量国家就强盛，执行不力国家就衰弱，体现法治对国家发展的重要性，符合习近平法治思想；②“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，体现奉献精神，与法治无关；③“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”，表达对百姓疾苦的关心，属于以人民为中心的思想，与法治无关；④“法令行则国治，法令弛则国乱”，说明法令得到执行国家就安定，法令松弛国家就混乱，体现法治对国家治理的关键作用，符合习近平法治思想。因此，①④符合题意，答案选B。
【答案】B
【知识点】习近平法治思想、传统文化用典
【点评】本题将传统文化用典与习近平法治思想结合，考查学生对用典内涵的理解及法治思想的把握，需准确区分不同用典的主题，难度适中，是跨模块考查的常见题型。
【难度系数】0.6

4.下面是某校学生参加法治实践活动的场景。该校开展此活动有利于 （）

学习习近平法治思想 张贴《社区垃圾分类管理条例》 举报路边违规停放车辆 劝阻破坏健身器材的行为
①引导学生学法知法守法 ②鼓励学生投身全面依法治国实践
③提高青少年的执法能力 ④杜绝未成年人违法犯罪行为发生

A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

4.A

【分析】
要解答本题，需先明确题干中某校学生开展的法治实践活动内容，再结合所学法治知识逐一分析四个小项的表述是否正确，进而选出正确选项。学生的活动包括学习法治思想、张贴法治相关条例、举报违规停车、劝阻破坏公共设施的行为，这些都是参与法治建设的实践。分析时需注意区分表述的合理性、主体的职责以及绝对化用词的问题。
【解析】
题干中某校学生开展的法治实践活动，核心是培养学生的法治观念，引导学生参与法治建设。对各小项逐一分析：
1. ①：学生通过学习法治思想、了解相关条例，能够帮助他们学法、知法、守法，树立正确的法治观念，该表述正确；
2. ②：学生参与举报违规停车、劝阻破坏公共设施等法治相关实践，是投身全面依法治国实践的具体体现，该表述正确；
3. ③：青少年不具备执法权，执法是国家执法机关的法定职责，“提高青少年的执法能力”的表述错误；
4. ④：“杜绝”一词过于绝对，开展此类活动能预防未成年人违法犯罪，但无法完全杜绝，该表述错误。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
增强法治观念、参与法治实践
【点评】
本题结合学生的法治实践场景，考查对法治意义的理解，需要学生准确判断表述的合理性，尤其注意绝对化表述和主体职责的区分，属于初中道德与法治的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6