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1. 在括号里填上适当的单位。
(1)一块橡皮擦的体积约是6(
(2)一个冰箱的容积约是200(
(3)一瓶矿泉水的容积约是500(
(4)一间教室的占地面积约为50(
(1)一块橡皮擦的体积约是6(
立方厘米
)。(2)一个冰箱的容积约是200(
升
)。(3)一瓶矿泉水的容积约是500(
毫升
)。(4)一间教室的占地面积约为50(
平方米
)。答案
1.(1)立方厘米 (2)升 (3)毫升 (4)平方米
解析
【分析】
解决这类选填单位的问题，首先要判断题目描述的是体积、容积还是面积，明确该类常用的单位有哪些，再结合给出的数值大小和生活中实际物品的大小，匹配最适合的单位即可。
【解析】
(1) 本题描述橡皮擦的体积，常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米，橡皮擦属于很小的物体，给出的数值是6，结合生活经验，1立方厘米大约是指尖的大小，和橡皮擦的体积匹配，所以填立方厘米。
(2) 本题描述冰箱的容积，常用的容积单位有升、毫升，冰箱属于容积较大的家用电器，给出的数值是200，1升大约是1瓶普通大瓶装饮料的容量，符合冰箱容积的计量习惯，所以填升。
(3) 本题描述矿泉水的容积，矿泉水瓶的容量较小，给出的数值是500，毫升是较小的容积单位，符合日常矿泉水的容量标注习惯，所以填毫升。
(4) 本题描述教室的占地面积，属于面积计量，常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，教室的空间较大，给出的数值是50，平方米符合教室占地面积的计量习惯，所以填平方米。
【答案】
(1)立方厘米 (2)升 (3)毫升 (4)平方米
【知识点】
体积单位认识，容积单位认识，面积单位认识
【点评】
本题考查常见计量单位的实际应用，需要结合生活常识和数值大小选择合适的单位，是基础的单位概念和生活常识结合的题型，平时多观察生活中常见物品的参数就能轻松掌握。
【难度系数】
0.9
解决这类选填单位的问题，首先要判断题目描述的是体积、容积还是面积，明确该类常用的单位有哪些，再结合给出的数值大小和生活中实际物品的大小，匹配最适合的单位即可。
【解析】
(1) 本题描述橡皮擦的体积，常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米，橡皮擦属于很小的物体，给出的数值是6，结合生活经验，1立方厘米大约是指尖的大小，和橡皮擦的体积匹配，所以填立方厘米。
(2) 本题描述冰箱的容积，常用的容积单位有升、毫升，冰箱属于容积较大的家用电器，给出的数值是200，1升大约是1瓶普通大瓶装饮料的容量，符合冰箱容积的计量习惯，所以填升。
(3) 本题描述矿泉水的容积，矿泉水瓶的容量较小，给出的数值是500，毫升是较小的容积单位，符合日常矿泉水的容量标注习惯，所以填毫升。
(4) 本题描述教室的占地面积，属于面积计量，常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米，教室的空间较大，给出的数值是50，平方米符合教室占地面积的计量习惯，所以填平方米。
【答案】
(1)立方厘米 (2)升 (3)毫升 (4)平方米
【知识点】
体积单位认识，容积单位认识，面积单位认识
【点评】
本题考查常见计量单位的实际应用，需要结合生活常识和数值大小选择合适的单位，是基础的单位概念和生活常识结合的题型，平时多观察生活中常见物品的参数就能轻松掌握。
【难度系数】
0.9
2. 在括号里填上合适的数。
3600 mL=(
5.6 L=(
70 L=(
4 m³=(
2300 dm³=(
0.2 dm³=(
3600 mL=(
3.6
) L5.6 L=(
5600
) cm³70 L=(
70000
) mL4 m³=(
4000
) L2300 dm³=(
2.3
) m³0.2 dm³=(
200
) cm³答案
2. 3.6 5600 70000 4000 2.3 200
解析
【分析】
