四、解决问题。
1.

1. 1.26+0.23+0.17=1.66(m)

【分析】
要求小明六年级的身高，只需用他一年级的基础身高，依次加上到三年级长高的高度、到六年级又长高的高度即可。计算时可观察到0.23和0.17相加能凑成整数，我们可以利用加法结合律先算这两个数的和，再和1.26相加，计算更简便，也能降低出错率。
【解析】
根据题意可知，六年级身高=一年级身高+到三年级长高的高度+到六年级又长高的高度，代入数据计算：
方法一：按从左到右的顺序计算
$1.26+0.23=1.49(\mathrm{m})$
$1.49+0.17=1.66(\mathrm{m})$
方法二：利用加法结合律简便计算
$\begin{aligned}&1.26+0.23+0.17\\=&1.26+(0.23+0.17)\\=&1.26+0.4\\=&1.66(\mathrm{m})\end{aligned}$
【答案】
$1.66\ \mathrm{m}$
【知识点】
小数加法计算、加法结合律、实际问题应用
【点评】
本题结合生活中身高增长的场景出题，属于基础的小数运算应用题，计算时可通过凑整简化运算，能帮助学生巩固小数加法的计算方法和简便运算技巧。
【难度系数】
0.8

2.（江苏省盐城市东台市海丰小学校级期中）一根4.8 m长的竹竿直插入水池中，竹竿的入泥部分是0.4 m，露出水面的部分是0.8 m。水池深多少米？

2. 4.8-0.8-0.4=3.6(m)

【分析】
首先明确竹竿的总长度被分成了三部分：入泥部分的长度、浸在水中的长度（也就是水池的深度）、露出水面的长度。要求水池深度，只需要用竹竿的总长度，依次减去露出水面的长度和入泥部分的长度即可。
【解析】
已知竹竿总长度为4.8m，露出水面部分长0.8m，入泥部分长0.4m。
根据数量关系：水池深度 = 竹竿总长度 - 露出水面长度 - 入泥部分长度
列综合算式计算：
$\begin{split}&4.8-0.8-0.4\\=&4-0.4\\=&3.6(\mathrm{m})\end{split}$
【答案】
3.6 m
【知识点】
小数减法计算，连减实际应用
【点评】
本题是结合生活场景的基础应用题，解题关键是理清总长度和各分段长度的对应关系，计算时注意小数减法的运算规则即可顺利解答。
【难度系数】
0.8

3.【开放题】悦悦喜欢和爸爸比身高，她总想着快点长大。，她站在离地0.6 m高的椅子上，比爸爸高0.18 m。爸爸的身高是多少米？
请先补充一个条件，再解答。
条件：
解答：

3. 答案不唯一,如:悦悦的身高是1.3 m
1.3+0.6-0.18=1.72(m)

【分析】
要解决这个问题，首先梳理数量关系：爸爸的身高=悦悦站在椅子上的总高度 - 0.18m，而悦悦站在椅子上的总高度=悦悦自身身高+椅子高度。题目已经给出椅子高度，缺少悦悦的身高这一条件，因此我们只需补充一个符合小学生身高实际的悦悦身高数值，再代入数量关系计算即可。
【解析】
补充条件示例：悦悦的身高是1.3 m
1. 先计算悦悦站在椅子上的总高度：
$1.3 + 0.6 = 1.9$（m）
2. 已知站在椅子上比爸爸高0.18m，用总高度减去高出的部分得到爸爸的身高：
$1.9 - 0.18 = 1.72$（m）
【答案】
条件：悦悦的身高是1.3 m（答案不唯一）
解答：$1.3+0.6-0.18=1.72(\mathrm{m})$
答：爸爸的身高是1.72米。
【知识点】
小数加减混合运算、补充条件解决实际问题
【点评】
本题为开放类应用题，需要同学们先结合问题逆向推导缺少的已知条件，补充合理内容后再依据数量关系列式计算，能够有效提升逻辑分析能力和运用数学知识解决生活实际问题的能力。
【难度系数】
0.8