2.列竖式计算。（带 * 的要验算）
96÷2=
680÷7=
703. ÷5=

2. 48 97……1 140……3
竖式和验算略

【分析】
这是除数为一位数的除法竖式计算题目，解题思路如下：1. 从被除数的最高位开始除，最高位不够除就看前两位；2. 除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；3. 每一步计算后得到的余数必须比除数小；4. 如果除到最后有余数，要明确写出商和余数的形式。
【解析】
1. 计算96÷2：
先算十位上的9÷2，商4，2×4=8，9-8=1，余数1小于除数2；再把个位的6落下来，组成16，16÷2=8，商8写在个位，2×8=16，16-16=0，刚好除尽，结果为48。
2. 计算680÷7：
百位上的6小于7，看前两位68，68÷7商9，7×9=63，68-63=5，余数5小于7；把个位的0落下来组成50，50÷7商7，7×7=49，50-49=1，余数1小于7，结果为97……1。
3. 计算703÷5：
百位上的7÷5商1，5×1=5，7-5=2，余数2小于5；把十位的0落下来组成20，20÷5商4，5×4=20，20-20=0；把个位的3落下来，3小于5，不够商1，在个位商0，余数为3，结果为140……3。
（竖式及验算略）
【答案】
48 97……1 140……3
【知识点】
除数是一位数的除法，除法竖式计算，有余数的除法
【点评】
本题是除法计算的基础常规题，核心要掌握除法竖式的运算顺序和书写规则，尤其要注意不够商1时要商0占位，且每次计算的余数必须小于除数。
【难度系数】
0.8

四、生活中的数学
1.学校在“世界读书日”当天买了305套图书，准备放在每个年级的图书角。
如果1~6年级每个年级放48套图书，够吗？

1. 够

【分析】
要判断购买的图书够不够放，首先需要先求出1~6年级一共需要多少套图书。已知每个年级放48套，共6个年级，本质是求6个48的和，用乘法计算更简便。算出所需总套数后，再和购买的305套比较大小：如果总需套数小于等于305套就够，反之则不够。
【解析】
1. 计算6个年级一共需要的图书套数：
$48×6=288$（套）
2. 比较所需套数和购买套数的大小：
$288＜305$，说明购买的图书数量比需要的多。
【答案】
够
【知识点】
两位数乘一位数应用，整数大小比较
【点评】
本题结合生活场景考查基础运算的实际应用，解题核心是先计算出所需图书总数量，再与现有数量对比即可得出结论，解题逻辑清晰易懂。
【难度系数】
0.8

2.学校买来148盆花，40盆放在大礼堂，剩下的花分给9个班，平均每个班可以分到几盆花？

2. 12盆

【分析】
要算出平均每个班分到几盆花，首先需要知道分给9个班的花一共有多少盆。我们已知花的总盆数和放在大礼堂的盆数，第一步先用总盆数减去大礼堂摆放的盆数，得到剩下要分给班级的花的总量；因为是把剩下的花平均分给9个班，平均分问题用除法计算，第二步用剩下的花的数量除以班级数，就能得到每个班分到的盆数。
【解析】
1. 先计算剩下的花的数量：
总共有148盆花，40盆放在大礼堂，剩下的花为 $ 148 - 40 = 108 $（盆）
2. 再计算平均每个班分到的盆数：
把108盆花平均分给9个班，每个班分到 $ 108 ÷ 9 = 12 $（盆）
【答案】
12盆
【知识点】
减法实际应用、平均分除法计算
【点评】
这是典型的两步计算实际应用题，解题核心是先求出待分配的总数量，再结合平均分的含义列式求解，能够有效考查学生分析题意、分步解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8

3.王老师感冒了,医生开的药说明如下图,你能求出这瓶感冒药够王老师服用几天吗？

3. 4天

【分析】要计算这瓶感冒药够服用的天数，首先需要从药品说明里提取有用信息：整瓶共48粒，一次吃4粒，一天吃3次。第一步先算出每天一共要吃多少粒，用每次吃的粒数乘一天吃的次数即可得到每日服用量；第二步用总粒数除以每日服用量，就能算出够吃的天数。
【解析】
1. 计算王老师每天服用的药粒数：
$ 4 × 3 = 12 $（粒）
2. 计算48粒药够服用的天数：
$ 48 ÷ 12 = 4 $（天）
【答案】4天
【知识点】表内乘法；表内除法；乘除实际应用
【点评】本题结合生活中的药品说明场景，考查学生提取有效信息、运用乘除法解决实际问题的能力，解题时只要理清“总药量÷每日药量=服用天数”的数量关系即可顺利解答。
【难度系数】0.8