这是一组体积、容积单位换算的题目，解题时首先要牢记各类单位间的进率：1L=1000mL，1L=1dm³，1mL=1cm³，1m³=1000dm³，1dm³=1000cm³，1m³=1000L。再判断换算方向：如果是高级（大）单位换算成低级（小）单位，就乘单位间的进率；如果是低级（小）单位换算成高级（大）单位，就除以单位间的进率，逐个计算即可。
【解析】
1. mL和L的进率是1000，小单位换大单位除以进率：$3600÷1000=3.6$，所以$3600\ \mathrm{mL}=3.6\ \mathrm{L}$；
2. L和$\mathrm{cm}^3$的进率是1000（$1\ \mathrm{L}=1\ \mathrm{dm}^3=1000\ \mathrm{cm}^3$），大单位换小单位乘进率：$5.6×1000=5600$，所以$5.6\ \mathrm{L}=5600\ \mathrm{cm}^3$；
3. L和mL的进率是1000，大单位换小单位乘进率：$70×1000=70000$，所以$70\ \mathrm{L}=70000\ \mathrm{mL}$；
4. $\mathrm{m}^3$和L的进率是1000，大单位换小单位乘进率：$4×1000=4000$，所以$4\ \mathrm{m}^3=4000\ \mathrm{L}$；
5. $\mathrm{dm}^3$和$\mathrm{m}^3$的进率是1000，小单位换大单位除以进率：$2300÷1000=2.3$，所以$2300\ \mathrm{dm}^3=2.3\ \mathrm{m}^3$；
6. $\mathrm{dm}^3$和$\mathrm{cm}^3$的进率是1000，大单位换小单位乘进率：$0.2×1000=200$，所以$0.2\ \mathrm{dm}^3=200\ \mathrm{cm}^3$。
【答案】
3.6 5600 70000 4000 2.3 200
【知识点】
容积单位换算、体积单位换算、体积与容积单位转换
【点评】
本题是单位换算的基础题型，核心考察对体积、容积单位进率的记忆和换算方法的运用，只要准确掌握进率、分清换算方向就能轻松解答，这类基础换算能力是后续解决体积容积相关应用题的重要前提。
【难度系数】
0.85
这是一组体积、容积单位换算的题目，解题时首先要牢记各类单位间的进率：1L=1000mL，1L=1dm³，1mL=1cm³，1m³=1000dm³，1dm³=1000cm³，1m³=1000L。再判断换算方向：如果是高级（大）单位换算成低级（小）单位，就乘单位间的进率；如果是低级（小）单位换算成高级（大）单位，就除以单位间的进率，逐个计算即可。
【解析】
1. mL和L的进率是1000，小单位换大单位除以进率：$3600÷1000=3.6$，所以$3600\ \mathrm{mL}=3.6\ \mathrm{L}$；
2. L和$\mathrm{cm}^3$的进率是1000（$1\ \mathrm{L}=1\ \mathrm{dm}^3=1000\ \mathrm{cm}^3$），大单位换小单位乘进率：$5.6×1000=5600$，所以$5.6\ \mathrm{L}=5600\ \mathrm{cm}^3$；
3. L和mL的进率是1000，大单位换小单位乘进率：$70×1000=70000$，所以$70\ \mathrm{L}=70000\ \mathrm{mL}$；
4. $\mathrm{m}^3$和L的进率是1000，大单位换小单位乘进率：$4×1000=4000$，所以$4\ \mathrm{m}^3=4000\ \mathrm{L}$；
5. $\mathrm{dm}^3$和$\mathrm{m}^3$的进率是1000，小单位换大单位除以进率：$2300÷1000=2.3$，所以$2300\ \mathrm{dm}^3=2.3\ \mathrm{m}^3$；
6. $\mathrm{dm}^3$和$\mathrm{cm}^3$的进率是1000，大单位换小单位乘进率：$0.2×1000=200$，所以$0.2\ \mathrm{dm}^3=200\ \mathrm{cm}^3$。
【答案】
3.6 5600 70000 4000 2.3 200
【知识点】
