步骤三 《猫》是郑振铎小说集《家庭的故事》中的第一篇，结合《猫》和下列材料探究：在猫的故事里，作者寄寓了哪些思考？
【材料一】
我写这些故事，当然未免有几分的眷恋。然而我可以说，它们并不是我自己的回忆录，其中或未免有几分是旧事，却决不是旧事的纪实。其中人物更不能说是真实的。或者有人看来觉得有些像真实者，那是因为这种型式的人，到处都可遇到，所以他们便以为写的像他或像她。
——郑振铎《家庭的故事·自序》
【材料二】
郑振铎在“五四”时期的人道主义观念，将人类看作一个整体，对每个人的悲惨命运感到同情与愤怒。“人道主义便是人类间无论人种、国家或阶级之异同，尊重人类人格的平等，博爱一切人类。”郑振铎受俄国文学影响，一方面强调文学的悲剧性，来激发人与人之间的同情心。另一方面重视文学的真实性，真实地反映人的生活。这种真实既包括所反映的社会生活的真实，也包含了情感的真实。
——王建玉《郑振铎〈猫〉的文本解读》
【材料三】
《家庭的故事》在其总体上是悲剧性的。作品中的人物，有追求爱情和婚姻自由的女性——她们不是最终受到对方的冷遇而变得郁郁寡欢，就是在家庭和社会的压迫下悲愤地死去；有托庇于封建阶级的小知识分子——他们一生勤劳，然而始终摆脱不了贫穷的命运；也有在封建家族的内部斗争中败落下来的原先的士绅……那是谁的罪恶呢？对这个问题的唯一正确回答是：封建制度的罪恶。封建制度的腐朽性不仅表现在它残酷地压迫劳动人民这一面，也表现在它的自身矛盾这一面。这后一面，在封建宗法统治的旧式家庭里尤其显得突出，总会有一些人成为比他们权势更大、地位更高的人的牺牲品，成为被侮辱、被践踏的对象。
——张必锟《我教语文》
[提示]你可以通过以下步骤进行思考：
步骤一：查找时代背景，思考猫可能隐喻了当时社会上的哪些人。
步骤二：查找、阅读资料，了解作者当时的思想观念。
步骤三：参考专家的解读，补充你的思考。
步骤四：形成自己的看法并用文字表达。
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●动物观察笔记：写一个片段，多角度描绘“动物朋友”的外形。

作者在猫的故事里寄寓了对人性和社会的思考。三只猫尽管形态各异、经历
; 不同，但都难逃亡失的悲剧命运，根本原因在于它们都是弱者。文中社会底
; 层的张妈这个人物暗示并补充了猫的象征意义。猫之亡失、张妈的默默无语，根源在于强势者的冷漠与暴力。材料一说这些故事这类人生活中“到处都可遇到”，可见《猫》寄寓了作者对弱势群体悲剧根源的思考。材料二提到作者对每个人的悲惨命运感到同情与愤怒。材料三提到封建宗法统治背景下的旧式家庭里的种种悲剧，让一些人成为比他们权势更大、地位更高的人的牺牲品，写出弱者的悲哀，以及对社会现状的批判。本文正是借猫的故事寄托了人道主义观念，表达了对社会中被忽视、被欺凌的弱势群体的同情和关注
; 我家的小猫“雪球”可爱极了。远远看去，它就像一个会移动的小雪球，全身的毛洁白如雪，摸起来软软的、滑滑的，舒服极了。它那圆圆的脑袋上，嵌着一对蓝宝石般的眼睛，在阳光下还会变成一条细细的线。眼睛下面是一个粉色的小鼻子，总是这儿嗅嗅、那儿闻闻。最有趣的是它的胡须，又细又长，就像几根小天线，可别小看这些胡须，它们能帮“雪球”测量老鼠洞的大小呢。“雪球”的尾巴也很有特点，毛茸茸的，高兴的时候，尾巴就会高高翘起，还会轻轻地摆动；要是不高兴了，尾巴就会耷拉下来，一动也不动。