一、阅读课内片段，完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
1. 用“”画出选文的中心句。
2. 围绕中心句，作者描述了园中的、、等动物和、、等植物。
3. 花园里的一切生物都在()的状态中生活着、生长着。
A. 自由自在 B. 天广地宽 C. 悄无声息 D. 热闹非凡
4. 作者在选文中运用了多种修辞手法来表达情感，试分析下列句子。
(1)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

(2)它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

5. 作者通过描述园中的景色，表达了自己怎样的情感呢？


6. 作者看到蝴蝶在随意地飞，心里会想些什么？结合课文内容写一写。

1. 一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。
2. 鸟 虫子 蝴蝶 倭瓜 黄瓜 玉米
3. A
4. (1)作者运用了排比、拟人的修辞手法,突出了一切都是自由自在的。
(2)作者运用了设问的修辞手法,突出了蝴蝶无拘无束的状态。
5. 表达了自己轻松愉快的心情以及对园子的喜爱之情。
6. 示例:蝴蝶呀,你从哪里来,要到哪里去呢?你怎么不在园子里安家呢?在园子里你会是幸福、快乐的。

二、阅读课内片段，完成练习。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
1.【思维能力·归纳整理】根据选文内容，填写下表。

2.选文最后一个自然段画线部分说明的道理是 （）
A. 做任何事情，我们都要团结一致。
B. 互相帮助才能做成事情。
C. 只要尽力，就是最好的。
D. 用手做事时，手指都要用力，缺一不可。
3.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）选文写到的手指中，无名指的作用不大，中指的作用大。 （）
（2）“他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。”这两句以关公、关平、周仓三人进行比较，生动地写出了中指、无名指和食指的形态，以及他们的相对位置。 （）
（3）选文语言风趣幽默，能让我们联想到生活中各种各样的人。 （）
4.由中指你想到了生活中的哪一类人？ （）
A. 有勇有谋的人 B. 华而不实的人 C. 狐假虎威的人
5.选文中说中指的用处仅为扶衬，表达出作者对中指的厌恶之情。你同意这种看法吗？为什么？

1. 相貌堂皇、个子最高、曲线优美 取物时,略为扶衬 体态秀丽,样子可爱 多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指 体态秀丽,样子可爱 掏掏耳朵、抹抹鼻涕
2. A
3. (1)× (2)√ (3)√
4. B
5. 示例:不同意。 从选文内容中我们知道,作者介绍五根手指时没有带任何个人感情,全文在表达“团结就是力量”的道理。