容积单位换算、体积单位换算、体积与容积单位转换
【点评】
本题是单位换算的基础题型，核心考察对体积、容积单位进率的记忆和换算方法的运用，只要准确掌握进率、分清换算方向就能轻松解答，这类基础换算能力是后续解决体积容积相关应用题的重要前提。
【难度系数】
0.85
3. 图中,每个小正方体的棱长都是10厘米,则大长方体的容积是(
36
)立方分米;如果要把大长方体填满,需要再添加(28
)个这样的小正方体。答案
3. 36 28
解析
【分析】
解题时首先要先确定大长方体的长、宽、高分别包含几个小正方体的棱长，为方便计算先把单位统一为分米。第一步先通过观察图形，数出大长方体长、宽、高方向能放置的小正方体数量，用长方体容积公式算出容积；第二步先计算填满大长方体需要的小正方体总数量，再分层数出已经有的小正方体数量，两者作差就能得到需要添加的数量。
【解析】
1. 单位换算：10厘米=1分米，即1个小正方体的棱长为1分米。
2. 计算大长方体的容积：
观察图形可知，大长方体的长方向可放3个小正方体，长=3×1=3分米；宽方向可放3个小正方体，宽=3×1=3分米；高方向可放4个小正方体，高=4×1=4分米。
根据长方体容积公式：容积=长×宽×高，代入数值计算：$3×3×4=36$（立方分米）。
3. 计算需要添加的小正方体数量：
填满大长方体总共需要小正方体：$3×3×4=36$（个）
分层数现有小正方体：从上到下，第一层1个，第二层1个，第三层2个，第四层4个，合计$1+1+2+4=8$（个）
需要添加的数量：$36-8=28$（个）
【答案】
36；28
【知识点】
长方体容积计算，立体图形计数，单位换算
【点评】
本题考查空间观察能力和长方体容积的计算应用，解题的关键是准确判断大长方体的长宽高，计数小正方体时分层数可以有效避免漏数或多数。
【难度系数】
0.7
解题时首先要先确定大长方体的长、宽、高分别包含几个小正方体的棱长，为方便计算先把单位统一为分米。第一步先通过观察图形，数出大长方体长、宽、高方向能放置的小正方体数量，用长方体容积公式算出容积；第二步先计算填满大长方体需要的小正方体总数量，再分层数出已经有的小正方体数量，两者作差就能得到需要添加的数量。
【解析】
1. 单位换算：10厘米=1分米，即1个小正方体的棱长为1分米。
2. 计算大长方体的容积：
观察图形可知，大长方体的长方向可放3个小正方体，长=3×1=3分米；宽方向可放3个小正方体，宽=3×1=3分米；高方向可放4个小正方体，高=4×1=4分米。
根据长方体容积公式：容积=长×宽×高，代入数值计算：$3×3×4=36$（立方分米）。
3. 计算需要添加的小正方体数量：
填满大长方体总共需要小正方体：$3×3×4=36$（个）
分层数现有小正方体：从上到下，第一层1个，第二层1个，第三层2个，第四层4个，合计$1+1+2+4=8$（个）
需要添加的数量：$36-8=28$（个）
【答案】
36；28
【知识点】
长方体容积计算，立体图形计数，单位换算
【点评】
本题考查空间观察能力和长方体容积的计算应用，解题的关键是准确判断大长方体的长宽高，计数小正方体时分层数可以有效避免漏数或多数。
【难度系数】
0.7
4. 沿着墙角按如图
方式摆放小正方体:摆1个小正方体有3个面露在外面,摆2个小正方体有5个面露在外面,摆3个小正方体有7个面露在外面,摆8个小正方体有(
方式摆放小正方体:摆1个小正方体有3个面露在外面,摆2个小正方体有5个面露在外面,摆3个小正方体有7个面露在外面,摆8个小正方体有(17
)个面露在外面。答案
4. 17
解析
【分析】
我们先观察已知的摆放情况：摆1个露3个面，摆2个露5个面，摆3个露7个面。对比发现每多摆1个小正方体，露在外面的面就多2个。这是因为沿着墙角摆放时，新增的正方体有1个面和前一个正方体贴合被挡住，还有2个面靠墙面、地面的方向本来就被挡住，所以只会新增2个露在外面的面。我们可以先总结出摆n个小正方体时露在外面的面数的规律，再代入n=8计算即可。
【解析】
首先观察已知条件：
摆1个小正方体时，露在外面的面数：$3 = 2×1 + 1$
摆2个小正方体时，露在外面的面数：$5 = 2×2 + 1$
摆3个小正方体时，露在外面的面数：$7 = 2×3 + 1$
由此可得出规律：摆$n$个小正方体时，露在外面的面数 $= 2n + 1$
当$n=8$时，露在外面的面数 $= 2×8 + 1 = 17$
【答案】
17
【知识点】
图形找规律、正方体的特征
【点评】
本题结合正方体摆放的实际场景，考查观察归纳能力，只要仔细对比不同摆放数量下露在外面的面数的变化，就能总结出通用规律，再代入数值计算即可得到结果。
【难度系数】
0.8
我们先观察已知的摆放情况：摆1个露3个面，摆2个露5个面，摆3个露7个面。对比发现每多摆1个小正方体，露在外面的面就多2个。这是因为沿着墙角摆放时，新增的正方体有1个面和前一个正方体贴合被挡住，还有2个面靠墙面、地面的方向本来就被挡住，所以只会新增2个露在外面的面。我们可以先总结出摆n个小正方体时露在外面的面数的规律，再代入n=8计算即可。
【解析】
首先观察已知条件：
摆1个小正方体时，露在外面的面数：$3 = 2×1 + 1$
摆2个小正方体时，露在外面的面数：$5 = 2×2 + 1$
摆3个小正方体时，露在外面的面数：$7 = 2×3 + 1$
由此可得出规律：摆$n$个小正方体时，露在外面的面数 $= 2n + 1$
当$n=8$时，露在外面的面数 $= 2×8 + 1 = 17$
【答案】
17
【知识点】
图形找规律、正方体的特征
【点评】
本题结合正方体摆放的实际场景，考查观察归纳能力，只要仔细对比不同摆放数量下露在外面的面数的变化，就能总结出通用规律，再代入数值计算即可得到结果。
【难度系数】
0.8
1. 求一个圆柱形油桶能装多少升油,是求它的(
A.容积 表面积
B.体积 容积
C.容积 体积
D.体积 表面积
C
),求这个油桶所占空间的大小,是求它的()。A.容积 表面积
B.体积 容积
C.容积 体积
D.体积 表面积
答案
1.C
解析
【分析】
解题时首先要回忆容积、体积、表面积的核心定义，再对应题干的两个问题逐一判断：首先，装多少升油是求油桶内部能容纳的油的多少，对应容积的概念；其次，油桶所占空间的大小，是指整个油桶占据空间的量，对应体积的概念，再结合选项排除错误答案即可。
【解析】
我们先明确三个概念的含义：
1. 容积：容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。求圆柱形油桶能装多少升油，就是求这个油桶可以容纳的油的体积，也就是油桶的容积，因此第一个空填“容积”。
2. 体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积。求油桶所占空间的大小，就是求这个油桶自身的体积，因此第二个空填“体积”。
3. 表面积是物体所有外表面的面积之和，题干两个问题均不涉及表面积，因此排除带“表面积”的A、D选项；B选项两个概念顺序颠倒，也排除。
【答案】
C
【知识点】
容积的概念，体积的概念，容积与体积辨析
【点评】
这道题属于基础概念考查题，重点区分体积、容积、表面积三个易混概念，掌握不同概念的应用场景是解题的关键，是单元测试中常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
解题时首先要回忆容积、体积、表面积的核心定义，再对应题干的两个问题逐一判断：首先，装多少升油是求油桶内部能容纳的油的多少，对应容积的概念；其次，油桶所占空间的大小，是指整个油桶占据空间的量，对应体积的概念，再结合选项排除错误答案即可。
【解析】
我们先明确三个概念的含义：
1. 容积：容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。求圆柱形油桶能装多少升油，就是求这个油桶可以容纳的油的体积，也就是油桶的容积，因此第一个空填“容积”。
2. 体积：物体所占空间的大小叫做物体的体积。求油桶所占空间的大小，就是求这个油桶自身的体积，因此第二个空填“体积”。
3. 表面积是物体所有外表面的面积之和，题干两个问题均不涉及表面积，因此排除带“表面积”的A、D选项；B选项两个概念顺序颠倒，也排除。
【答案】
C
【知识点】
容积的概念，体积的概念，容积与体积辨析
【点评】
这道题属于基础概念考查题，重点区分体积、容积、表面积三个易混概念，掌握不同概念的应用场景是解题的关键，是单元测试中常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
2. 下面物体中,体积最接近1立方厘米的是(
A.1个骰子
B.1台冰箱
C.1瓶饮料
D.1个集装箱
A
)。A.1个骰子
B.1台冰箱
C.1瓶饮料
D.1个集装箱
答案
2.A
解析
【分析】
解题时首先要明确1立方厘米的实际大小：棱长为1厘米的正方体的体积是1立方厘米，大约和成人手指尖的大小相近。接下来结合生活常识，逐一判断每个选项中物体的体积大小，排除和1立方厘米差距过大的选项，即可选出正确答案。
【解析】
首先明确体积单位的实际意义：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
逐一分析选项：
A. 1个骰子的棱长大约为1厘米，体积接近1立方厘米；
B. 1台冰箱的体积约为几百立方分米，远大于1立方厘米；
C. 1瓶饮料的体积通常为几百立方厘米（1毫升=1立方厘米），远大于1立方厘米；
D. 1个集装箱的体积以立方米为单位，远大于1立方厘米。
综上，体积最接近1立方厘米的是1个骰子。
【答案】
A
【知识点】
体积单位的认识、物体体积的估量
【点评】
本题考查对体积单位的实际感知，需要结合生活常识判断常见物体的体积，解题关键是建立体积单位的实际表象，注重数学知识和生活实际的结合。
【难度系数】
0.9
解题时首先要明确1立方厘米的实际大小：棱长为1厘米的正方体的体积是1立方厘米，大约和成人手指尖的大小相近。接下来结合生活常识，逐一判断每个选项中物体的体积大小，排除和1立方厘米差距过大的选项，即可选出正确答案。
【解析】
首先明确体积单位的实际意义：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。
逐一分析选项：
A. 1个骰子的棱长大约为1厘米，体积接近1立方厘米；
B. 1台冰箱的体积约为几百立方分米，远大于1立方厘米；
C. 1瓶饮料的体积通常为几百立方厘米（1毫升=1立方厘米），远大于1立方厘米；
D. 1个集装箱的体积以立方米为单位，远大于1立方厘米。
综上，体积最接近1立方厘米的是1个骰子。
【答案】
A
【知识点】
体积单位的认识、物体体积的估量
【点评】
本题考查对体积单位的实际感知，需要结合生活常识判断常见物体的体积，解题关键是建立体积单位的实际表象，注重数学知识和生活实际的结合。
【难度系数】
0.9
3. 把一个棱长为6厘米的正方体容器装满水，然后将水全部倒入一个长9厘米、宽8厘米的长方体空容器中，水深(
A.2
B.3
C.4.5
D.6
B
)厘米。A.2
B.3
C.4.5
D.6
答案
3.B
解析
【分析】
解题的核心是抓住水的体积在容器转换前后保持不变。首先要先求出正方体容器装满水时水的体积，也就是正方体的容积；再根据长方体体积公式，用水的体积除以长方体容器的底面积，就能得到倒入长方体容器后的水深。
【解析】
第一步：计算水的体积，正方体体积=棱长×棱长×棱长，已知正方体棱长为6厘米，所以水的体积为：
$6×6×6=216$（立方厘米）
第二步：计算长方体容器的底面积，长方形面积=长×宽，已知长方体容器长9厘米、宽8厘米，所以底面积为：
$9×8=72$（平方厘米）
第三步：求水深，长方体体积=底面积×高，变形可得高=体积÷底面积，代入数据得水深：
$216÷72=3$（厘米）
因此选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
正方体体积计算、长方体体积计算、等积变形
【点评】
这道题是立体图形体积应用的基础题型，解题关键是明确水的体积不随容器形状改变而变化，结合体积公式代入数据计算即可，属于常考的基础得分题。
【难度系数】
0.8
解题的核心是抓住水的体积在容器转换前后保持不变。首先要先求出正方体容器装满水时水的体积，也就是正方体的容积；再根据长方体体积公式，用水的体积除以长方体容器的底面积，就能得到倒入长方体容器后的水深。
【解析】
第一步：计算水的体积，正方体体积=棱长×棱长×棱长，已知正方体棱长为6厘米，所以水的体积为：
$6×6×6=216$（立方厘米）
第二步：计算长方体容器的底面积，长方形面积=长×宽，已知长方体容器长9厘米、宽8厘米，所以底面积为：
$9×8=72$（平方厘米）
第三步：求水深，长方体体积=底面积×高，变形可得高=体积÷底面积，代入数据得水深：
$216÷72=3$（厘米）
因此选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
正方体体积计算、长方体体积计算、等积变形
【点评】
这道题是立体图形体积应用的基础题型，解题关键是明确水的体积不随容器形状改变而变化，结合体积公式代入数据计算即可，属于常考的基础得分题。
【难度系数】
0.8
4. 如图是用大小相同且数量相等的小正方体搭成的立体图形,下列说法中(
A.表面积相等,体积不相等
B.表面积、体积都不相等
C.表面积、体积都相等
D.表面积不相等,体积相等
C
)是正确的。A.表面积相等,体积不相等
B.表面积、体积都不相等
C.表面积、体积都相等
D.表面积不相等,体积相等
答案
4.C
解析
【分析】
解题时我们分两步判断：第一步判断体积，体积是物体所占空间的大小，两个立体图形用的小正方体大小相同、数量相等，每个小正方体体积一致，因此总体积一定相等。第二步判断表面积，表面积是立体图形所有外露面的总面积，我们可以分别统计两个图形六个方向外露的面数：上下方向两个图形的面数相同，前后方向外露面数相同，左右方向外露面数的总和也相同，因此总表面积相等。
【解析】
1. 体积判断：完整的2层、长3个、宽2个的长方体共需要$3×2×2=12$个小正方体，两个立体图形都各去掉了1个角上的小正方体，都用了$12-1=11$个小正方体。小正方体大小相同，体积相等，因此两个立体图形的总体积相等。
2. 表面积判断：分别统计外露面数量：
① 上下方向：两个图形的上面、下面都各有6个面，合计12个面，数量相同；
② 前后方向：两个图形的前面都各有5个面，后面都各有6个面，合计11个面，数量相同；
③ 左右方向：左边图形左面3个面、右面4个面，合计7个面；右边图形左面4个面、右面3个面，合计7个面，数量相同。
总外露面数量两个图形相等，因此表面积相等。
综上，两个图形表面积、体积都相等，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
正方体体积、正方体表面积、立体图形观察
【点评】
本题重点考查对立体图形体积、表面积概念的理解，需要结合空间想象能力分析立体图形的面数和小正方体数量，易错点是容易误认为缺了小正方体表面积就会减少，忽略缺角时会新增内部露出的面。
【难度系数】
0.7
解题时我们分两步判断：第一步判断体积，体积是物体所占空间的大小，两个立体图形用的小正方体大小相同、数量相等，每个小正方体体积一致，因此总体积一定相等。第二步判断表面积，表面积是立体图形所有外露面的总面积，我们可以分别统计两个图形六个方向外露的面数：上下方向两个图形的面数相同，前后方向外露面数相同，左右方向外露面数的总和也相同，因此总表面积相等。
【解析】
1. 体积判断：完整的2层、长3个、宽2个的长方体共需要$3×2×2=12$个小正方体，两个立体图形都各去掉了1个角上的小正方体，都用了$12-1=11$个小正方体。小正方体大小相同，体积相等，因此两个立体图形的总体积相等。
2. 表面积判断：分别统计外露面数量：
① 上下方向：两个图形的上面、下面都各有6个面，合计12个面，数量相同；
② 前后方向：两个图形的前面都各有5个面，后面都各有6个面，合计11个面，数量相同；
③ 左右方向：左边图形左面3个面、右面4个面，合计7个面；右边图形左面4个面、右面3个面，合计7个面，数量相同。
总外露面数量两个图形相等，因此表面积相等。
综上，两个图形表面积、体积都相等，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
正方体体积、正方体表面积、立体图形观察
【点评】
本题重点考查对立体图形体积、表面积概念的理解，需要结合空间想象能力分析立体图形的面数和小正方体数量，易错点是容易误认为缺了小正方体表面积就会减少，忽略缺角时会新增内部露出的面。
【难度系数】
0.7
